【正文】 可真會(huì)讀，像她這樣讀好不好？(生齊讀.)，字寶寶離開了詞語，你還能讀準(zhǔn)嗎？小火車開起來。課文中一共有幾個(gè)自然段。你來說。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。小結(jié)：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。教學(xué)用具課件、小黑板、學(xué)生書寫本等等 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑直接導(dǎo)入師：今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，看我板書課題：22云房子。（3）要求學(xué)生講“房、及、?！比齻€(gè)字先在課本描紅，再在練習(xí)本練寫。（5）配樂朗讀。五、實(shí)踐作業(yè)把今天學(xué)的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽。（課件動(dòng)畫）瞧，景色多美??！喜歡嗎？(生答)讓我們用朗讀來把它表現(xiàn)出來，一起來美美的讀讀課文的第一自然段。美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？從哪里看出小鳥們開心極了？體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。三、課堂練習(xí)背誦課文。孩子們，像花兒那樣美美地開著是什么樣？誰能加上動(dòng)作讀一下?？禳c(diǎn)練連吧！誰想讀給大家聽？你來。第六筆橫要出頭。高興地小鳥們我們一起讀，評(píng)價(jià)：一群快樂的小鳥多可愛呀！五、精讀課文第五、六自然段當(dāng)我們玩得正開心的時(shí)候，忽然發(fā)生了什么？呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦？出示：第五自然段被風(fēng)吹散了，天空剛才還是白云朵朵，現(xiàn)在又變成什么樣子了？出示第六自然段孩子們，你喜歡笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天嗎？喜歡的孩子們一起讀。你再來讀這句話，讓我們?cè)俑惺芤幌逻@樓房不僅高而且大哪？評(píng)價(jià)：真是又大又高啊！誰還喜歡大樓房？你來讀，評(píng)價(jià)：這樓房越來越高，越來越大。過渡：這群小鳥都造了那些云房子呢？三、精讀課文第二自然段㈠在這些云房子中，你最喜歡哪一幢？（出示相應(yīng)的課件文字）⑴ 我喜歡大冬瓜，你找到大冬瓜的哪句話？讀給我們所有的人聽，好不好？評(píng)價(jià)：聽出來了，這冬瓜傻傻的、真可愛。出示生字分小組討論，怎樣記住這些字。喜歡畫畫的你，把你看到的云朵用彩筆畫下來。板題，讀題。（2）無云的天空美嗎？讀出來。交流朗讀。學(xué)習(xí)生字“及、耍”。認(rèn)讀本課生字詞語，寫好“房、及、?！叭齻€(gè)字。齊讀。讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。這群小鳥為我們送來了這么多的云房子。你們?cè)诰毩?xí)本上也寫寫好不好，每個(gè)字寫2個(gè)。（一）字詞部分？想不想知道，翻開課本，自己讀自己的。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件，生字卡片 一．導(dǎo)入？今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，故事的名字叫云房子，伸出小手指，和老師板書課題。）客寫的時(shí)候我們要怎么寫呢？（上面的那一點(diǎn)要在豎中線上。師 ：誰想讀給老師聽？（提醒讀慢些，讓大家也去欣賞）師 ： 孩子們把掌聲送給這幾位同學(xué)，他們把云房子讀得越來越美。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。檢查生字詞語掌握情況（出示課件）（1）小老師領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀等形式。（1）課件引出“哇，這么多白云！我們來造云房子。讀出鳥兒們的開心。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。（指名回答）過渡語：瞧！小鳥給我們寫來了一封信，看看小鳥寫了什么？(出示課件)四、學(xué)習(xí)生字出示耍和客，學(xué)生交流識(shí)記方法。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查“開火車”認(rèn)讀生字并組詞。出示詞語：一陣風(fēng)一場雨玩耍作客樓房禮堂忽然 一些一樣橫著干凈可以 造房子來不及水汪汪笑瞇瞇⒉這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——《云房子》，伸出小手指和老師一起板書課題。用手比劃一下有多高，手都沒法量高度了，是不是？再讀讀這句話。師：小鳥們“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”是在說什么呢？誰能當(dāng)一回鳥類翻譯家呢？生1：快來呀，快來呀，大禮堂里正開聯(lián)歡晚會(huì)，我們?nèi)タ纯囱剑∩?：好呀、好呀，我們?nèi)タ绰?lián)歡晚會(huì)。注意什么：上面不要寫的太寬，下面的一橫要長長的，要托住上面的字。孩子們，把掌聲送給這兩位同學(xué)，他們把云房子讀得越來越美了。誰還喜歡花兒一樣的云房子，你來，評(píng)價(jià)：你讀出了你的感受。第五篇：云房子教學(xué)設(shè)計(jì)《云房子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)吳建玲教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。我想，你們一定會(huì)知道了。（指名回答）（演示課件）這些云房子真可愛呀!那你最喜歡哪一種?（指讀）在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀