【正文】 課文，把握課文內容，體會作者的感情。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。 春天 ① 熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。 答：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 說說你最喜歡這篇文章哪個部分或哪些語句，并簡述理由（可從內容和語言兩方面說）。 ____________________________________________________________________________ （ 3） “ 吹面不寒楊柳風 ” ，不錯的，象母親的手撫摸著你。 精美文段賞析： 雨是最尋常的，一下就是三兩天。 《春》 同步練習（學案） 學習目標 流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。可別惱。 ____________________________________________________________________________ （ 4） 看，象牛毛，象花針，象細絲，密密地斜織著。 答：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 。 ____________________________________________________________________________ *三 、拓展練習 閱讀下面文字，完成后面的問題。 ____________________，小草兒也青得逼你的眼。 學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。 作者按照盼春、繪春、頌春的順序描繪春天，在描繪中，依次描繪了五幅美麗的 圖畫，分別是 _______、 _______、 _______、 _______、 _______ 。 （ 1） 小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。你對這句中的 “神奇的魔力 ”和 “生命力 ”是如何理解的？ 答：____