【正文】 。引導(dǎo)幼兒說出分針指向２，時針指向幾就是幾點(diǎn)。小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時針、分針。引導(dǎo)幼兒說出分針指向２，時針指向幾就是幾點(diǎn)。小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。1師：看第七幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮又在干什么？幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺。師：小朋友們，你們記住老師說的時間了嗎？幼兒：記住了。師：好，那我們就打開幼兒畫冊第六頁，看看皮皮的一天是怎樣過得。催我早起做早操，天天上學(xué)不遲到。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？（幼兒操作，并學(xué)說）(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時鐘，把時針、分針區(qū)分開來)三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。（評析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學(xué)習(xí)。接下來的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？（幼兒操作，并學(xué)說）(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時鐘，把時針、分針區(qū)分開來)三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。（評析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學(xué)習(xí)。接下來的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。第五篇：大班主題教案 我的一天 教案大班主題教案我的一天【設(shè)計意圖】新學(xué)期開學(xué)了，我們幼兒園規(guī)定孩子們在早上7：30之前準(zhǔn)時到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來得很晚，甚至8：00開飯了才能來到，并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時間做完，孩子們的行為讓我思慮再三，再加上大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)，該學(xué)會自己安排自己的時間了，針對這一情況我們設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動——我的一天，本次活動通過幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認(rèn)識時鐘，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。大班科學(xué)活動：拆裝圓珠筆活動目標(biāo):1認(rèn)識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。——請個別幼兒在集體面前交流?！膭钣變簩⒘闵⒌膱A珠筆部件組裝起來。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。）師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!（1）來小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪?？?:00）你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧?。ㄐ∨笥颜姘簦〖皶r鼓勵）（2）看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧?。?）小伙伴是幾點(diǎn)上課的（幼兒操作）（4）小伙伴是幾點(diǎn)做操的（幼兒操作）（5）小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的（幼兒操作）文檔僅供參考（6）小伙伴是幾點(diǎn)課外活動的呢？（幼兒操作）（7）小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？（幼兒操作）（8）小伙伴是幾點(diǎn)睡覺的呢？（幼兒操作）師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)文檔僅供參考生了幼兒間的互動）師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。）。在本節(jié)活動的導(dǎo)課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（教師操作鐘表請幼兒說出是幾點(diǎn)。師：要遵守時間做事，我們就先來認(rèn)識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。在本節(jié)活動的導(dǎo)課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（教師操作鐘表請幼兒說出是幾點(diǎn)。師：要遵守時間做事，我們就先來認(rèn)識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。1師：看第六幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮又在干什么？幼兒：下午6:00，皮皮放學(xué)回家。師：告訴小朋友們幼兒園的作息時間：上午7:50以后入園，11:00接園；下午1:50以后入園，3:50接園幼兒：傾聽。幼兒：打開幼兒畫冊。只要我能進(jìn)步快，它就瞇瞇對我笑。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。）四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時間表請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進(jìn)行表征活動，用畫鐘表表示具體時間。最后的環(huán)節(jié)又把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!幼兒進(jìn)行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。）四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時間表請幼兒用文字、圖畫及符號等形式