【正文】 穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。（4）完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。（5）請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行游戲。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動的語言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達能力。激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。在游戲的時候教師運用語言提示的方法幫助幼兒掌握游戲動作?！拔覀兒托±鲜笠黄鹑ニ投Y好嗎？”（1）“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。3）、另外，活動的結構是遞進的關系：興趣—游戲—創(chuàng)造，即創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣；利用游戲的形式，解決重點和難點；在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表達、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高。依據(jù)《綱要》目標中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達，在認真研究分析教材的基礎上大膽對教材進行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展。三、說活動的重點、難點：重點：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認為此活動的重點在于理解歌詞的基礎上幼兒創(chuàng)編動作，并且加上自己的表情?！靶∨笥涯銈兛催@是誰？”“噢，小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么呢？我們一起去看看”。此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿，有創(chuàng)新，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，同時也讓幼兒體驗與同伴游戲的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代兒童的學習方式。在此環(huán)節(jié)中教師引導幼兒做小花貓得意的樣子。并學習理解“羨慕”一詞。四、說教學程序：懸念導入放投影儀出示西瓜皮