【正文】 根據(jù)題目中的牙病率，怎樣算出有牙病的學生有多少人呢。三、遷移類推，應用規(guī)律師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)出小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。6187。教學重點: 掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法。請大家運用過去所學過的知識，試著把上面幾個百分數(shù)改寫成分數(shù)。100＝（4）引導學生觀察、歸納，百分數(shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)？（把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位）（5）明白：當把百分數(shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴大了100倍；然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。（4）百分數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)，即百分數(shù)寫成分母為100的分數(shù)，再進行約分。四、回顧梳理，總結升華提問：這節(jié)課你都獲得了哪些知識？ 在本節(jié)課中你最大的收獲是什么？學生：通過學習本節(jié)課內(nèi)容，我們理解了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化的必要性，并且總結出了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法，能正確地把分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)或把百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。轉(zhuǎn)化的方法可以總結為：（1）小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)，即小數(shù)點向右移動兩位，加上百分號。把分數(shù)化成百分數(shù)，把分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，再轉(zhuǎn)化成百分數(shù)。（二）引入師：在生產(chǎn)、工作和生活中進行統(tǒng)計和分析時，為了便于統(tǒng)計和比較，我們 常用百分數(shù)表示一些數(shù)據(jù)。（3）啟發(fā)學生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書：＝78100＝78% ＝132100＝132%（4）引導學生觀察、歸納，百分數(shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)？（引導學生歸納出百分數(shù)化成小數(shù)的方法：把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把小數(shù)點向左移動兩位，同時在后面去掉百分號。二、教學重點、難點教學重點：掌握百分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)與分數(shù)互化的簡便方法及運用方法解決實際問題。通過剛才的分析、歸納，誰能說一說百分數(shù)和小數(shù)怎樣互化？把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移兩位。 教師提問：小數(shù)怎樣化成分數(shù)？(2)把下面的分數(shù)化成小數(shù)。學生掌握了小數(shù)與百分數(shù)互化的方法，經(jīng)歷了小數(shù)與百分數(shù)互化的學習過程，再一次感受了“知識可以轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想，已經(jīng)有了知識和經(jīng)驗，所以在教學例例4時，我先組織學生邊進行嘗試練習邊小組討論，通過學生交流，引導學生思考轉(zhuǎn)化的方法，突出轉(zhuǎn)化過程，通過觀察、歸納概括出百分數(shù)與分數(shù)的互化方法。教學中，運用轉(zhuǎn)化的方法，不僅可以溝通知識之間的聯(lián)系，而且可以化繁為簡，化難為易，將未知轉(zhuǎn)化為已知，進一步幫助學生理解新知識，提高課堂教學效果。例教學分數(shù)化成百分數(shù)，教材按照已掌握的小數(shù)化成百分數(shù)的方法，提出問題引導學生想先把分數(shù)化成小數(shù)再化成百分數(shù)；例4是教學百分數(shù)化成分數(shù)，只要把百分數(shù)寫成分數(shù)形式，再約分。教學重點：掌握百分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)與分數(shù)互化的簡便方法及運用方法解決實際問題?；顒右唬孩伲吭僖淮我龑W生感受小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，為突出轉(zhuǎn)化過程進行鋪墊。對于鞏固練習，遵循由淺入深，由易到難，循序漸進的原則分層次進行設計。(二)學習新課1．百分數(shù)和小數(shù)的互化。④嘗試練習。比較2/42%、要想解題呢，我們就必須學習今天的知識。29% 60% 25% %四、課堂小結師：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？進行百分數(shù)和小數(shù)互化時要注意什么？五、作業(yè)布置練習二第3題。李強說：我6投4中。這里會用到 小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化嗎？大家可以討論一下。并且總結出了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)之間互化的規(guī)律與方法。=％ 4247。教學難點: 正確、熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。（3）根據(jù)學生回答，板書： 20%＝ ＝ 80%＝ ＝（4）想一想：%怎樣化成分數(shù)？教學例4（1）學生通過小組自學討論，找出將分數(shù)化成百分數(shù)的方法。（3）啟發(fā)學生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書：27%＝ ＝27247。（3）百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，即去掉百分號，小數(shù)點向左移動兩位。再用去多少米就一共用去這根5電的？ 解析答案： = 400=250（米）250－150=100（米）答：再用去100米就用去這根電線的。（三）分析驗證，總結規(guī)律師：通過以上的兩道例題，我們已經(jīng)可以得出結論，小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。師：可以說一說你是怎么算的嗎？生：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要小數(shù)點向右移動兩位，后面加上百分號，就是百分數(shù)。63153100825 生：根據(jù)分數(shù)的意義，把分子除以分