【正文】 。因?yàn)槲抑?，每一個(gè)成績(jī)的背后都凝聚著汗水，執(zhí)著追求，不斷超越是我在教師這個(gè)崗位上終身的軌跡。多年的工作實(shí)踐中我也意識(shí)到：人生如大海，出海越遠(yuǎn)，越感到其浩淼無(wú)邊。后來(lái)，到了董老師的班里，讓我驚訝的是：董老師總是能從我一大堆錯(cuò)誤中，找出我一個(gè)個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)。家中的悲劇、無(wú)助、貧困，一度使她思想偏激，情緒不穩(wěn)，敵視他人，有時(shí)昏昏沉沉消磨時(shí)光。那是一年的秋季開(kāi)學(xué)后不久，一個(gè)聰明但性格怪癖的學(xué)生引起了我的注意。我就是這樣的一個(gè)學(xué)生。一天一個(gè)“一”，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一直是每位教師研究的問(wèn)題。“昨天的汗水就是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜。本學(xué)期經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐我找到了適合自己和學(xué)生的模式：創(chuàng)設(shè)情境→設(shè)疑自習(xí)→探究（討論交流）→展示互動(dòng)→應(yīng)用檢測(cè)。她經(jīng)常喜怒無(wú)常，好壞交替，有時(shí)對(duì)我充滿了依戀，有時(shí)又把我的善意當(dāng)憐憫，仇視我攻擊我。與孩子同進(jìn)步共成長(zhǎng)執(zhí)教十三年來(lái)，以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠(chéng)信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)