【正文】 的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。每單元進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查，做好成績(jī)記錄，并以年級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)氛圍。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿意度高。第五篇：數(shù)學(xué)科組總結(jié)2010—2011學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科組總結(jié)劉坤山這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動(dòng)。三、教研活動(dòng)專題化、系列化,提高了教師的教學(xué)研究能力這學(xué)期為推進(jìn)新課改,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,促進(jìn)教師交流,我們科組里安排多節(jié)的數(shù)學(xué)教研課,高中低年級(jí)都有，開(kāi)展了同課異構(gòu)活動(dòng)。一分耕耘一分收獲,在這學(xué)期中,在全體數(shù)學(xué)課組老師的努力下,我們獲得了優(yōu)異的成績(jī)。本學(xué)期初, 我們組織了新教師黃丹老師、李娟老師、王磊老師、湯智明老師的匯報(bào)課，課后老師們都認(rèn)真交流，效果明顯。一個(gè)小學(xué)教師需要有終身學(xué)習(xí)的信念,要時(shí)時(shí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)和教學(xué)觀念。四、教研組建設(shè)的設(shè)想：新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。第四篇：數(shù)學(xué)科組總結(jié)20112012學(xué)年第一學(xué)期初中數(shù)學(xué)科組總結(jié)本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組組結(jié)合區(qū)“創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)”的活動(dòng)，本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。我們堅(jiān)持采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師汲取校外老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)名家來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，降低低分率，提高及格率。通過(guò)外出學(xué)習(xí)，提高了老師的綜合素質(zhì)。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們科組的其他每一位老師對(duì)這次公開(kāi)課也非常重視，不厭其煩地反復(fù)聽(tīng)反復(fù)評(píng)，齊心協(xié)力出謀劃策，毫無(wú)保留地傳授了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。一學(xué)期下來(lái)這一活動(dòng)大大的提高了本科組教師的教學(xué)水平。有時(shí)也有為一個(gè)板書(shū)或?qū)дn的創(chuàng)意，據(jù)理力爭(zhēng)，毫不相讓，那種和諧的氣氛，無(wú)不隨時(shí)在激勵(lì)著全組的每一個(gè)人。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。在新的教育形勢(shì)下,教師要不斷學(xué)習(xí),提高自己的思想覺(jué)悟,在增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)時(shí),更新教育觀念,做好教育教學(xué)工作。這學(xué)期的教研課都實(shí)行了同級(jí)組互評(píng),大家再歸納綜合的方式。用心做教育才能專心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持。比如:王磊老師和劉利芬老師課堂中那種飽滿的精神狀態(tài),靈活駕馭課堂的能力,突出“活”字的教學(xué)藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。實(shí)施新課程,關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多