數(shù)學(xué)-教學(xué)總結(jié)4(留存版)
【正文】 但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。個性化補充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計教學(xué)時，敢于突破教材，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要問題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下。六、工作中的不足對于新課標的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好。我充分利用數(shù)學(xué)組活動這一平臺，和同級數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，彌補了新課程標準下我的獨立思維。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。在我教學(xué)中，會提問題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵：回
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