【正文】 閱讀的一道鏈接題，讓考生聯(lián)系學(xué)習(xí)經(jīng)歷談對文字的理解。這種形式有開放性、選擇性，又有限定性。在講解習(xí)題時，有意識地要求學(xué)生看完題目后，用自己的話講明題意。我現(xiàn)在應(yīng)該要把主要精力放在根號和實數(shù)這個兩個方面上，因為每次考試閱讀題占比較多的分數(shù)。我一直坐在座位上，聽到的只是開心的聲音。一節(jié)課45分鐘，如何分配這45分鐘的內(nèi)容，如何讓課堂效率更高是我接下來的最重要任務(wù)。經(jīng)過這次月考的檢驗得知，我在這門課程的教學(xué)上還有一些需要改進的地方，總結(jié)如下：在今后的教學(xué)上要更有針對性。及格就“謝天謝地”，不及格就“哦彌陀佛”咯！月考的那一天大家都在忙著看書，背課文。這次的月考我考的最不好就是數(shù)學(xué)。認真鉆研教材，把握重點，提高課堂效率，做到預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一。三大體裁閱讀，從學(xué)生答題情況看讀得很好，基本的說明文知識，議論文的論證方法都能分清，但個別學(xué)生讀題不認真，致使扭曲題意。第5題是綜合性學(xué)習(xí)，考查廣告宣傳語中隨意改動成語的現(xiàn)象，試題內(nèi)容緊密聯(lián)系社會，增強了時代感，也培養(yǎng)了語感。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個嚴密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。；，；。（3）及格率比較：及格率差距大于10%的年級：三年級、四年級（成績差異的客觀原因：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，試題難度不同，閱卷尺度不同等。(一)回歸課本，強化基礎(chǔ)。此題將文言文課內(nèi)外閱讀有機結(jié)合，使考生對學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深刻的理解和認識。思想內(nèi)容，考生可根據(jù)自己的生活積累、認知水平來確定。經(jīng)常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的審題能力。新課學(xué)習(xí)中最重要的是預(yù)習(xí)，也就是我要在老師講新課之前，我得先自己學(xué)習(xí)一下課本，在預(yù)習(xí)中要盡量地解決不懂的問題，自己實在解決不了的問題就做個記號，上課的時候與老師、同學(xué)一起討論這個問題。我真的不明白自己為什么數(shù)學(xué)會考得那么低分。這門課的主要任務(wù)我認為是讓學(xué)生在了解POP廣告的基礎(chǔ)上自己能夠進行繪制和創(chuàng)作。從考試的成績看，大部分學(xué)生都考出了令人滿意的分數(shù)，但也有個別學(xué)生成績不好（結(jié)合平時表現(xiàn)，也在我的意料之中）。為自己加油吧！第四篇：月考總結(jié)月考總結(jié)月考試一場戰(zhàn)爭，是一場自我挑戰(zhàn)的戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)爭里只有輸和嬴，同樣，在月考里只有幾及格不及格。第三篇：月考總結(jié)第一次月考總結(jié)與反思時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間第一次月考也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。，做到溫故而知新，而且要及時復(fù)習(xí)。記敘文閱讀：深入文本，注重能力遷移，注重考查寫作手法的作用，采用了比較閱讀的形式，使學(xué)生的能力由課內(nèi)遷移到課外。第4題修改病句考查了語序不當(dāng)，分值為2分，這將進一步引領(lǐng)加強語法運用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語言