【正文】 、詞、句、語言規(guī)則等語言要素的有機結(jié)合構(gòu)成了語言整體，形成豐富多彩的語義和語言功能；詞不離句，句不離篇、語言不能脫離一定的語言環(huán)境，這就是語言的整體性。2）歌曲歌謠的學習不會對兒童構(gòu)成心理威脅?！?4．以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。教學目標：1．通過音樂活動，讓學生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。５．鼓勵學生自主參與演唱。）２．圖文結(jié)合，讓學生了解彝族的有關(guān)風土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)。做高興而驚奇的表情。范唱。一、感受音的長短階段目標：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“x —”和“x”節(jié)奏。認識鈴鼓、碰鈴。第一課時：一、教學內(nèi)容：聽《中華人民共和國國歌》唱《國旗國旗真美麗》動用打擊樂器為歌曲伴奏拓展了解與國旗有關(guān)的知識二、教學目標：學生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《國歌》，感受和體驗樂曲雄壯的音樂特點和催人奮進的音樂形象，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。三、課前準備：電子琴、錄音機四、教學過程教師活動 學生活動 1趣味律動：課間活動十分鐘，同學們都有哪些活動呀？（跳繩，踢毽?），誰來當眾跳一跳？ 其余學生根據(jù)繩速度的快慢配以相應的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動中讓學生體驗速度的變化。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。一、口型操撒水車二、繞口令（陰平、陽平練習）小妞妞，圍兜兜坐在地頭看豆豆地邊跑來一頭牛小妞怕牛踩壞豆 翻過小土丘，跳過小水溝忙把牛繩抓在手牛兒羞得哞哞叫大伙都夸小妞妞三、自我介紹：（1）比賽的自我介紹尊敬的評委老師，親愛的叔叔阿姨，親愛的小伙伴，大家好?。ň瞎＝虒W手段：手機。四、經(jīng)典誦讀：三字經(jīng)第三周一、口型操啃木頭二、氣息訓練 吹蠟燭三、故事烏鴉和狐貍一只烏鴉得到了一塊奶酪，躲在一棵大樹上，準備好好的享享口福了。難度為初、中級。以下為一年級聲樂教學規(guī)定曲目庫： 女聲花非花 1= b E [唐]白居易 詞 黃自 曲大海故鄉(xiāng) 1=F 王立平詞曲康定情歌 1=F 四川民歌金風吹來的時候 1=F 任衛(wèi)新 詞 馬駿英 曲長城謠 1=E 潘子農(nóng) 詞 劉雪庵 曲南泥彎 1=F 賀敬之 詞 馬可 曲繡紅旗 1=A 閻肅 詞 單鳴、姜春陽、金砂 曲珊瑚頌 1=F 趙忠、鐘兵藝兵、林蔭梧、單文 詞 王錫仁胡士平曲鐵蹄下的歌女 1=G 許幸之 詞 聶耳 曲梅娘曲 1=G 田漢 詞 聶耳 曲1半屏山 1=F 于禮厚、魏夢君 詞 魏立、王碧玉 曲1我親愛的 1=bE [意]喬爾達尼 曲1搖籃曲 1=bA 舒柏特 曲1誰不說俺家鄉(xiāng)好 1=A 呂其明、楊庶正、蕭培珩 詞曲1牧羊姑娘 1=F 鄒狄帆 詞 金砂 曲1美麗的夢神 1=D [美]福期特 詞曲1難忘今宵 1=G 喬羽 詞 王酩 曲1搖籃曲 1=F [德]勃拉姆斯 曲1邊疆的泉水清又純 1=D 凱傳 詞 王酩曲 春天年年到人間 1=bA 朝鮮歌 曲2沂蒙山小調(diào) 1=A 山東民歌2北風吹 1=G 賀敬之 詞 張魯 馬可 曲2繡荷包 1=F 云南民歌2踏雪尋梅 1=D 劉雪庵 詞 黃 自 曲2幸福在哪里 1=E 戴富榮 詞 姜春陽 曲 男聲二月里來 1=A 塞克 詞 冼星海 曲踏雪尋梅 1=E 劉雪庵 詞 黃自 曲賣布謠 1=bE 劉大白 詞 趙元任 曲花非花 1=bE [唐]白居易 詞 黃自 曲月之故鄉(xiāng) 1=E [臺灣]彭邦楨 詞我親愛的 1=bE [意]喬爾達尼 曲康定情歌 1=F 四川民歌嘎俄麗泰 1=F 新疆民歌 黎英海 編曲草原之夜 1=bE 張加毅 詞 田歌 編曲草原上升起不落的太陽 1=G 美麗其格詞 曲1問 1=G 易韋齋 詞 蕭友梅 曲1秋收 1=bE 賀敬之 詞 張魯、瞿維 曲1彈起我心愛的土琵琶 1=G 蘆芒、何彬 詞 呂其明 曲1在路旁 1=F 巴西民歌1太陽出來喜洋洋 1=C 四川民歌1念故鄉(xiāng) 1=D [美]福期特 詞曲1思鄉(xiāng)曲 1=bE 瞿琮 詞 鄭秋楓 曲1長城謠 1=E 潘子農(nóng) 詞 劉雪庵 曲1半屏山 1=F 于禮厚、魏夢君 詞 魏立、王碧玉 曲 牧羊姑娘 1=F 鄒狄帆 詞 金砂 曲2莫斯科郊外的晚上 1=bE 蘇聯(lián)民歌2在那遙遠的地方 1=bE 王洛賓詞 曲2莎麗楠蒂 1=E 印度尼西亞民歌2喀秋莎 1=G 蘇聯(lián)民歌2我愛我的臺灣 1=F 楊揚改 詞 思游記 曲（二）二年級講述聲樂基本理論知識，嗓音的訓練和保健等相關(guān)內(nèi)容。既要重視學生的基本功訓練，又要注意歌曲內(nèi)容盡可能完美的表達，注意對學生樂感的培養(yǎng)。因此除了專業(yè)課的學習之外，我還積極參加學生工作和社會實踐活動，先后擔任院體育部干事、文藝部干事、社會實踐委員，經(jīng)常參加大型活動的臺前幕后工作、積極參加學院組織的各種文藝活動、參加校勤工助學中心組織的助學實踐活動，另外，我還利用課余時間參加家教實踐活動，得到了學生的肯定和家長的好評。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗。在教學內(nèi)容的改革上，通過各種方式鼓勵教師結(jié)合社會需求和專業(yè)學術(shù)最新成果，把新的知識信息充實到課程教學內(nèi)容中。為了這一目標，我們的辦學思想應該是以提高教學質(zhì)量為中心；以學科建設(shè)為龍頭；以社會要求為導向；以服務地方為宗旨，立足亳州，面向全省，培養(yǎng)高質(zhì)量的音樂表演人才為目標。三、發(fā)展規(guī)劃辦學規(guī)模和效果根據(jù)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求和我?！昂窕A(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)的人才培養(yǎng)規(guī)?！保Y(jié)合我省音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀和未來趨勢，按照學校整體規(guī)劃，我校預計將音樂表演的辦學規(guī)模穩(wěn)定在100人左右，音樂表演專業(yè)未來發(fā)展的重點是提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)復合型人才。根據(jù)社會需求，增加選修課，根據(jù)完全學分制改革的有關(guān)要求，修訂人才培養(yǎng)方案，加強合格課建設(shè)，爭取在2015年使全部課程達到合格標準，申報2門校級精品課，23門校級優(yōu)秀課，沖擊1門省級精品課。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。為進一步積累系統(tǒng)的教學經(jīng)驗，我還到涪陵一中進行了長達兩個月的實習工作，在期間，我積極向有經(jīng)驗的老師請教，觀察教學風格做到知識性的趣味性并舉，在學校舉行的實習生匯報課比賽中獲得了一等獎。教師必須根據(jù)大綱規(guī)定，從學生實踐情況出發(fā)，尊重個體差異，因材施教，循序漸進，制定每學期授課計劃，并注意培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。學生基本能掌握科學的發(fā)聲通道，運用正確的呼吸方法進行歌唱。第二學年每位學生演唱兩首風格迥異的中外藝術(shù)歌曲或民歌。正在這時候，大樹下來了一只狐貍，一陣香味鉆進了它的鼻子。教學過程 ：一、欣賞歌曲。我叫xxx，我今年x歲了，我是來自xx學校的x年級學生，今天我給大家表演一個節(jié)目，兒歌《xxx》，請大家支持我?。ㄟ~出一步，做勝利v狀）（2）新學期自我介紹我叫xx。學生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學同步開始結(jié)束。2聽聽想想： ⑴老師播放鋼琴曲〈〈跳繩〉〉⑵聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？ 1生欣賞 2根據(jù)音樂的節(jié)奏速度點頭，拍手，跺腳或跳繩 3看看學學⑴教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球? ⑵欣賞《拍皮球》 伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍球。通過對國旗、國歌等有關(guān)知識的了解，學生對祖國的熱愛之情進一步加深。討論為歌曲伴奏。初步感受多聲部節(jié)奏。（2）提問：老師看到了什么動物？（3）我們一起來讀讀歌詞吧。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。６．分組比賽。2．會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。（可以用聲音，也可以律動）5．學生分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導。即使是最羞怯內(nèi)向的孩子，在全體或小組成員一起演唱和說唱時都會有很強的安全感。一首歌曲歌謠往往就能描繪和呈現(xiàn)一個真實的語境，教師要充分利用歌曲歌謠提供的真實語境，在歌曲歌謠的教學中，積極運用直觀的教學手段和多媒體教學手段，將這些真實語境的作用發(fā)揮出來，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性。在上課開始的時候就讓他們口到、手到、心到，便能在拍拍手、動動口的活動中快速進入英語學習的氛圍。在用歌曲歌謠調(diào)動起學生學習英語的興趣，或者創(chuàng)造了輕松、快樂的學習氛圍后，要及時轉(zhuǎn)入正題，進入語言的復習或呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)。互動式教學的成功與否，關(guān)鍵在于教師組織的各項小組活動能否取得預期的效果。1）能幫助發(fā)展兒童的注意力、記憶力和協(xié)調(diào)能力2）能使兒童對語言的韻律更敏感，幫助他們理解語言的意義。）①小鴨：嘎 嘎 小雞：嘰嘰 嘰嘰②錘子：咚 咚 釘釘子：叮當叮當 ?? 6．教師引導學生由二聲部逐漸過渡到三聲部：①小貓：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱②大鐘：當 — 鈴聲：叮 呤 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒③ 風 ：呼 — 泉水：叮 咚 樹葉：嘩啦 嘩啦④獅子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳 ?? 7．分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。4．培養(yǎng)學生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。）五、深入拓展（對歌曲進行再創(chuàng)作）導入：音樂宮里有一個神奇的智慧屋，進去的同學會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準備了什么？（出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求）（設(shè)計意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學生喜歡的，以此引導學生按要求進行創(chuàng)作，讓知識點更富吸引力。）三、節(jié)奏練習１．導入：同學們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。（3）部分學生唱歌，部分學生用三角鐵，部分學生用響板伴奏。（4）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。３．提問：（1）是誰在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。分組為歌曲伴奏。學生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。⑵跟隨音樂填詞唱。模仿小鴨可愛的動作 2聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）a教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰在唱歌？b 說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？c 老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？1聽賞《嘎嘎小鴨子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？ 3學學念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga 》）a猜一猜 老師說謎面，讓學生猜家禽。四、經(jīng)典誦讀：三字經(jīng)一、口型操啃木頭二、氣息訓練吹蠟燭三、故事烏鴉和狐貍一只烏鴉得到了一塊奶酪，躲在一棵大樹上，準備好好的享享口福了。導入：同學們，今天我們來說一說自己的夢想吧！大家都有些什么夢想、許過什么愿望？聽教師范唱?；屎罅耍　甭犃诉@些話，烏鴉什么都忘了，它扇扇翅膀，張開嘴巴，亮出美妙的歌喉，“哇~~~~~~~~~~~~”。第三學年每位學生演唱兩首中外藝術(shù)歌曲或民歌（包括歌劇片段）。做到聲區(qū)基本統(tǒng)一，發(fā)聲連貫、流暢、圓潤。進行技術(shù)訓練的同時，注意學生的心智活動，培養(yǎng)高尚的歌唱審美觀和正確的聲樂鑒賞能力，使學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。同樣，一個單位的榮譽需要承載她的載體——人的無私奉獻。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。我經(jīng)常參加學?；蛲饷娴难莩雠啪毣顒樱绕湓趯嵙曔^程中，參加學校的藝術(shù)節(jié)等活動。因此，我們將繼續(xù)加大科研工作的力度，結(jié)合教學改革和教學方法的提高，積極倡導學術(shù)團隊意識，課題立項意識，全面提升音樂專業(yè)整體學術(shù)研究水平。學科建設(shè)加大加強專業(yè)建設(shè)。二、辦學指導思想音樂表演專業(yè)的培養(yǎng)目標是：本專業(yè)培養(yǎng)具有一定馬克思主義基本理論素養(yǎng)，掌握音樂表演基本理論、基本知識、基本技能。學校在教學內(nèi)容和課程體系方面不斷加大建設(shè)與改革的力度，使專業(yè)課程體系更趨合理，不斷使課程的教學內(nèi)容做到與時俱進，并推陳出新。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。同學們就像兄弟姐妹，我們一起