【正文】 學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。4．過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設(shè)計等書寫功與說課功。5．從教中學(xué)，從研中學(xué)積極參與教研組的教研工作，提高自身的教學(xué)能力。（2）全面了解學(xué)生，增強教學(xué)的針對性。（3）、準確做好閱卷評分。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂《師德師風協(xié)議書》，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不體罰和變相體罰學(xué)生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。每人每學(xué)期至少上一節(jié)創(chuàng)新示范課；每人至少幫帶一名新（青）教師。這些年，我們先后開展了“問題式課堂教學(xué)研究”、“自主、合作、探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”。此外，學(xué)校還專門制定《石門小學(xué)獎勵制度》，意在獎勵那些確實為石門小學(xué)做出特殊貢獻的教師。我們深知，在學(xué)校工作中，德育應(yīng)該放在首位，只有教師品德優(yōu)良、作風正派才能言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。①專門請有經(jīng)驗的教師為他們上課。學(xué)生成績、質(zhì)量分析等內(nèi)容存檔，期中考試由教育組組織安排。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，把這一項工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績。激勵機制的引進，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，主動性、創(chuàng)造性，增強了辦學(xué)活力，提高了教學(xué)質(zhì)量。名師導(dǎo)航。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。三、建立激勵機制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校堅持在城區(qū)主管部門的宏觀管理指導(dǎo)下，在工資總額包干的基礎(chǔ)上，建立有效的激勵機制，實行學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。㈤上好四種課。隨著新教師的不斷增加，我們意識到只有加強對他們的培養(yǎng)，才能使之盡快走上軌道。我們深知，在學(xué)校工作中，德育應(yīng)該放在首位，只有教師品德優(yōu)良、作風正派才能言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。（3）及時認真，隨時了解每單元、每課教學(xué)效果，掌握學(xué)生動態(tài)，對后進學(xué)生的輔導(dǎo)要特別熱情、耐心。按規(guī)定對教師進行普通話水平測試定級。措施：1．貫徹在職為主，業(yè)務(wù)為主，自學(xué)為主的提高原則，積極參加計算機，普通話，繼續(xù)教育達標工作。一年過關(guān)──過好常規(guī)關(guān)，教材關(guān)三年勝任──勝任學(xué)段教學(xué)，效果明顯五年成骨干──通過3－5年教學(xué)實踐，勝任教育教學(xué)工作，成為校、市的學(xué)科骨干六．工作內(nèi)容：（一）新教師培養(yǎng)工作措施與要求：目標：新教師（今年新分配的教師）依據(jù)總體目標“一年過關(guān)”，過好常規(guī)關(guān)與“教材關(guān)”，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進入教師“角色”，做到教書與育人相結(jié)合，教學(xué)效果不低于同年級同學(xué)科平均水平。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，把這一項工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績。我們通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻。通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。以“勤勉踏實的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷模”為主線，促進教師為學(xué)、為人、為師的有機統(tǒng)一。下學(xué)期開展“公開課”比賽。七．教師隊伍存在問題：，工作消極怠工，目前我校師生比23：1 ：目前學(xué)校教師老齡化嚴重，隊伍參差不齊，青年骨干教師成長緩慢，流動較多，在市、區(qū)學(xué)科中的地位不夠突出，缺少名師的引領(lǐng)。（2）作業(yè)內(nèi)容應(yīng)服從教學(xué)大綱和教材要求。（3）內(nèi)容恰當。在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們學(xué)校加強師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。面對新教師基本功不扎實的現(xiàn)狀，我們及時采取措施對他們進行特殊培訓(xùn)。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。年齡的懸殊直接導(dǎo)致教師隊伍的青黃不接。如果有違反師德師風的行為，學(xué)校將作出嚴肅的處理。這樣做既幫助個別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。一是新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)急需提高?；竟Σ辉鷮崳瑳]有教學(xué)體驗，盡管我們竭盡全力，幾乎是手把手的培養(yǎng)，但見效依然不是很大。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實踐。為了對教師負責，也是為了讓社會滿意，并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，我們設(shè)立了師德師風舉報箱，讓學(xué)生和家長及時反映教