【正文】 教育，提高了教師師德水平一是大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”的高尚精神，不斷完善教師的職業(yè)道德規(guī)范和考核管理制度，堅(jiān)決治理教師“教學(xué)行為失當(dāng)”問題，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行胡總書記提出的“四點(diǎn)希望”，努力成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。同時(shí)在評(píng)比的基礎(chǔ)上開展“優(yōu)秀班級(jí)”、“學(xué)生之星”的評(píng)選活動(dòng)，突出典型楷模的作用，幫助學(xué)生樹立正確的“榮辱觀”，養(yǎng)成良好的思想道德品格。加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高學(xué)校校教育現(xiàn)代化水平定期開展教師與學(xué)生現(xiàn)代化信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)及信息技術(shù)應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng)，做好學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)。本學(xué)期利用“暢言”教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。五、努力搞好高三特長(zhǎng)生的冬訓(xùn)，每周集體備課時(shí)，全組共同討論高三年級(jí)的訓(xùn)練計(jì)劃，周密安排，狠抓訓(xùn)練效率，提高訓(xùn)練效果。對(duì)青年教師，教務(wù)處定期進(jìn)行教師素質(zhì)集體培訓(xùn)，促使他們進(jìn)步。教務(wù)處要求，青年教師必須備詳案，中老年教師可以備略案；每位教師的教案，每周要有備課組長(zhǎng)的簽字，每月要有教務(wù)處的簽字。評(píng)卷工作結(jié)束后，任課教師要及時(shí)將成績(jī)輸入電腦傳送教務(wù)處備案；要及時(shí)對(duì)學(xué)生講評(píng)試卷，講評(píng)時(shí)，不僅要指出學(xué)生錯(cuò)誤的結(jié)果，還要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，啟迪學(xué)生思維，教會(huì)學(xué)生做題方法，提高學(xué)生做題能力，又回過頭來帶動(dòng)教師的教學(xué)。面向全體學(xué)生，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生再攀高峰，鞭策后進(jìn)學(xué)生迎難而上，提醒前者不驕傲，警醒后者不泄氣。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，三位教師共同討論了班級(jí)各項(xiàng)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求，一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求，另一方面更加重視幼兒對(duì)常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級(jí)的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。三、解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力現(xiàn)代社會(huì)要求一代新人富于開拓精神，富有應(yīng)變能力。我們十分高興，但我們并沒有滿足，而是覺得我們聽懂并沒有用，要讓其他人也能聽懂，于是，我們又耐著性子一個(gè)字一個(gè)詞地教，“對(duì)”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么，看到什么教什么，就這樣，一學(xué)期下來，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發(fā)言了，他的進(jìn)步讓老師和家長(zhǎng)都感到了無限欣慰。班級(jí)還有一個(gè)孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來幼兒園時(shí)，整天說個(gè)不停，可我們一句也聽不懂，一開始我們認(rèn)為沒什么，慢慢就能聽懂了?！??孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣，從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?？蕖Ⅳ[、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時(shí)間，冒著酷暑，對(duì)班級(jí)28名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長(zhǎng)交談，了解幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情；除此以外，我們還建議家長(zhǎng)在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對(duì)幼兒園有一個(gè)初步的了解，以消除其對(duì)幼兒園的陌生感；而后，我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn)，我們認(rèn)真制定了班級(jí)工作計(jì)劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場(chǎng)地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動(dòng)區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開學(xué)迎新工作；開學(xué)前，我們還利用休息時(shí)間召開了新生家長(zhǎng)會(huì)，并讓幼兒來園適應(yīng)。既要嚴(yán)格要求教師，更要真心關(guān)愛教師，為他們排除后顧之憂，為他們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)工作創(chuàng)造條件。教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)?？紕?wù)工作的細(xì)致到位，促進(jìn)了良好考風(fēng)的形成。二、培養(yǎng)青年，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。常規(guī)教學(xué)狠抓了教師的課前制定計(jì)劃、備課、課前準(zhǔn)備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運(yùn)動(dòng)量的合理安排，學(xué)生著裝、課堂紀(jì)律。其次，不愛積累和總結(jié)。學(xué)一點(diǎn)就積累一點(diǎn)，腳步踩實(shí)了。（二）、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。加強(qiáng)了教育裝備軟件建設(shè)，提高了使用效率加強(qiáng)專用教室的管理，做到意識(shí)到位，使用規(guī)范，不斷提高教育設(shè)施的有效使用率。搭建了班主任工作數(shù)字平臺(tái)信息中心與信息老師合作，開發(fā)班主任工作軟件，將學(xué)生成長(zhǎng)記錄、班主任工作記錄等逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化管理?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)了師德師風(fēng)師能建設(shè)，教師隊(duì)伍的素質(zhì)更加優(yōu)良、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神有了明顯的加強(qiáng)。完善了教學(xué)考評(píng)機(jī)制，激發(fā)了教師教學(xué)創(chuàng)新學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則，建立了教師的教學(xué)實(shí)績(jī)檔案，完善了教師教學(xué)考核方案，引導(dǎo)和激發(fā)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為方式，改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)了教研組建設(shè)，發(fā)揮了教研組職能作用加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，營(yíng)造和諧，愉悅的教學(xué)辦公氛圍。每節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真的讀透教材，把握教材的內(nèi)容，理清文章的條理，如果弄不準(zhǔn)的地方，會(huì)主動(dòng)和組里的教師交換想法再進(jìn)行備課。（五)、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問題值得我深思。組織參加了12月份在聊城一中舉行的第一屆武術(shù)比賽，我校組織了三名學(xué)生參賽，取得了兩項(xiàng)第一名，兩項(xiàng)第二名的成績(jī)。一、學(xué)習(xí)理論，提高教學(xué)水平。開學(xué)伊始，教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，制訂年級(jí)班級(jí)課表，并及時(shí)將課表下發(fā)到任課教師手上，對(duì)有沖突的課迅速給予調(diào)整，同時(shí)還制訂了調(diào)課辦法，穩(wěn)定了教學(xué)秩序。理化生實(shí)驗(yàn)室，選配了年輕力壯的實(shí)驗(yàn)老師，添置了新的儀器設(shè)備，完善了實(shí)驗(yàn)登記制度，完善了實(shí)驗(yàn)室?guī)?wù)管理制度，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)課程的管理。督促年級(jí)部對(duì)教師的教學(xué)過程勤于巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。進(jìn)一步加強(qiáng)“師德規(guī)范”的學(xué)習(xí)，不斷樹立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重幼兒、愛護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識(shí)，在家長(zhǎng)中樹立起良好的教師形象。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班