【正文】 ，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手?；貞涍@一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序?？傊?，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛(wèi)生，從沒有出現(xiàn)過隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。我們有信心，有決心發(fā)揚成績，彌補不足，爭取更大的進(jìn)步！第五篇：五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)2009—2010學(xué)下學(xué)期五年級（1）班主任工作總結(jié)六圩小學(xué)教師羅玉菊我今年繼續(xù)擔(dān)任五（1）班班主任。這樣教育才有可能取得事半功倍的效果。五、重視主題班會與主題隊會的開展。設(shè)立定期評價制度：以“班級操行成績”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當(dāng)晚我就做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。表現(xiàn)突出的班干部有范福星、胡瑞和吳林潔三位同學(xué)。在五年級的學(xué)生身上，既有中年級學(xué)生的特點，又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。尊敬老師，見面行禮，主動向老師問好。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。,第二篇：五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)歲月匆匆，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。這兩年來我一直擔(dān)任本班的教育與教學(xué)工作。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。教無止境、學(xué)無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。這對于我們五年級的學(xué)生來說，是最大的進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。從我們班情、學(xué)情等出發(fā)，在班級管理上，我主要抓了以下幾個方面的工作：一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。如韋幫能同學(xué)這學(xué)期新轉(zhuǎn)學(xué)來我班，我通過各個途徑教育、幫助他，這個學(xué)期期末各方面都有較明顯的進(jìn)步。第四，班級管理方面：在我的言傳身教下，班干部各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)揮了積極骨干的作用，使我們班