2008～2009學年度五年級下學期班主任工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 同學的一致好評。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。四、加強家校聯(lián)系。對于學生的教育起到一定的作用。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的班主任工作。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由班干部、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；勞動委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。與各科教師加強聯(lián)系。加強家校聯(lián)系本學期充分利用家訪、手機和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。第三篇：五年級下學期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)五年級下學期班主任工作總結(jié)文/高復(fù)臨時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經(jīng)結(jié)束，在這一學年中，我擔任五年級班主任。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。在本學期中，我班的學生在行為規(guī)范方面有這明顯的進步。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。三、安全工作常抓不懈。班主任經(jīng)常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。第二，學習方面：為了不讓每一位同學成績掉隊，我把學習尖子和學習有困難同學座位安排在一起，讓他們結(jié)成“一幫一”、“一帶一”的學習組合。第三，班會方面：這學期，《地震知識在我心》、《拒絕吃零食》、《節(jié)約糧食》、《珍愛生命從安全開始》、《我們?yōu)檎l而學習》、《感恩》、《安全在我心》等班會，同學們積極地參與，熱烈地討論，一個個精彩的話題已深深扎根在同學們心里。正因為有了班干部的積極肯干，在各方面起帶頭作用，從而才調(diào)動了全班同學們的積極性，為班級營造了一個良好的學習環(huán)境。開學初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通、同家長溝通。楊晨是這個學期剛從廣東轉(zhuǎn)學進我們班的，學習習慣特別差，經(jīng)常不完成作業(yè)，測驗考試也是坐在座位上不動手，會寫也不寫。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。四、激發(fā)學生競爭意識。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等，多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。2010．7
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