【正文】 定》。17．未成年人的（）對未成年人的法制教育負有直接責任。（）四、簡答題:（以下四題中選作3題，每題6分，共3題，計18分），學(xué)校與其他教育機構(gòu)有哪些權(quán)利？。3．鄧小平同志提出教育的三個面向_______________、_______________、面向未來。該中學(xué)初三（4）班班主任說，分的班也不叫好班、差班，只是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來“分類施教”。獨立形態(tài)的教育學(xué)始于捷克的教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》（1632 年），這個時期，西方出現(xiàn)了許多有名的教育著作。C 教育者要善于創(chuàng)造條件，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。（聯(lián)系實際論述）（2）教書的人（教師）能育人。A．課程設(shè)置 B．學(xué)科順序 C．課時分配 D．學(xué)年編制10．教師勞動的創(chuàng)造性主要是由()的特點決定的。24．教師的備課要求做好三方面的工作，即（）、（25．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即（三、簡答題26．師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。另外，在教學(xué)過程中，師生共同服從于對真理的探討。（4）當前意識形態(tài)領(lǐng)域中斗爭的復(fù)雜性，也使得對學(xué)生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復(fù)的過程。學(xué)生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生應(yīng)是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關(guān)心人類未來的深層次情感。根舍因的范例教學(xué)理論。A．后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 B．遺傳素質(zhì) C．教師教學(xué)水平D．遺傳素質(zhì)的成熟程度6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律。（5）教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者。（5）教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。四、簡答題（每題 5 分，共 25 分）1．簡述教育學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展階段及其標志。六、案例分析（共 10 分）某市一中學(xué)今年對初三年級的學(xué)生按成績好壞重新分班，5 月份以后，學(xué)校對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的初三（3）班、（4）班學(xué)生授課時斷時續(xù)，到中考前兩個班的學(xué)生被學(xué)校停課近一個月，還未中考兩個班級教室內(nèi)大部分桌椅已不知去向。A．綜合課程B．顯性課程C．隱性課程D．學(xué)科課程7．全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的基本途徑是()。，—，老師通知其家長到學(xué)校教訓(xùn)學(xué)生三、判斷題:（對的打“√”，錯的打“”，每題1分，共十題，計10分）,始于其獲得教師資格,并受聘于學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)任教,止于解聘。14．《教育法》第十條規(guī)定，國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助和扶持各少數(shù)民族地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收(AB)。A、對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。B、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。國家在受教育者中，進行(BCD)的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。這條規(guī)定體現(xiàn)了教育法的（）基本原則。()、職務(wù)、聘任制度,通過考核,獎勵,培養(yǎng)和培訓(xùn),提高教師素質(zhì),加強教師隊伍建設(shè).()、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動.(),生活負有監(jiān)護職責.()5.“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績”是教師的義務(wù).(),可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門在接到申訴的十五日內(nèi),作出處理.()《義務(wù)教育法》.()。A．教學(xué)B．課外活動C．學(xué)生會活動D．班主任工作8．教師在教學(xué)過程中就所學(xué)的知識向?qū)W生進行提問屬于（）A．診斷性評價B．終結(jié)性評價C．絕對性評價D．形成性評價9．顏回說“夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”。早在 3 年前，該中學(xué)就按成績好壞對初三年級重新分班教學(xué)，對學(xué)生擇“優(yōu)”而教。（1）教育學(xué)的萌芽階段：開始研究教育問題，但還不完整。4．貫徹依靠積極因素，克服消極因素的德育原則的基本要求（1）是指德育必須依靠和發(fā)揚學(xué)生品德中的積極因素，調(diào)動的自我教育的積極性，克服消極因素，并化消極因素為積極因素，促使學(xué)生良好品德的形成、發(fā)展。社會已進入到終身學(xué)習(xí)的時代，這就要求教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終生學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究、反思，以自己的知識經(jīng)驗進行重組。A．順序性 B．階段性 C．互補性 D．個別差異性7．首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是()。22．（）規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標準。教師要對所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛護。（5）據(jù)此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復(fù)，反復(fù)抓”的德育思想。這是我國社會主義新型人際關(guān)系的特點。23．小學(xué)生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹（）教學(xué)原則的依據(jù)。A．教學(xué)計劃 B．教學(xué)大綱 C．教科書 D．考試成績9．制定教學(xué)計劃的首要問題是()。（1）書能育人：書是知識的象征、載體，知識是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，知識本身具有教育意義。B 教育者要提高學(xué)生的自我認識、自我評價能力，善于激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性。（2）教育學(xué)的獨立形態(tài)階段：從 16 世紀到 19 世紀末。學(xué)校負責人說，學(xué)校按分數(shù)排隊重新分班，是為了給成績較好的學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以免一些不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。2．在教育學(xué)史上，一般認為，_______________被稱為近代第一部教育學(xué)著作。（）《教師法》是為了糾正教師的錯誤行為。16．學(xué)校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔任工作人員。A、身份證B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的