【正文】 問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課注意力不集中；(2)不良行為習(xí)慣問(wèn)題：喜歡上網(wǎng)玩游戲；自控能力較差，經(jīng)常破壞學(xué)校公物，已被學(xué)校記過(guò)四次。申先生的工資很低，其妻子下崗在家，靠晚上在街上擺地?cái)倎?lái)補(bǔ)貼家用。從家庭生命周期的角度看，中年男性的家庭任務(wù)主要是撫育后代與贍養(yǎng)老年父母，且此年齡段的男性也需要尋求職位的升遷。l如果你是社區(qū)社會(huì)工作者小真，在作了一番精心準(zhǔn)備后去跟許女士進(jìn)行第一次面談，請(qǐng)示范你怎么向許女士作自我介紹？如何向許女士說(shuō)明初次面談的目的和各自角色？如何促進(jìn)許女士對(duì)你所在的機(jī)構(gòu)以及你的工作過(guò)程、你所遵循的工作倫理的了解？如何引導(dǎo)許女士說(shuō)出她求助的期望？如何初步探討許女士的問(wèn)題或需要？如何做面談小結(jié)？l 情景3：非自愿案主接案實(shí)訓(xùn) l［案例］小強(qiáng)（化名），男，1985年出生，獨(dú)子，父親早逝，母親含辛茹苦將他送入上海市某大學(xué)讀書(shū)。小明到城里之后，不久就被多姿多彩的城市生活吸引，放學(xué)后就與一些不良行為的同學(xué)在街頭、游戲廳閑逛，后來(lái)還與社會(huì)上的無(wú)業(yè)游民稱(chēng)兄道弟，在學(xué)校里橫行霸道，欺負(fù)同學(xué)?！?請(qǐng)示范，工作人員如何回應(yīng)吳先生？ ：“我知道我的孩子很忙，可是我好幾年沒(méi)看到他們了，他們甚至 不打電話。在父母的一再追問(wèn)下，他才道出，這是因?yàn)樗耆?tīng)不懂上課的內(nèi)容，尤其是英語(yǔ)課；也沒(méi)有同學(xué)和他一起玩，這讓他感到非常孤立，他也不懂得如何和身邊的同學(xué)相處。問(wèn)題：家庭社會(huì)工作的價(jià)值觀是什么？作為家庭社會(huì)工作者，對(duì)吳某可以采取哪些輔導(dǎo)措施？ 答案：家庭社會(huì)工作的目標(biāo)在于希望住家庭發(fā)覺(jué)自身及社會(huì)資源，增進(jìn)家庭功能，改善家庭關(guān)系，解決家庭困難。（4）老年人醫(yī)療費(fèi)用的負(fù)擔(dān)（5）老人閑暇時(shí)間增多，社會(huì)交往減少。工作目標(biāo)：（1）運(yùn)用個(gè)案工作方法，為服務(wù)對(duì)象提供心理疏導(dǎo)、情緒釋放等。（2）運(yùn)用小組工作方法，為學(xué)生舉辦一場(chǎng)籃球比賽或拔河比賽，以忘卻過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，重新認(rèn)識(shí)自己，鼓舞自己。（6）采取措施，保持災(zāi)民情緒的穩(wěn)定，保持正常的社會(huì)秩序。2,社區(qū)預(yù)防?！芭杂^者”的教育。第五篇：中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)：社區(qū)社會(huì)工作第十三章社區(qū)社會(huì)工作一,社區(qū)社會(huì)工作的特點(diǎn): ,助人活動(dòng)。（2）協(xié)助消防、武警等有關(guān)部門(mén)，對(duì)遇難的災(zāi)民的救助。（2）運(yùn)用小組工作方法，讓學(xué)生參加一些有成功人士主講的講座，以忘卻過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，重新認(rèn)識(shí)自己，鼓舞自己。二、方案設(shè)計(jì)題 案例（一）假如你是一名社區(qū)社會(huì)工作者，你所在的城市的社區(qū)中有一位殘疾人，生活不能自理，情緒也不穩(wěn)定，請(qǐng)針對(duì)這位殘疾人的需求，擬訂一份個(gè)案服務(wù)方案。老太太個(gè)性開(kāi)朗，卻也固執(zhí)，平時(shí)靠在家看電視來(lái)打發(fā)時(shí)間，對(duì)于電視中許多老年保健產(chǎn)品廣告，她都深信不疑，所以每每有新產(chǎn)品出現(xiàn)，她都會(huì)第一時(shí)間地去購(gòu)買(mǎi)，家中已經(jīng)放滿了各種保健品和儀器，錢(qián)自然也是花了很多，對(duì)兒女的反對(duì)，她總是以廣告中的介紹拒絕。離婚后留下兒子寒寒歸吳某撫養(yǎng)。第四篇：社會(huì)工作師考試題社會(huì)工作實(shí)務(wù)綜合模擬題中級(jí)1社會(huì)工作實(shí)務(wù)綜合模擬題（中級(jí)）一、案例分析題案例（一）小夢(mèng)的爸媽都在杭州打工，一年前小夢(mèng)和弟弟來(lái)到杭州和父母一起生活。社區(qū)工作人員向吳先生了解情況時(shí)，吳先生回答：“我的兒子太調(diào)皮了，從來(lái)都不聽(tīng)話。以后，母親也因體弱多病無(wú)力顧及他。l 如果你是一名社區(qū)青少年社會(huì)工作者，居委會(huì)的工作人員將鄭瑩介紹給你，請(qǐng)你向同學(xué)們示范，在接案前該做好哪些準(zhǔn)備工作？如何準(zhǔn)備？ l 情景2：初次面談實(shí)訓(xùn)l［案例］許女士，40歲，工人，育有一兒一女，兒子小民15歲，生下不久發(fā)現(xiàn)孩子先天腦癱，一直在家由婆婆幫著照顧，但婆婆年紀(jì)大了，也體弱多病，已經(jīng)力不從心。2．從家庭生命周期的角度看，應(yīng)如何為這批失業(yè)的中年男性員工提供服務(wù)? 1．家庭社會(huì)工作是指運(yùn)用社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)理論和方法幫助家庭解決面臨的困難，更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能，以滿足所有家庭成員的發(fā)展和情感需要的專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)。對(duì)于申先生一家5口人來(lái)說(shuō)，30多平方米的房子過(guò)于狹小，再加上兒子一天天長(zhǎng)大，住房改善成為其必須面對(duì)的問(wèn)題?！締?wèn)題】1．作為學(xué)校社會(huì)工作者，在個(gè)案工作中應(yīng)該遵循什么原則? 2．請(qǐng)根據(jù)上述案例，分析呂彬存在的問(wèn)題及原因。(2)地位下移。離開(kāi)部隊(duì)回到家中的生活讓老廖非常不適應(yīng)，待在家里無(wú)所事事，又不愿出去活動(dòng)，也不愿與鄰居交流，只有每次說(shuō)起在部隊(duì)的生活時(shí)，才會(huì)神采奕奕。問(wèn)題：請(qǐng)撰寫(xiě)該小組的第二次活動(dòng)計(jì)劃。問(wèn)題：？，家庭社會(huì)工作者可以采取哪些技巧進(jìn)行家庭干預(yù)？第四題（案例分析題，20分）案例：趙剛與徐慧是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后都留在了上學(xué)的城市，趙剛考上了公務(wù)員，徐慧當(dāng)了老師，結(jié)婚后他們有了自己的女兒歡歡，歡歡聰明伶俐、活潑可愛(ài)。第二題（案例分析題，20分）案例：社會(huì)工作者在某企業(yè)提供服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，員工小張的父親最近遭遇嚴(yán)重車(chē)禍住院治療，小張的生活和經(jīng)濟(jì)面臨巨大壓力，情緒低落，工作多次出錯(cuò)，還出現(xiàn)擅自離崗的情況，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)多次批評(píng)，并聲稱(chēng)要扣發(fā)獎(jiǎng)金。不久，他們又有了一個(gè)男孩樂(lè)樂(lè)。于是李勇的父母便不再管教他了，不給他錢(qián)，還經(jīng)常訓(xùn)他。(4)居家養(yǎng)老。呂彬的父親是某大型私企干部，母親是某事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)，他們都沒(méi)有時(shí)間管教兒子。第4題 申先生，39歲，北京某小區(qū)的居民。(2)協(xié)助申先生評(píng)估自身狀況是否滿足廉租房申請(qǐng)條件。(4)聯(lián)系就業(yè)單位與人才市場(chǎng)，為這批失業(yè)中年男性員工及時(shí)提供最新就業(yè)信息，協(xié)助他們順利實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，并根據(jù)具體情況，對(duì)再就業(yè)過(guò)程中遇挫的中年男性員工提供再就業(yè)培訓(xùn)。無(wú)奈之中，找到社工，希望社工幫小強(qiáng)脫離網(wǎng)癮。學(xué)校里凡是知道他的老師都認(rèn)為小明品行惡劣，惡習(xí)太多，不可救藥，其中的大部分討厭并且冷落他。請(qǐng)示范該怎么致歉。針對(duì)以上問(wèn)題，而采取的介入策略，實(shí)質(zhì)上是計(jì)劃制訂階段（介入策略是計(jì)劃構(gòu)成成分之一）。作為家庭社會(huì)工作者，針對(duì)吳某情況，可以采取以下輔導(dǎo)策略：（1）運(yùn)用個(gè)案方法，對(duì)服務(wù)對(duì)象吳某進(jìn)行心理輔導(dǎo)。d)如何正確地科學(xué)地對(duì)身體進(jìn)行保健問(wèn)題。（3）運(yùn)用建立支持網(wǎng)絡(luò)方法，以服務(wù)對(duì)象的家庭為依托，說(shuō)服家人盡可能多地給予服務(wù)對(duì)象幫助，建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。請(qǐng)你針對(duì)未這一情況，擬訂一份社區(qū)服務(wù)方案。（4）、運(yùn)用建立支持網(wǎng)絡(luò)方法，發(fā)動(dòng)自愿者為災(zāi)民服務(wù)。,整合社區(qū)內(nèi)外資源開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。(三)社區(qū)衛(wèi)生工作中的社會(huì)工作方法::提供醫(yī)療信息,聯(lián)結(jié)醫(yī)療資源,心理輔導(dǎo)。（6）采取措施，保持災(zāi)民情緒的穩(wěn)定，保持正常的社會(huì)秩序。分析案例發(fā)現(xiàn)居民遇到以下社會(huì)問(wèn)題：（1）應(yīng)首先組織未受到影響的居民從家中樓房里轉(zhuǎn)移到安全的地帶，如操場(chǎng)、廣場(chǎng)上。方案評(píng)估（1）定期找服務(wù)對(duì)象進(jìn)行訪談了解他們目前的情緒狀況。（1）首先來(lái)求助的并非是張大娘本人，因此我們首先要和張大娘建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系，取得張大娘對(duì)社會(huì)工作者的信任。（2）通過(guò)訪談，和吳某一起分析和尋找問(wèn)題的根源，尋求處理個(gè)人心理問(wèn)題方面的輔導(dǎo)策略。（2）運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)方法建立照顧人支持體系，利用自愿者資源為小夢(mèng)提供課程輔導(dǎo)?！闭?qǐng)示范，如何回應(yīng)。劉老師發(fā)現(xiàn)小明資質(zhì)聰明，成績(jī)中下，而且足球踢的不錯(cuò)；小明很希望自己以后能夠出人頭地，劉老師建議小明去找學(xué)校社會(huì)工作者談?wù)劇Ｉ绻み€感覺(jué)得到小強(qiáng)沉默背后的一絲敵意。