【正文】 言文閱讀。，針對(duì)您孩子的具體知識(shí)點(diǎn)問題，逐一解決。①通知明天放假。⒉ 修改病句并說明理由。ng)案”常被錯(cuò)讀為檔(dǎng)案，“粗獷(guǎng)”常被錯(cuò)讀為“粗獷(ku224。）妒”、“細(xì)菌(jūn)”、“剖(pōu)析”、“氣氛(fēn)”、“比較(ji224。n)量”，“參與(y249。ng)”、“違(w227?！冻ㄏκ啊返?0篇文章中包括《狗、貓、鼠》，《阿長與〈山海經(jīng)〉》，《二十四孝圖》，《五猖會(huì)》，《無?！罚稄陌俨輬@到三味書屋》，《父親的病》，《瑣記》，《藤野先生》，《范愛農(nóng)等散文。指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。1長媽媽——.這是魯迅在《朝花夕拾》中用了相當(dāng)多的筆墨一個(gè)人。他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安永遠(yuǎn)痛苦。1《藤野先生》——記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。記述兒時(shí)與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實(shí)、迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激之情。”。“契(q236。如，“強(qiáng)”理解為“迫使”或“硬要”之意時(shí)都讀“qiǎng”。受習(xí)慣錯(cuò)誤讀法影響常被錯(cuò)讀的字還有“號(hào)召(zh224。這道試題的難度一般都不大，然而不少學(xué)生卻總做不好?！笔莻€(gè)（）。④你和她是干部，在班上要給同學(xué)們做出好榜樣。(具體的標(biāo)準(zhǔn)分析參見暑期第5講筆記)所謂作文亮點(diǎn)，即在達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)后，應(yīng)在自己的作文中設(shè)置23個(gè)亮點(diǎn)，可從立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及語言四方面考慮。（40分）(一)詩詞賞析（4分）：填空、簡答。（2分）多音字，易讀錯(cuò)字，語境，拼音書寫，不要寫成英語字母。潼關(guān)懷古己亥雜詩（2010）八下課外：送杜少府之任蜀州登幽州臺(tái)歌無題)相見歡登飛來峰九上課內(nèi)：漁家傲江城子（2012）破陣子九上課外：南鄉(xiāng)子 九下課內(nèi)：關(guān)雎蒹葭九下課外：雁門太守行（課外12首）（課內(nèi)23首）（文言文18篇）文言文：（重點(diǎn)句）七上：論語七下：八上：桃花源記（2010）三峽陋室銘（2011）愛蓮說（2011）記承天寺夜游湖心亭看雪答謝中書書八下：馬說小石潭記岳陽樓記醉翁亭記送東陽馬生序（2012）九上：出師表九下：曹劌論戰(zhàn)魚我所欲也生于居患，死于安樂天時(shí)不如地利鄒忌諷齊王納諫（文言文考名句、重點(diǎn)句，以課后要求背誦的篇目與片斷為主。解詞重點(diǎn)背誦課下注釋及重點(diǎn)實(shí)詞的特殊用法(通假字、古今異義字詞、詞類活用及一詞多義現(xiàn)象)。②我會(huì)跟他說的。①我知道不但他去了，而且你也去了。”。）理”，“強(qiáng)(qiǎng)迫”常被錯(cuò)讀為“強(qiáng)(qi225。）”的“誼”依據(jù)聲旁“宜”妄測而錯(cuò)讀為“y237。如，“窈(yǎo)窕(tiǎo)”的“窈”常被錯(cuò)拼為“y225。描繪了清末民初的生活畫面?！稛o常》——描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和喜劇舞臺(tái)上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。這個(gè)對(duì)比手法，寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對(duì)他的景仰。1范愛農(nóng)——一位覺醒的知識(shí)分子，但是無法在黑暗社會(huì)立足。1《從百草園到三味書屋》——描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。雖然后來證實(shí)并非貓所害，但我對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來確實(shí)吃了小兔子！《狗貓鼠》中，貓是的象征，的化身?！保拔?wǔ)辱(rǔ)”的“侮”常被錯(cuò)拼為“w怎么避免這種錯(cuò)讀呢？一種方法是將形近字集中起來辨識(shí)它們各自的讀音。怎樣避免錯(cuò)讀呢？一種方法是依據(jù)詞性辨別。像“檔(d224。③既來之則安之。④不跟做官的來往。文意理解敘事類文章重點(diǎn)關(guān)注人物的言行舉止、人物形象、事件概括及事件產(chǎn)生的原因；寫景類文章重點(diǎn)關(guān)注景物特點(diǎn)及人物情懷；議論類文章重點(diǎn)關(guān)注論點(diǎn)、論據(jù)及論證結(jié)構(gòu)。（10分）8．口語交際(4分)：情境對(duì)話，得體表達(dá)（稱謂、理由、委婉）（四方面：勸說、請(qǐng)求、建議、轉(zhuǎn)達(dá)）（答題時(shí)不要偏離出題要求和答題意圖）9．綜合性學(xué)習(xí)（10分）。（2分）常見，常用，易錯(cuò)。題型