【正文】 掃除字詞障礙。三、課堂小結同學們，今天我們不但學會了包粽子，而且讓大家了解了更多關于端午節(jié)的知識。佩香囊：（出示圖片）端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。）（其他成員補充）： 源于紀念伍子胥 源于紀念孝女曹娥 源于古越民族圖騰祭講講端午節(jié)的習俗。下面有請林琳這一小組上臺來匯報他們收集到的關于端午的詩歌。課前準備：教師的準備：粽子葉、糯米、毛線；相關視頻。屈原死后，楚國的百姓痛苦異常，紛紛到汨羅江邊上，漁夫們劃起船只，在江上打撈他的身軀，有位漁夫拿出飯團、雞蛋等食物，扔進江河里，說是讓魚蝦吃飽了，就不會去咬屈原的身體。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。包粽子的步驟你了解嗎？觀看視頻，了解如何包粽子。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。熟悉2個偏旁“立”“米”?！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個字是從古代的實物演化而來的，我們一起來看一看它們的演化過程。猜謎：一人在內，打一字。（2）再來看“白白的糯米”這個詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會吃起來黏黏的。留意“真”字里面有三橫?；顒舆^程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)?；顒舆^程導入：全體起立：唱中學校生守則之歌我國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？那么端午節(jié)的由來、習俗你們知道嗎？今日就讓我們走進端午節(jié)去了解一下?！盉、迎濤神，此說出自東漢《曹娥碑》。幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。通過圖文結合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組?；顒舆^程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的＇主要環(huán)節(jié)很清晰地再現，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。通過實踐操作活動，感知粽子的外形和品種，鼓舞幼兒與同伴進行溝通和合作，培育幼兒創(chuàng)新意識。引導幼兒初步學習包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包粽子。用手在圓錐筒中旋轉一下，讓錐筒更加瘦長。教學準備課件 生字卡片 課時安排兩課時 教 學 過 程第一課時一、圖片導入1．同學們，你們看今天老師帶來了一幅圖，是什么？（生：粽子）你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。3．指導書寫：午、米、真。（1）師；請同學們自由讀課文第二自然段，想一想：小作者的外婆包的粽子是什么樣子的？并用橫線畫出相關的句子。預設生：花樣多。作為新世紀接班人的你們，也一定知道不少中國傳統(tǒng)節(jié)日吧？ 師：農歷的五月初五是什么節(jié)日?生：端午節(jié)。四：深入理解課文：師：同學們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包??？需要我們提前準備什么材料??？（學生自由回答）師：下面讓我們一起繼續(xù)學習這篇課文。因為人們?yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。五、課外拓展。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。解決重難點的措施：通過讀寫識記生字。（4）師：多么美味誘人的粽子??！請同學帶著自己的感情自有朗讀這一段。師：一到端午節(jié)，外婆總是煮好一鍋粽子，盼著我們回去，通過“盼”字你體會到了什么？預設生:外婆特別想念我們，希望我們早點回家?guī)煟菏前。^節(jié)了外婆多么希望一家人團聚在一起，誰能帶自己的感情讀課文的第一自然段？一定要讀出“外婆盼望團聚”的心情。（可小組讀，也可個別學生代表）其它同學聽后評議三、指導書寫1．出示田字格中的生字。3．知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。（1）你們包過粽子嗎？今日我們就要用泥巴來學習包粽子。T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今日老師也為你們預備了許多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？幼兒講解并描述粽子的餡及它的味道。請奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成?？诖?，放進香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學做香囊。教學重點、難點了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習俗。（1）用自己喜愛的方法讀課文，同時用曲線在文中標誕生字詞。小結：原來粽子的品種這么豐富??！教學反思：幼兒的愛好特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。哪里能制止讒言，只不過試圖驅逐蛟龍罷了未泯生前恨，而追沒后蹤。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。請奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成?？诖?，放進香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學做香囊。教學重點、難點了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習俗。”（男生女生賽讀）端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風俗？五、仔細觀看、指導書寫呈現“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個要求會寫的字，讓同學觀看這7個字的筆順、筆畫特點。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。提手旁加上一個“居”就成了“據”，可以組詞據說。一般米字旁的字都和糧食有關，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。書寫要領：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。教學重點正確朗讀課文，讀好長句子。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。競渡之習，盛行于吳、越、楚。端午節(jié)的由來與傳說很多。學生能熟練包一只普通的粽子。）簡介端午節(jié)的由來。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習俗和來歷。寫字。（板書課題：端午粽）這個題目里藏了這節(jié)課我們要熟悉的兩個生字，分別是“端”和“粽”。門字框里面加上一個“日”就成了“間”，可以組詞時間。過渡：聽完后，誰能告知老師，一到端午節(jié)總是去誰家？（外婆家）每一年的端午節(jié)，外婆都會煮好一鍋粽子，希望著“我們”回家吃，說明外婆特別盼望“我們”回家，一家人團聚，快樂地過節(jié)?！蔽覀円黄饋碓囋嚢?！看看誰最喜愛吃外婆包的粽子。包粽子的。和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進行龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進行劃龍舟競賽活動，先取到紅綢一組為勝。關于端午節(jié)的由來，說法許多，誰能告知大家？歸納起來，大致有以下諸說：A、紀念屈原，據說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅蛟龍。你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎？賽龍舟吃粽子（始終到今日，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目）掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒，據說是為了壓邪。T：粽子的外形真好玩，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣芳香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。師：今日我們就來學習《端午粽》這篇新。包粽子的。和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進行龍舟大賽，