【正文】 不夠的地方，相信通過大家的努力可以幫助學生正確認識到自身的不足并完成高三階段的學習。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長，那么重視良好的學習習慣的培養(yǎng)是幫助孩子進步的一個好的方法。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態(tài)度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷，孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣，對同學們滿口臟話甚至動武。沒有靜下心來做題，,從近兩周孩子在學校的表現(xiàn)來說:同學們好動,好表現(xiàn),喜歡講話,靜不下來,不理會別人發(fā)言,書寫潦草等，,能主動自覺學習的孩子有:學習上拖拖拉拉的孩子有:不完成作業(yè)的孩子有:盛偉。由于學校周圍公路分布較為密集,交通繁忙，各種車輛來來往往。現(xiàn)在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后就讀書，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長來收。孩子們少先隊員的意識更強了，更加懂事有禮貌了。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。但我想說的是一張試卷的分數(shù)并不能全面的代表孩子的成績。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出1020分鐘，還是可以的。最好讓孩子說完整、有條理。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。也沒有足夠得時間來練習，所以導致考試，一些容易得分的題反而乘了失分的關鍵。二、轉變思想，全力支持學校的做法。一、首先說說這次期中考試的情況。二、請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。心，打造一個的學習氛圍積極的班級環(huán)境這是我一直在努力的，當然管理好班級這些都是最基本的工作，讓學生們在一個有秩序的環(huán)境下學習，這是必然的，各位家長我想大家也是這么想的，也請各位家長們放心在接下來的工作當中，這些依舊是我工作方向，保證學生們能夠有一個好的學習環(huán)境，管理好整個班級，正常的學習。同時我們的學生面對挫折也是決不放棄的，有些學生的成績在班級來說，不是特別的好，但是在日常里，依然是認真的學習，每次月考成績下來，如果不好，總是會在之后更加的努力。但是我想說，孩子們都真的很努力了。在家中則需要各位家長能夠陪伴孩子們在學習上多花費心思，對于學習壓力較大的學生來說能夠得到家人的理解才能獲得學習的動力，無論是深夜里對學生關心的問候還是早上呼喚他們上學都是一種無形的關心，而且也能夠通過這方面的努力使得學生將一部分壓力轉化為對學習的動力，帶著家人的期盼來應對學習中的挑戰(zhàn)才能夠獲得更多的動力，因此在接下來的學習中還需要家庭教育與學校教育并重才能讓學生認識到高三階段的重要性，做到這樣的程度以后相信學生可以從這次期中考試中積累更多學習的經(jīng)驗。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語?，F(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時而又勸說無效時（如不做作業(yè)、經(jīng)?？措娨曂骐娔X、上網(wǎng)吧、交友不慎 “近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話聯(lián)系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。2, 態(tài)度不端正——卷面不整潔,書寫差。四、關于安全教育。但也有一部分同學做得是不夠的。各位家長來之后一定看過你們孩子桌上的作業(yè)本了，這就是他們在校的字，這就是他們在校做的數(shù)學題目，對他們的作業(yè)質量還滿意嗎?但每次收上來的回家作業(yè)卻不是令我很滿意。希望家長們能一如既往地做好以下幾點：一、思想上，行為習慣上繼續(xù)引導孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面有了質的飛躍。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。我們更應該關注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。把這些具體地要求落實下去的開始，我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。在課堂上，孩子“說”的能力也很重要。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。2, 態(tài)度不端正——卷面不整潔,書寫差。很多家長到現(xiàn)在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。優(yōu)秀的有9名同學，劉嬌嬌，楊雙雙，趙月，郭龍，董振濤，朱慶霞，孫瑞堂，童廣帥，李雙雪。父母親的良好榜樣起著很大作用。再有就是正確的教育學生，這一點是老師跟家長共同努力的方向，言傳身教是不可少的，在學校這個職責在老師們身上，教育好學生們爭取的三觀，傳授學生們知識，讓學生