【正文】 課外閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。同學(xué)們對(duì)課外練筆不夠重視。七、奮斗目標(biāo)“對(duì)癥下藥，方可妙手回春”，通過(guò)此次期中考試的分析總結(jié)，我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文諸多方面的能力。做好語(yǔ)文背誦。由于中專一年級(jí)是承上啟下的一個(gè)年級(jí)，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教育教學(xué)工作。認(rèn)真上好公開(kāi)課、教研課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但同時(shí)，中職學(xué)生有共同的特點(diǎn):不愛(ài)學(xué)文化知識(shí),只想學(xué)一技之長(zhǎng),盡早就業(yè)。三、加強(qiáng)知識(shí)積累,豐富文化底蘊(yùn)。作為一名語(yǔ)文教師，筆者深感課堂氣氛沉悶，學(xué)生注重力不集中。學(xué)生這些富有創(chuàng)見(jiàn)性的見(jiàn)解，無(wú)疑是得益于教師營(yíng)造的良好的教學(xué)氛圍。比如在上莫泊桑的《項(xiàng)鏈》時(shí),就有學(xué)生提出:為什么路瓦栽夫人不把丟項(xiàng)鏈的真相告訴佛來(lái)思節(jié)夫人?如果告訴她,不是就不用受十年的艱辛了嗎?我讓全班的同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們踴躍回答,你一言我一語(yǔ)發(fā)表自己的看法,我都給予了肯定,并且問(wèn)他們,如果是你,你會(huì)不會(huì)告訴你的朋友真相。在多媒體教學(xué)手段的幫助下,理解詩(shī)人的情感世界變得生動(dòng)形象,使學(xué)生印象頗深,久久不忘。愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)是一種鞭策,愛(ài)是一種激情,愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,活躍課堂氣氛。因此,根據(jù)學(xué)校的職業(yè)教學(xué)實(shí)際,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,為適應(yīng)時(shí)代要求,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),總結(jié)近年來(lái)在教學(xué)教研活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我在教學(xué)活動(dòng)中注意做到以下方面：一、注重語(yǔ)文學(xué)科的人文性,培養(yǎng)學(xué)生健康的身心 在教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)刻體現(xiàn)以人為本的教學(xué)觀,把每一個(gè)學(xué)生看做具有獨(dú)立個(gè)性完整的人,允許他們有自己獨(dú)立的觀點(diǎn),在教學(xué)中讓他們有發(fā)表言論的自由。如在一次《為了忘卻的記念》的教學(xué)活動(dòng)中，為了使學(xué)生能準(zhǔn)確把握魯迅在聽(tīng)到“左聯(lián)”五烈士被槍殺的消息時(shí)的情感，教師采用了層層鋪墊的方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)媒體，取得了理想的效果，其做法如下摘要：運(yùn)用多媒體切換以下畫(huà)面摘要：①魯迅送書(shū)給白莽；②柔石睜大眼睛聽(tīng)魯迅講“人心惟?！闭f(shuō)；③柔石小心翼翼地扶著魯迅行走；④柔石和白莽同時(shí)被捕；⑤柔石在獄中學(xué)德文；⑥龍華槍殺烈士現(xiàn)場(chǎng)；⑦魯迅提筆在悲憤中寫(xiě)文章；⑧魯迅抬頭望著漆黑的夜空……?？偨Y(jié)工作以來(lái)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我深切地感到：“以學(xué)生為 中心”“以就業(yè)為導(dǎo)向”是中等職業(yè)教育的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則，我會(huì)從這個(gè)準(zhǔn)則出發(fā)，根據(jù)中等職業(yè)教育的語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中更深一步的進(jìn)行教學(xué)教研探索，為中等職業(yè)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)生對(duì)文言文及詩(shī)詞不感興趣, 一學(xué)習(xí)文言文或詩(shī)詞時(shí),就表現(xiàn)得無(wú)可奈何。在這期間，有很多的教訓(xùn)。提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。學(xué)生在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子，他們需要我們用心去施肥、培土、澆灌、除草。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減少學(xué)生對(duì)老師的依賴心理。本學(xué)期我擔(dān)任中專一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。注重教學(xué)方法。繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。作文立意不深，語(yǔ)言不夠豐富、生動(dòng)。佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。背誦的知識(shí)不能靈活運(yùn)用，語(yǔ)言表達(dá)能力不過(guò)關(guān)。第二篇：中職語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)中職語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)中職語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1光陰似箭，日月如梭。他們平時(shí)不善于閱讀，甚至根本不閱讀，以至說(shuō)起話來(lái)言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語(yǔ)，更談不上觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說(shuō)話得體而有分寸、條理清晰而幽默風(fēng)趣。為此，從新生入學(xué)起，就要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到良好的口才是推銷自己的一個(gè)重要手段。先將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面：在教學(xué)中，始終以認(rèn)真的態(tài)度，持之以恒的精神工作。對(duì)于那些羞于啟齒、言語(yǔ)木訥、辭不達(dá)意的學(xué)生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才，也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行招聘的。二、學(xué)生分析經(jīng)過(guò)期中考試，語(yǔ)文均分為72。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)太差，語(yǔ)言表達(dá)不過(guò)關(guān)。近幾年，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要，語(yǔ)文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)?？偟?9。二、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。我們使用的是普校教材，在實(shí)踐著新課程的新理念，我能認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，記下自己嘗試新課程的足跡。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下。綜合素質(zhì)。讓學(xué)生懂得,生活中的重大突破都是來(lái)自于全新,來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,而不是盲目地接受現(xiàn)狀。語(yǔ)言要有感染力,就必須以知識(shí)為 基礎(chǔ)。所謂真正的互動(dòng)應(yīng)要做到摘要：學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下主動(dòng)、積極地回應(yīng)，并養(yǎng)成這種主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的習(xí)慣，使語(yǔ)文課堂能時(shí)時(shí)迸射出聰明的火花。自我反思摘要：授課者認(rèn)真消化吸收組員意見(jiàn)，在內(nèi)省的基礎(chǔ)上自主決定是否接受和怎樣落實(shí)大家的建議，同時(shí)校和校之間重視師資培訓(xùn)，搭建提升平臺(tái)。講究授課的藝術(shù)性。一個(gè)人的說(shuō)話能力,像一塊試金石,能反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)、智力水平和口語(yǔ)表達(dá)的技巧。俗言俚語(yǔ)登不了大雅之堂。還拿莫泊桑的《項(xiàng)鏈》來(lái)說(shuō),我問(wèn)學(xué)生:“小說(shuō)的結(jié)尾有兩個(gè)特點(diǎn):一是合乎情理。豐富多彩、靈活機(jī)動(dòng)的形式。秋思》一文，對(duì)比很熟悉，一起背誦“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天邊”，然后設(shè)計(jì)了如下三個(gè)新問(wèn)題，讓學(xué)生思索判定、討論摘要：1．“夕陽(yáng)西下”是怎樣的一種色彩？2．“小橋流水人家”這句詩(shī)是冷色調(diào)還是暖色調(diào)？?jī)煞N觀點(diǎn)，其一是“小橋流水人家”是溫馨的，反襯出身在異鄉(xiāng)的旅人對(duì)家鄉(xiāng)的思念；其二是“小橋流水人家”是冷冰的，表現(xiàn)的是游子們孤苦伶仃和內(nèi)心的孤獨(dú)。沒(méi)有知識(shí)的儲(chǔ)備,搜腸刮肚,講不出什 么深刻的道理來(lái)。基于這一點(diǎn),我在課堂上積極 鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn),允許他們隨時(shí)打斷我的講課,提出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。總體說(shuō)中職(2)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下