【正文】 任，黨委、紀(jì)委或其他相關(guān)職能部門都要對承擔(dān)的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任做到守土有責(zé)。堅(jiān)持樹立正確的權(quán)力觀和科學(xué)的發(fā)展觀，嚴(yán)于律己，公正嚴(yán)明，按照制度和規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律有關(guān)規(guī)定，做好學(xué)校的財(cái)務(wù)公示，真正在廉潔自律方面帶好頭。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。第三篇：2015年教師學(xué)習(xí)落實(shí)兩個責(zé)任心得體會在十八屆中央紀(jì)委第三次全會上，總書記強(qiáng)調(diào)指出，要落實(shí)黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任，黨委、紀(jì)委或其他相關(guān)職能部門都要對承擔(dān)的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任做到守土有責(zé)。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更要帶頭廉潔自律，自覺接受監(jiān)督。要厘清黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的集體責(zé)任，“全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”到“主體責(zé)任”，要求黨支部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中，不僅要做部署工作的領(lǐng)導(dǎo)者，還要當(dāng)好直接主抓的推動者、全面落實(shí)的執(zhí)行者。嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作，成立主要負(fù)責(zé)人任組長的局黨風(fēng)廉政和反腐敗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作納入目標(biāo)管理，與日常工作一起安排部署、一起監(jiān)督檢查、一起考核獎懲，紀(jì)檢委員積極發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，使黨風(fēng)廉政建設(shè)工作貫穿于各項(xiàng)工作的始終，有力地保障了學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作的健康開展。三是搞活廉政活動，讓全體教職工時刻牢記做人、做事準(zhǔn)則，時刻警醒自己。主體責(zé)任39。任何工作，只要權(quán)責(zé)不清，責(zé)任就會虛化，出現(xiàn)推進(jìn)不力、執(zhí)行不到位的問題，厘清主體責(zé)任清單是第一步。主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分工領(lǐng)導(dǎo)具體抓、部門互相配合、人人參與39。創(chuàng)建星級科所39。兩個責(zé)任39。作為單位黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人，我率先垂范，帶頭廉潔自律，管得住自己，守得住陣腳，經(jīng)得住檢查，真正起到以德養(yǎng)廉、勤儉守廉的榜樣作用。對于身邊工作人員也是一樣，必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，督促他們自覺遵守各項(xiàng)規(guī)定，清正廉潔，不做任何違法亂紀(jì)的事情。將廉政教育納入黨員干部培訓(xùn)教育計(jì)劃，黨政領(lǐng)導(dǎo)定期上廉政課。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作是關(guān)系我黨興亡成敗的重要工作，是一個宏大的系統(tǒng)工程，涉及的內(nèi)容多，牽扯面廣，群眾關(guān)注度高。在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中，我們注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到年初研究部署工作任務(wù)，年中聽取工作匯報(bào)，開展督促檢查，年末檢查考核總結(jié)并通報(bào)。家風(fēng)如何，不僅僅是個人的私事，修身齊家是領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素質(zhì)。己不正，焉能正人？39。第一責(zé)任人的責(zé)任，做到重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重要案件親自督辦；既要把經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊緊抓在手中，又要把反腐倡廉責(zé)任穩(wěn)穩(wěn)擔(dān)在肩上，要把39。二是創(chuàng)新廉政教育載體和形式。兩個責(zé)任39。的意識；要管好隊(duì)伍，不留害群馬，堅(jiān)持把39。通過深入學(xué)習(xí)總書記關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述，結(jié)合工作實(shí)際，有以下幾點(diǎn)體會：立足全局，扛起主體責(zé)任。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從教，作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，服務(wù)質(zhì)量、工作水平才能提高。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，是黨的建設(shè)的重大任務(wù)，是我們黨必須始終高度重視并緊緊抓住不放的重要工作。黨委要“瘦心”。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報(bào)。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更要帶頭廉潔自律，自覺接受監(jiān)督。王岐山同志也多次對落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)兩個責(zé)任提出明確要求。”正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。聯(lián)系學(xué)校工作我有以下體會：首先作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。從事教育工作幾十年了，回過頭來仔細(xì)去想，那些成功的孩子除了具有良好的智力因素、家長的高度重視和培養(yǎng)外，主要得益于他們從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以愛滿天下為座右銘，他說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。各級黨委要切實(shí)擔(dān)負(fù)起黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，在健全反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制、推動落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)制的工作中，要堅(jiān)決落實(shí)好“兩個主體責(zé)任”，進(jìn)一步落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的制度。黨委必須切實(shí)擔(dān)負(fù)起全面領(lǐng)導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的主體責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)班子成員對分管科室、承擔(dān)的責(zé)任制工作任務(wù)定期聽取匯報(bào)、進(jìn)行指導(dǎo)、督促和檢查，并就承擔(dān)的工作任務(wù)定期向黨組織匯報(bào)。三是認(rèn)真做好來信、來訪工作，確保來信、來訪案件件件有回音，件件有落實(shí)。零容忍39。明確局黨委、辦公室、人事科是承擔(dān)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)39。堤壩39。,從嚴(yán)管理，首在39。的職責(zé)39。二是管住班子。一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。完善制度建設(shè)，以健全的制度保證廉政建設(shè)工作規(guī)范動作。大力推動辦事公開，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)，方便辦事人員；公布工作監(jiān)督電話，廣泛接受社會各界的監(jiān)督，從而不斷推動我局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作不斷向縱深方向發(fā)展。二是分工落實(shí)到位。第一責(zé)任人39。作為第一責(zé)任人，不僅要抓好業(yè)務(wù)工作，帶頭廉潔自律，而且要抓好分管范圍的黨風(fēng)廉政建設(shè)，抓好班子、管好隊(duì)伍，對本單位、本部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)起全面責(zé)任，切實(shí)做到39。履職擔(dān)當(dāng)。充分運(yùn)用39。的職能機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)承擔(dān)黨風(fēng)廉政建設(shè)日常工作，局紀(jì)委、監(jiān)察室是落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督責(zé)任的職能機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督責(zé)任的日常工作。同時，作為39。公布工作監(jiān)督電話，廣泛接受社會各界的監(jiān)督，從而不斷推動學(xué)區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作不斷向縱深方向發(fā)展。（二）抓住重點(diǎn)，突出教育亮點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)廉政文化建設(shè)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部既要以身作則，嚴(yán)格遵守廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定；又要敢抓敢管，切實(shí)抓好職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。一、靠實(shí)黨委主體責(zé)任，健全責(zé)任體系無論是黨委的主體責(zé)任，還是紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任，都直指過去黨委和紀(jì)委在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中的職責(zé)不清、力度不夠、互相推諉的弊端。作為教師，擔(dān)負(fù)著教育下