【正文】 不可缺的就是那香溪溪水，是那條長(zhǎng)溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅(jiān)毅。人生的橋呢？有的人，用金錢(qián)給自己搭橋鋪路；有的人，用權(quán)力為自己搭橋鋪路；而有的人，則用社會(huì)上的關(guān)系網(wǎng)給自己搭橋鋪路，更有甚者，利用美色搭橋鋪路。陳橋兵變的趙匡胤宋太祖一舉躍上了龍椅，成就霸業(yè)，統(tǒng)一中國(guó)，為宋代繁華富麗的景象奠定了基礎(chǔ)。上了中學(xué)，一份濃濃的鄉(xiāng)情牽系著我，又一次回到故鄉(xiāng)。想起從前，在那偏僻的小山村里，很寧?kù)o，處處都鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雖然那兒的人有點(diǎn)窮，但學(xué)貴于持之以恒他們是卻是很快樂(lè)的早晨，大人們勞作，小孩子們上學(xué)。它，便是普通得不能再普通的“橋”。畢竟，世界上再也沒(méi)有比自己更了解自己的人了，懂得自我剖析和自我反省，才是真正意義上的理解自己、珍惜自己。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。了解橋文化的博大精深和無(wú)窮魅力，能夠自主體驗(yàn)以橋?yàn)榇淼慕ㄖ镏械奈幕瘍?nèi)涵，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。頤和園17孔橋——最大的園林橋：最大的園林橋當(dāng)首推北京頤和園中的十七孔橋。當(dāng)陽(yáng)橋——長(zhǎng)坂橋又稱(chēng)當(dāng)陽(yáng)橋。這時(shí)藏在蘆葦中的牛郎突然跑出來(lái)拿走了織女的衣裳。在經(jīng)歷水漫金山之后，又是在斷橋邂逅重逢，再續(xù)前緣。電話是人與人之間溝通的最簡(jiǎn)便的途徑。如果我們支援他們一些錢(qián)，一些衣物，再給他們建一些學(xué)校的話。采用這種寫(xiě)法，先要寫(xiě)出橋的精神，再由橋及人，以橋喻人?；驊已虑捅?，溝壑縱橫，或巨浪翻涌，驚濤拍岸。這座橋至今仍屹立于浩浩大江之上，向全世界顯示了東方熊獅的覺(jué)醒！之后中國(guó)人民又陸續(xù)建造了武漢長(zhǎng)江大橋、黃河大橋等舉世矚目的大橋。李春的趙州橋并非是魯班連夜趕制傳說(shuō)下的藝術(shù)品?！瓣悩颉背蔀橛?jì)謀的化身。小河依舊，木橋已非。日子就這樣長(zhǎng)著翅膀飛走了。從一個(gè)特殊的細(xì)胞，到一個(gè)完整的生命，母親用她的軀體、她的營(yíng)養(yǎng)，為我們架起了一座生命之橋。人的一生會(huì)遇到很多“橋”。老漢清瘦的臉上流著雨水。終于，只剩下了他和那個(gè)小伙子。教師在此過(guò)程中引導(dǎo)和幫助學(xué)生搜集信息和篩選信息。北門(mén)橋、板橋、四板橋之類(lèi)的橋名是用“門(mén)板”搭成的。《蓮花橋的傳說(shuō) 》可以說(shuō)每座古橋都是一個(gè)故事、一幅畫(huà)卷，一部歷史。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。如杭州西湖的斷橋，就因?yàn)橛辛税啄镒雍驮S仙的愛(ài)情故事經(jīng)久不衰，又如七夕牛郎與織女相會(huì)的鵲橋，寄托了勞動(dòng)人民美好的愿望。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。你家鄉(xiāng)的橋是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱你家鄉(xiāng)的橋，然后我們大家一起交流一下。建橋的材料不僅有木質(zhì)的，還有石材、鋼筋混凝土等等。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)橋。請(qǐng)大家把它讀—遍。虹橋是大家熟悉的了，它的橋名屬于非木質(zhì)“構(gòu)造”的，這樣的橋在我們生活還有不少，如：白水橋、賽虹橋、寶塔橋等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生自主探究的積極性，欣賞橋上附著的文化及其內(nèi)涵。小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。只有北面那座窄窄的木橋。走過(guò)這座橋，才深刻理解了“朋友”的含義；走過(guò)這座橋，只想高呼一聲：“友情萬(wàn)歲”！自己，也是橋，一座特殊的橋，一座獨(dú)立的橋，一座透析和反省自我的橋?！军c(diǎn)評(píng)】賦予“橋”以生命和知覺(jué)，通過(guò)“橋”的觀察對(duì)農(nóng)村和城市里的孩子進(jìn)行了對(duì)比，表現(xiàn)了當(dāng)代教育中的一個(gè)重大課題，那就是“尊重”的教育和“賞識(shí)”的教育，呼吁要給孩子們更多的“諒解”和“贊賞”?！军c(diǎn)評(píng)】穿布鞋或棉鞋的的腳，兒童的嬉戲、母親喚兒的聲音、老人相攙而過(guò)的景象很真切。只是“吱嘎，吱嘎”，一步，一搖；再后來(lái)，“吱嘎，吱嘎”，一步三搖。飛奪瀘定橋的壯舉，粉碎了蔣氏王朝瓜分中國(guó)的企圖，如利刃般刺入蔣介石妄想統(tǒng)治的中國(guó)野心，為中共解放全國(guó)開(kāi)辟了前路，掃平了荊棘與頑石?！军c(diǎn)評(píng)】由“渭水之盟”到“錢(qián)塘江大橋”、“立體交叉橋”、“全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”是文明和進(jìn)步。在中國(guó)古代，橋一直是和平的象征。橋的聯(lián)想蒼茫大地，云遮霧障。在敘述故事時(shí)，情節(jié)曲折迂回，產(chǎn)生藝術(shù)感染力。老師有什么指示可以通過(guò)班干部轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們，同學(xué)們遇到了什么困難，或是有什么想法，可以通過(guò)班干部告訴老師。上學(xué)時(shí)，走小路經(jīng)過(guò)的那架橋：梁橋。此外，七夕夜深人靜之時(shí)，：斷橋上還流傳著許仙和白娘子的動(dòng)人愛(ài)情故事，也因?yàn)檫@個(gè)故事讓斷橋成為西湖上最著名的橋。學(xué)生活動(dòng)為主要，把握時(shí)間為15~20分鐘。西湖斷橋《白蛇傳》的故事家喻戶(hù)曉，這個(gè)故事正是發(fā)生在浙江省杭州市西湖岸邊的斷橋。立交橋：線路交叉時(shí)，為保證交通互不干擾而建造的橋梁。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立搜集信息的能力。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。人們又瘋了似地折回來(lái)。當(dāng)我們面臨生活的挑戰(zhàn)而有些怯懦時(shí)，當(dāng)我們被失敗擊得遍體鱗傷時(shí)，當(dāng)我們被勝利沖昏頭腦迷失方向時(shí)，當(dāng)我們被厄運(yùn)擺布得幾乎絕望時(shí)……這座橋便時(shí)刻提醒和幫助著我們。突然，我好象明白了什么，這些城市里的孩子之所以不快樂(lè)可能是沒(méi)有諒解，也可能是缺乏贊賞。送舊迎新，往日的笑聲去了，新的笑聲總會(huì)來(lái)的。從幼兒到少年，回到故鄉(xiāng)，我不再敢奔跑于橋面上。民國(guó)時(shí)的中國(guó)，飽受外國(guó)霸主的欺凌，而茅以升在南京主持的“南京長(zhǎng)江大橋“建造工程，為國(guó)揚(yáng)眉吐氣，震懾了侵略者不可一世的囂張氣焰?；驊已虑捅?，溝壑縱橫，或巨浪翻涌，驚濤拍岸。宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫(huà)卷的高潮，當(dāng)代畫(huà)家吳冠中也曾描繪地各種各樣的橋。粉筆染白了老師的秀發(fā)，作業(yè)熬紅了老師的雙眼?！都膿P(yáng)州韓綽判官》杜牧（5）、枯藤老數(shù)昏鴉,小橋流水人家?？椗团＠沙捎H的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他們勃然大怒，并命令天神下界抓回織女。一聲好似轟雷震，獨(dú)退曹家百萬(wàn)兵。其造型之美，雕刻之精，全國(guó)少見(jiàn)。三、了解橋。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立搜集信息的能力。立交橋：線路交叉時(shí)，為保證交通互不干擾而建造的橋梁。西湖斷橋《白蛇傳》的故事家喻戶(hù)曉，這個(gè)故事正是發(fā)生在浙江省杭州市西湖岸邊的斷橋。學(xué)生活動(dòng)為主要，把握時(shí)間為15~20分鐘。此外，七夕夜深人靜之時(shí)，：斷橋上還流傳著許仙和白娘子的動(dòng)人愛(ài)情故事，也因?yàn)檫@個(gè)故事讓斷橋成為西湖上最學(xué)貴于持之以恒著名的橋。上學(xué)時(shí)，走小路經(jīng)過(guò)的那架橋：梁橋。老師有什么指示可以通過(guò)班干部轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們，同學(xué)們遇到了什么困難，或是有什么想法，可以通過(guò)班干部告訴老師。幾次伴著月夜環(huán)佩空歸，對(duì)著遠(yuǎn)方暗自落淚，遠(yuǎn)嫁的姑姑再也不能隨侍女一起到溪邊浣紗，梳洗那如云的長(zhǎng)發(fā)，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，塞外沒(méi)有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對(duì)著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉(xiāng)之橋上失神、落淚。這樣的橋是用沙子堆成的，風(fēng)平浪靜的時(shí)候僥幸可以渡人，可是只要一個(gè)浪花打來(lái)，難保不落個(gè)“落湯雞”的下場(chǎng)，甚至墜入深淵，萬(wàn)劫不復(fù)。之后的杯酒釋兵權(quán)更是使人折服，這是宋太祖統(tǒng)一金國(guó)，號(hào)令將士的前提。見(jiàn)到幾年未見(jiàn)的小河，我急著去找那記憶中的木板橋。下午，美麗的夕陽(yáng)下，屋頂上炊煙裊裊，孩子們常在我們居住的小河邊玩耍，累了就坐在我們身上歇息，孩子的母親總在這時(shí)喚他們回家，他們總顧不上累，就又唱著歌兒回家了。母親是橋，母親是帶領(lǐng)我們走向生命的橋。走過(guò)這座屬于自我的“本我之橋”，才不會(huì)迷失自己、放棄自己，才不會(huì)在獨(dú)自面對(duì)世界時(shí)，感到無(wú)助和無(wú)力！因?yàn)?，?dú)立，是一個(gè)人最好的幫助手。木橋前，沒(méi)腿的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)不久就要退休的老漢。水，爬上了老漢的胸膛。教具準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。該橋橫臥在昆明湖南湖島與東岸之間的水面上。因在當(dāng)陽(yáng)市北郊并西連長(zhǎng)板坡而名。驚惶失措的仙女們急忙上岸穿好衣裳飛走了，唯獨(dú)剩下織女。踩著高蹺過(guò)獨(dú)木橋——藝高人膽大 老太太走獨(dú)木橋——難過(guò)半夜過(guò)獨(dú)木橋——步步小心 曹操八十萬(wàn)兵馬過(guò)獨(dú)木橋——沒(méi)完沒(méi)了背媳婦過(guò)獨(dú)木橋——又驚又喜 笨驢子過(guò)橋——步步難 船到橋頭——不順也得順 獨(dú)木橋上踩車(chē)——?jiǎng)e拐彎獨(dú)木橋上睡覺(jué)——翻不了身 扶著醉漢過(guò)破橋——上晃下?lián)u近視眼過(guò)獨(dú)木橋——放不開(kāi)步子 天上架橋——想到辦不到 張飛拆橋——有勇無(wú)謀 學(xué)生積累。電話仿佛是在地球上的千家萬(wàn)戶(hù)之間架起了一座座溝通的橋梁，通過(guò)這個(gè)橋梁，即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也很容易走到一起，地球變得四通八達(dá)了。就像是在這條大河上架起了一座希望的橋，讓他們也能得到教育。結(jié)尾以議論、抒情點(diǎn)明中心，揭示主旨。站在此岸，遙望彼岸，眼看紅日西沉，暮色漸至，而目標(biāo)卻可望不可及。最令人振奮的還是新型橋——立體交叉橋在中國(guó)的出現(xiàn)。它那獨(dú)具匠心的拱洞，長(zhǎng)虹臥波般的英姿，記載著中華千年的悠久歷史，閃現(xiàn)著人民不朽的智慧光輝。橋，凝聚著藝術(shù)的結(jié)晶，閃耀著文學(xué)的光芒，詮釋著昂揚(yáng)的志氣，凝結(jié)著超人的計(jì)謀。當(dāng)我看到原來(lái)木板橋站著的地方迥乎變?yōu)橐蛔碌乃鄻驎r(shí)，剎那間，心情不知是驚喜還是失落。沒(méi)多久，村里來(lái)了許多人，也帶了許多機(jī)器，據(jù)說(shuō)是開(kāi)發(fā)隊(duì)，將我們兄弟姐妹幾人運(yùn)了回來(lái)。走過(guò)這座橋，我們便走向生命，走向一個(gè)全新的世界，走向生活的起點(diǎn)、命運(yùn)的開(kāi)端。這些“橋”，幫助我們?cè)竭^(guò)人生的“天險(xiǎn)”，跨過(guò)生活的“險(xiǎn)灘”；這些橋，在黑暗中為我們導(dǎo)航，為我們指引正確的方向；這些橋，幫助我們擺脫怯懦與無(wú)知，幫助我們堅(jiān)定信心、掌握命運(yùn)，幫助我們認(rèn)識(shí)自己、把握自己。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。小伙子竟來(lái)推他：“你先走。２、師生共同收集有紀(jì)念意義或欣賞價(jià)值的橋的圖片。此外橋名中還有不少古代文仁武衛(wèi)的影子：文德橋、文昌橋、衛(wèi)橋、武定橋都在其中。可是有一天當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)不再跨越江河或交通要道的實(shí)實(shí)在在的建筑時(shí)，你還能接受嗎？讓我們一起關(guān)注橋意新釋。提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)、拓展思維、寫(xiě)作能力。你們還知道哪些橋名的由來(lái)和關(guān)于橋的故事傳說(shuō)呢？小組各派一名同學(xué)講述一個(gè)關(guān)于橋的故事，看誰(shuí)講得最清楚最好。下面讓我們以這樣的句式，展開(kāi)聯(lián)想、運(yùn)用比喻仿寫(xiě)：————是一座橋，————————————————————。同學(xué)們對(duì)于含“橋”的詩(shī)、詞或俗語(yǔ)、成語(yǔ)一定有一些的了解，現(xiàn)在，就讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)知道得更多？“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn) “船到橋頭自然直”、“走的橋比你走的路還多”、過(guò)河拆橋??（四）、繪橋有的橋我們只能在電視里看到它的迷人風(fēng)采，其實(shí)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，我們身邊同樣有美麗的橋。它是形聲字，從“木”旁應(yīng)該是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，但歷史發(fā)展到今天，橋的含義已發(fā)生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上、城市街道和峽谷之間。生活中少不了橋，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯(lián)想與感受，使橋歷來(lái)都是文人畫(huà)士筆下的寵兒。第三個(gè)是：石婆婆磨刀劈竹竿，萬(wàn)家箍桶；范公公拖板搭浮橋，千秋太平，最后一副是：世間有佛宗斯佛，天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。但像豆菜橋、瓜圃橋就很通俗了。提高言語(yǔ)表達(dá)能力。老漢劈手從隊(duì)伍里拖出一個(gè)小伙子，罵道：“你他媽還是黨員嗎？你最后一個(gè)走！”老漢兇得像只豹子。東西沒(méi)有路。走過(guò)這座由誠(chéng)摯的心靈和相互的理解筑成的友情之橋，我們便增強(qiáng)了追求的勇氣和自信，便多了一份希望，多了一份執(zhí)著。我不知道自己想的對(duì) 不對(duì)，因?yàn)槲抑皇且蛔鶚颉Ｒ驗(yàn)?，“明天?huì)更好”。坐在橋頭看老人們相扶走過(guò)，或是笑小狗追在小雞后面從橋上飛奔而來(lái)，也別有一番溫馨。中共與國(guó)民黨的較量上，英烈們無(wú)所畏懼，視死如歸。橋的發(fā)展如此之快，世界的發(fā)展如此之快，作為新一代少年，讓我們用自己的勤勞和智慧，共同構(gòu)建人類(lèi)文明之橋?！睕](méi)錯(cuò)，橋是一座建筑物，可在這瞬息萬(wàn)變的當(dāng)今世界里，橋以使人無(wú)法駐足的速度千變?nèi)f化，向前發(fā)展，自然它的含義也是豐富多彩的。文思泉涌，感情細(xì)膩；構(gòu)思巧妙，引詩(shī)入文。輔導(dǎo)：（一）寫(xiě)成記敘文，圍繞一座橋講述一個(gè)生動(dòng)的故事。他們仿佛是在老師和普通同學(xué)之間架起了一座溝通的橋。舊橋：石拱橋，聯(lián)拱石橋。從此，牛郎織女只能淚眼盈盈，隔河相望，天長(zhǎng)地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不過(guò)他們之間的真摯情感，準(zhǔn)許他們每年七月七日相會(huì)一次，相傳，每逢七月初七，人間的喜鵲就要飛上天去，在銀河為牛郎織女搭鵲橋相會(huì)。關(guān)于橋的命名、歷史、故事、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。隨著這首唐詩(shī)的傳播，楓橋也因此名聞天下。拱橋：用拱作為橋身主要承重結(jié)構(gòu)的橋。了解橋文化的博大精深和無(wú)窮魅力，能夠自主體驗(yàn)以橋?yàn)榇淼慕ㄖ镏械奈幕瘍?nèi)涵，全面