【正文】 無(wú)法駐足的速度千變?nèi)f化，向前發(fā)展，自然它的含義也是豐富多彩的。親愛(ài)的朋友，踏上漫漫人生之路，你用什么給自己鋪路搭橋呢？ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?？墒牵叛厶魍?，人間這樣的橋難道還少嗎？學(xué)貴于持之以恒有的人，用淵博的知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志鋪路搭橋；有的人，用真誠(chéng)的心靈、慈愛(ài)的胸懷鋪路架橋；有的人，則用平淡的心境、知足常樂(lè)的態(tài)度為自己鋪路搭橋。這樣的橋是用沙子堆成的，風(fēng)平浪靜的時(shí)候僥幸可以渡人，可是只要一個(gè)浪花打來(lái)，難保不落個(gè)“落湯雞”的下場(chǎng)，甚至墜入深淵，萬(wàn)劫不復(fù)。世間的橋千式百樣，獨(dú)木橋，水泥橋，浮橋，鋼鐵大橋，舉不勝舉。站在此岸，遙望彼岸，眼看紅日西沉，暮色漸至，而目標(biāo)卻可望不可及。每每見(jiàn)到橋的時(shí)候，我就在心底默默地問(wèn)自己：在人生的十字路口，你能架起一座平坦堅(jiān)實(shí)的橋，把自己順利渡到對(duì)岸嗎？人生是一次旅行，在這條道路上，雖然每個(gè)人信心百倍，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)向往，可是從起點(diǎn)到終點(diǎn)，常常就沒(méi)有了路。在沒(méi)有路的地方，我們架起了橋，于是天塹變成了通途，望斷天涯的旅人一路順風(fēng)走到對(duì)岸。文思泉涌，感情細(xì)膩；構(gòu)思巧妙，引詩(shī)入文。佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺(jué)它好像一部長(zhǎng)長(zhǎng)的、牽動(dòng)心弦的史書(shū)，讓我思索至深，感悟至深……【滿(mǎn)分揭秘】 作者非常聰明地將滸歌曲的歌詞“在水一方”活用。即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。幾次伴著月夜環(huán)佩空歸，對(duì)著遠(yuǎn)方暗自落淚，遠(yuǎn)嫁的姑姑再也不能隨侍女一起到溪邊浣紗，梳洗那如云的長(zhǎng)發(fā)，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，塞外沒(méi)有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對(duì)著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉(xiāng)之橋上失神、落淚。在這個(gè)多元的世界里，萬(wàn)物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來(lái)了答案：水也是橋。文學(xué)作品也常常離不開(kāi)橋，以學(xué)貴于持之以恒示主旨?！鄙钪?，我們見(jiàn)過(guò)形形色色的橋：水上的橋，陸地上的橋；獨(dú)木橋石板橋；運(yùn)用高科技設(shè)計(jì)的立交橋、斜拉橋……古今中外畫(huà)家愛(ài)橋、覓橋、畫(huà)橋。希望我們的同學(xué)能在了解中國(guó)橋文化，本地橋文化的基礎(chǔ)上，也能護(hù)橋，造橋。總結(jié)：橋在各個(gè)方面為人類(lèi)提供了方便，將人送至生活或人生的彼岸。如果我們支援他們一些錢(qián)，一些衣物，再給他們建一些學(xué)校的話(huà)。捐資助學(xué)——希望的橋；有些小朋友因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，或是沒(méi)有條件，不能上學(xué)，也得不到知識(shí)。老師有什么指示可以通過(guò)班干部轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們，同學(xué)們遇到了什么困難，或是有什么想法，可以通過(guò)班干部告訴老師。在這三者之間，班干部起到了很大的作用。我們長(zhǎng)大了，正象老師所期望的那樣，我們的知識(shí)積累得越來(lái)越多，我們已跨越到知識(shí)的彼岸，而且還要繼續(xù)向前邁......這座橋就是老師給我們搭的，他們給我們架起了知識(shí)的橋。老師不僅給我們傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且教會(huì)我們?nèi)绾稳オ?dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)。不斷得這樣上山、下山，會(huì)遇到許多困難、許多問(wèn)題，是爸爸媽媽沖破了種種阻力，用他們的愛(ài)將各個(gè)不同的山頭連成橋，于是在我們成長(zhǎng)的每個(gè)階段，都能輕松地適應(yīng)。我想：在不久的將來(lái)，這些溝通的“橋梁”將會(huì)延伸到宇宙，到更遠(yuǎn)的地方。電話(huà)是人與人之間溝通的最簡(jiǎn)便的途徑。七、橋的引申義。上學(xué)時(shí)，走小路經(jīng)過(guò)的那架橋：梁橋。學(xué)校門(mén)前的新橋：梁橋?！短靸羯城锼肌否R致遠(yuǎn)（6）、爺娘妻子走相送，塵埃見(jiàn)咸陽(yáng)橋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！端{(diào)歌頭 游泳》毛澤東(3)、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。(1)、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。在經(jīng)歷水漫金山之后，又是在斷橋邂逅重逢，再續(xù)前緣。經(jīng)過(guò)一千七百年的修煉，白娘子終于化做人形，經(jīng)觀音大士指點(diǎn)，來(lái)到杭州西湖尋找前世救命恩人小牧童…清明佳節(jié)，煙雨蒙蒙，觀音大士說(shuō)“有緣千里來(lái)相會(huì)，須往西湖高處尋”。此外，七夕夜深人靜之時(shí)，：斷橋上還流傳著許仙和白娘子的動(dòng)人愛(ài)情故事，也因?yàn)檫@個(gè)故事讓斷橋成為西湖上最學(xué)貴于持之以恒著名的橋。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下頭上的金簪向銀河一劃，昔日清淺的銀河一霎間變得濁浪滔天，牛郎再也過(guò)不去了。天神趁牛郎不在家的時(shí)候，抓走了織女。老牛死后，夫妻倆忍痛剝下牛皮，把牛埋在山坡上?？椗€給牛郎生了一兒一女。在牛郎的懇求下，織女答應(yīng)做他的妻子。這時(shí)藏在蘆葦中的牛郎突然跑出來(lái)拿走了織女的衣裳。有一天老牛給他出了計(jì)謀，要娶織女做妻子。學(xué)生活動(dòng)為主要，把握時(shí)間為15~20分鐘。五、橋文化。”遂成千古趣聞。有詩(shī)云：“長(zhǎng)坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。東漢建安十三年（208年），曹操追擊劉備至此，張飛手綽蛇矛，立馬橋上，大喝曰：“燕人張翼德在此，誰(shuí)敢來(lái)決一死戰(zhàn)。原名官橋。當(dāng)陽(yáng)橋——長(zhǎng)坂橋又稱(chēng)當(dāng)陽(yáng)橋。但法海一直懷恨白娘子，屢使毒計(jì)，最后將她壓在雷峰塔下。西湖斷橋《白蛇傳》的故事家喻戶(hù)曉，這個(gè)故事正是發(fā)生在浙江省杭州市西湖岸邊的斷橋?！拐f(shuō)的正是江蘇省蘇州市楓橋鎮(zhèn)古運(yùn)河上的楓橋。楓橋——唐著名詩(shī)篇《楓橋夜泊》：「月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。此橋建于明永樂(lè)十五至十九年（1417 － 1421 年）。兩側(cè)安有漢白玉石欄板，有望柱 124 根，雕有石獅 544 只。這是一座造型美觀的聯(lián)拱大石橋。頤和園17孔橋——最大的園林橋：最大的園林橋當(dāng)首推北京頤和園中的十七孔橋。四、欣賞橋。立交橋：線(xiàn)路交叉時(shí)，為保證交通互不干擾而建造的橋梁。吊橋：古時(shí)設(shè)臵在戰(zhàn)壕上的橋，現(xiàn)在為懸索橋和斜拉橋的統(tǒng)稱(chēng)。橋的種類(lèi)有哪些？，可分為：梁橋：梁式又稱(chēng)梁柱式，是在水中立橋柱或橋墩，上搭橫梁，連而成橋，有單跨多跨之分。但歷史發(fā)展到今天，橋的含義已發(fā)生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上和峽谷之間。前面我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)橋的文章，那么，什么是橋呢？我們首先來(lái)從橋的定義來(lái)看看。用與橋有關(guān)的謎語(yǔ)導(dǎo)入，目的，進(jìn)入對(duì)橋的思考，并了解一種關(guān)于橋的文化形式——謎語(yǔ)。了解橋文化的博大精深和無(wú)窮魅力，能夠自主體驗(yàn)以橋?yàn)榇淼慕ㄖ镏械奈幕瘍?nèi)涵，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。情感目標(biāo)：領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，豐富文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的思想感情。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立搜集信息的能力。第一篇：2014最新語(yǔ)文高考作文滿(mǎn)分設(shè)計(jì)說(shuō)不盡的橋?qū)W貴于持之以恒《說(shuō)不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)及滿(mǎn)分作文教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)于橋的知識(shí)。了解橋文化的博大精深和無(wú)窮魅力，能夠自主體驗(yàn)以橋?yàn)榇淼慕ㄖ镏械奈幕瘍?nèi)涵，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)于橋的知識(shí)。教具準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：我們先來(lái)看一個(gè)謎語(yǔ)“駝背公公,?車(chē)水馬龍.”大家猜猜，這是什么？生：橋二、了解橋的概念。學(xué)生：架在河上的連接兩岸可供人們通行的建筑物，開(kāi)始應(yīng)該為木質(zhì)結(jié)構(gòu)。三、了解橋。浮橋：用舟或其他浮體做中間橋腳的橋梁。拱橋：用拱作為橋身主要承重結(jié)構(gòu)的橋。橋可以分為：木、石、磚、竹、藤、鐵、鹽、冰、紙橋。欣賞幾個(gè)其他形式的橋：獨(dú)木橋、冰橋、風(fēng)雨橋、趙州橋、盧溝橋、寶帶橋、揚(yáng)州二十四橋。該橋?qū)W貴于持之以恒橫臥在昆明湖南湖島與東岸之間的水面上。橋長(zhǎng) 150 米，橋面寬 8 米。北京天安門(mén)外金水橋——一般的橋梁都是一座單橋，而橫臥在北京天安門(mén)城樓前外金水河上的外金水橋，由于是皇帝和王公大臣們進(jìn)出皇宮的通道，所以有這由七座單橋組成的大型群橋。其造型之美，雕刻之精，全國(guó)少見(jiàn)。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。隨著這首唐詩(shī)的傳播，楓橋也因此名聞天下。傳說(shuō)，白娘子在青蛇的幫助下，與在斷橋相遇的許仙結(jié)為夫妻，生活美好。隨著《白蛇傳》故事的傳播，斷橋也就馳名天下了。因在當(dāng)陽(yáng)市北郊并西連長(zhǎng)板坡而名。傳說(shuō)三國(guó)時(shí)蜀將張飛曾在這里橫矛獨(dú)退曹兵，改稱(chēng)橫矛處?！甭暼缇蘩祝故箻驍嗨?，嚇得曹操旋馬而走，夏侯杰當(dāng)場(chǎng)斃命，眾將亦一起西往奔逃，棄槍丟盔者不計(jì)其數(shù)。一聲好似轟雷震，獨(dú)退曹家百萬(wàn)兵?，F(xiàn)遺址尚有清雍正九年（1731年）所立石碑，上刻“張翼德橫矛處”，以紀(jì)其事。關(guān)于橋的命名、歷史、故事、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。鵲橋：相傳牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一頭老牛相伴。到了那一天，美麗的仙女們果然到銀河沐浴，并在水中嬉戲。驚惶失措的仙女們急忙上岸穿好衣裳飛走了，唯獨(dú)剩下織女?；楹螅＠煽椗懈?，相親相愛(ài)，生活得十分幸福美滿(mǎn)。后來(lái)，老牛要死去的時(shí)候，叮囑牛郎要把它的皮留下來(lái)，到急難時(shí)披上以求幫助?？椗团＠沙捎H的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他們勃然大怒，并命令天神下界抓回織女。牛郎回家不見(jiàn)織女，急忙披上牛皮，擔(dān)了兩個(gè)小孩追去。從此，牛郎織女只能淚眼盈盈，隔河相望，天長(zhǎng)地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不過(guò)他們之間的真摯情感，準(zhǔn)許他們每年七月七日相會(huì)一次，相傳，每逢七月初七，人間的喜鵲就要飛上天去，在銀河為牛郎織女搭鵲橋相會(huì)。白娘子原本是山野中修煉的一條小白蛇，有一天，小白蛇被一個(gè)捕蛇老人抓住了，差一點(diǎn)遭遇殺身之禍，幸虧被一個(gè)小牧童所救。在杭州西湖的斷橋上，白娘子終于找到了前世的救命恩人許仙，以身相許，結(jié)為夫妻。踩著高蹺過(guò)獨(dú)木橋——藝高人膽大 老太太走獨(dú)木橋——難過(guò)半夜過(guò)獨(dú)木橋——步步小心 曹操八十萬(wàn)兵馬過(guò)獨(dú)木橋——沒(méi)完沒(méi)了 背媳婦過(guò)獨(dú)木橋——又驚又喜 笨驢子過(guò)橋——步步難 船到橋頭——不順也得順 獨(dú)木橋上踩車(chē)——?jiǎng)e拐彎 獨(dú)木橋上睡覺(jué)——翻不了身 扶著醉漢過(guò)破橋——上晃下?lián)u近視眼過(guò)獨(dú)木橋——放不開(kāi)步子 天上架橋——想到辦不到 張飛拆橋——有勇無(wú)謀 學(xué)生積累?！稉P(yáng)州慢》(2)、一橋飛架南北，天塹變通途?！稙跻孪铩穭⒂礤a（4）、青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋?！都膿P(yáng)州韓綽判官》杜牧（5）、枯藤老數(shù)昏鴉,小橋流水人家?！侗?chē)行》杜甫六、談?wù)劰枢l(xiāng)的橋。舊橋：石拱橋，聯(lián)拱石橋。學(xué)生談其他的橋。橋的引申義為友誼，溝通、知識(shí)、希望、團(tuán)結(jié)、成長(zhǎng)電話(huà)——溝通的橋；出門(mén)在外，想和家人、朋友聯(lián)系的時(shí)候，大部分人都會(huì)打電話(huà)。電話(huà)仿佛是在地球上的千家萬(wàn)戶(hù)之間架起了一座座溝通的橋梁，通過(guò)這個(gè)橋梁，即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也很容易走到一起，地球變得四通八達(dá)了。家長(zhǎng)——成長(zhǎng)的橋；對(duì)于爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育孩子的歷程仿佛是在不斷地爬山，他們要帶領(lǐng)孩子走過(guò)幼兒、兒童、少年、青年等時(shí)期。學(xué)貴于持之以恒老師——知識(shí)的橋；進(jìn)入學(xué)校以后，在老師的教導(dǎo)下，我們象得到陽(yáng)光和雨露的小苗，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。粉筆染白了老師的秀發(fā)，作業(yè)熬紅了老師的雙眼。同學(xué)——友誼的橋；愛(ài)心——希望的橋；溝通——團(tuán)結(jié)的橋；班干部——老師和同學(xué)之間的橋；一個(gè)班集體是由老師、班干部、普通同學(xué)組成的。他們仿佛是在老師和普通同學(xué)之間架起了一座溝通的橋。班干部把老師和普通同學(xué)連在了一起。他們和學(xué)校之間像是有一條波濤洶涌的大河，把他們和學(xué)校分割開(kāi)了。就像是在這條大河上架起了一座希望的橋，讓他們也能得到教育。古人也認(rèn)為：修橋補(bǔ)路，功德無(wú)量。河面之橋，可以讓交通順暢；網(wǎng)絡(luò)之橋可以讓天涯咫尺；校園之橋，可以讓知識(shí)遠(yuǎn)航；心靈之橋，可以讓社會(huì)和諧；兩岸之橋，可以讓祖國(guó)團(tuán)圓……讓我們?yōu)闃蚋璩?，讓我們?yōu)闃蛸濏灐恕⒆魑模荷轿魇≈锌甲魑臉蚴鞘裁?？橋梁?zhuān)家茅以升說(shuō)：“橋不過(guò)是一條放大的板凳。宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫(huà)卷的高潮，當(dāng)代畫(huà)家吳冠中也曾描繪地各種各樣的橋。在橋一方夜闌人靜時(shí)，寂寂無(wú)人處，總有一個(gè)聲音在低語(yǔ)：橋是什么？它僅僅是一條放大的板凳嗎？我知道這是不安分的心靈在叩問(wèn)，是愛(ài)幻想的大腦在高速旋轉(zhuǎn)。水是思鄉(xiāng)之橋，美麗的昭君出嫁時(shí)，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長(zhǎng)溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅(jiān)毅。水是友情之橋，那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎？李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那仍依惜別的友人深情的目光和一份僅存心底而無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的默契，還有什么不快嗎？舉杯與朋友暢飲，對(duì)影成三人獨(dú)酌，讓人神傷，遠(yuǎn)在天涯斷腸人的自飲讓人心碎，這友情之橋讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)。水是愛(ài)情之橋，前生前世黛玉欠下寶