【正文】 出示—小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。怎樣才能照顧好一個小嬰兒，誰來說說？（比如無微不至，不敢出一點錯誤。體會：戰(zhàn)士小高，自己的東西不重要，紙箱子裝的昆蟲很重要，可見他很愛島。新課開始，課件出示：季羨林作品《賦得永久的悔》，學生默讀，交流感受。比如：課堂上由于頻繁的表揚學生，使得教師對學生的口頭表揚語出現(xiàn)重復(fù)，沒新鮮感。四、引導同學考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義１、質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎？（小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實現(xiàn)。３、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。2．指名若干同學分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問同學：A、“殘存”是什么意思？B、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”？C、通過“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？3．揭示課題。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。”認識升華1．用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰(zhàn)士們開玩笑說：“在西沙活著就是光榮，生存就是工作”，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠地履行著建設(shè)海島，保衛(wèi)海島，保衛(wèi)祖國的神圣天職。（交流過程中，相機引導學生抓住課文重點語句，體會戰(zhàn)士們的愛島、愛國情懷。）◆同學們，剛才大家在美妙的音樂中，乘著想象的翅膀去了寶石島，看到的景象肯定多姿多彩，請大家拿起手中的筆把它描寫下來吧。本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想。居：居住生活。【教學過程】一、觀看圖片，激發(fā)興趣１、教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片，學生邊觀看，邊小聲議論。3．有感情地朗讀課文。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。2。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。由于遠離大陸人跡罕至，沒有淡水，也沒有昆蟲，更別說有其他動植物了。[體會戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對勞動成果的喜愛。(3)齊讀體會語氣的堅定。用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀?！恫噬某岚颉方贪?4教學目標1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件?！ㄔ谥该麑W生進行匯報的時候，教師需要千方百計地引導學生對課文中的相關(guān)語句進行感情朗讀，盡量不要作過多的分析和說教。2．指名學生匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。學習準備：多媒體課件，歌曲《我的中國心》。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。學習重點：理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。教師巡視、指導，相機組織學生交流表演。學生可能匯報的要點：海島離陸地遠。三、引導學生考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎?(小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實現(xiàn)。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。學生寫話練習。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。讓我們把最甜最甜的西瓜送給他們吧!文中哪個自然段描寫戰(zhàn)士們嘗瓜的?(第13自然段)(出示語段)站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)士跟前。(用一個詞來形容這個海島：荒涼等)西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。教學過程一、西瓜引入體會寶貴，今天老師給你們帶來了什么?(出示西瓜圖)你們知道這個西瓜是從哪兒來的嗎?這可不是個一般的西瓜，它來自遙遠的海島——寶石島上。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀?！斌w會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。）２、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？（句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國情感。教學參考：課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用?！凹毤殹钡囟嗽敚孟窨床粔?；“輕輕地”聞，“慢慢地咬”，唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地”贊嘆，好像有一股甘泉，流進了他們的心田。②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。今天，我們學習《彩色的翅膀》，體會一下文章表達了駐扎在海島上的戰(zhàn)士怎樣的思想感情?！暨@些小精靈真的在這里安家了嗎？引出下一句——（5）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。課文主要講誰？他回老家探親，帶回一個箱子，里面裝的是什么？要把小昆蟲帶到哪兒去？為什么要帶去？用“小高，小昆蟲，寶石島，授粉”來說說文章的主要內(nèi)容。談話導入新課。重點指導下列句子的朗讀：小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)楞。）重點指導下列句子的朗讀：兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。2．細讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。⑵兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。３、提問：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？（故事發(fā)生在去寶石島的路上和島上。不知為什么，我這個母親也頻來入夢。彩色的翅膀教學反思《懷念母親》這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，講述了對兩位母親的懷念。我們一起加上動作來讀讀。戰(zhàn)士們最希望的是什么？寶石島能結(jié)出大西瓜，寶石島能變得更加美麗。齊讀課題——《彩色的翅膀》二、檢查預(yù)習單課文大家都預(yù)習了吧，請拿出自主預(yù)習單，我們一起交流一下。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結(jié)。”小高有點急了：“真不能吃。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。(邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……)(小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。有感情地朗讀課文。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。第一篇：《彩色的翅膀》教案白江小學六年級上冊《彩色的翅膀》教案新塘鎮(zhèn)群星小學白江分校 李鳳桃一、教學內(nèi)容本文彩色的翅膀，是指小昆蟲的翅膀，記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。教學重點：了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。)教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。有些戰(zhàn)士灰心了，撅（juē）著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了。提問：這篇課文主要講了哪幾件事？學生交流后，出示屏幕。我們一起像戰(zhàn)士們一樣用心的讀讀這句話。戰(zhàn)士們收獲著自己的勞動成果，別提心里多美了。從而表達對親身母親永久的悔恨，對祖**親崇高的敬意和不變的愛意?！钡鹊染渥樱谧x中感悟作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。２、指名若干學生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學生：殘存是什么意思？通過殘存，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？３、揭示課題：讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？二、讀略讀提示，明確學習目標１、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？２、交流讀文后的體會。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。情境導入1．出示語段，要求同學自由朗讀：小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自身建島愛島的深情一起播種下去。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。同學們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬頃碧波之中，這便是位于我國南部的西沙群島，又名寶石島。三、再讀課文，體會情感。◆蝴蝶正對著朝陽扇動著彩色的翅膀，它肯定很快樂！其他的小精靈也會很快樂，生活在海島上的戰(zhàn)士們也一定會很快樂。板書：彩色的翅膀二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順序，并且體會所表達的思想感情。“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。⑤他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。點明了課題。比喻事情真相大白。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結(jié)。它經(jīng)歷了狂風巨浪，吮吸的是咸澀的海水，是海防前哨的解放軍戰(zhàn)士們克服了種種困難才培育出來的第一個西瓜，讓我們來聽聽它不平常的經(jīng)歷吧!(課文1112自然段的錄音)聽了剛才的介紹，說說哪里讓你特別感動?[從學生熟悉的西瓜入手，聽聽這個西瓜不平常的經(jīng)歷，引導學生初步感受海島的艱苦和邊防戰(zhàn)士對待這個西瓜所付出的辛勤與努力。寶石島又名西沙群島，是中國南海諸島四大群島之一。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。(1)這一“扔”一“抱”，寫出了小高的什么?(2)讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高啊!小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。交流。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不馬虎。)讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀?(句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國情感。海島面積小。結(jié)識戰(zhàn)士“小高”教師：小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著“我”來到寶石島的。體會文中含義深刻的句子。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個西瓜。初步感受插敘。1．學生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。海島上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了。)【課后反思】本課通過初讀，學生能很輕易地弄懂戰(zhàn)士小高要將昆蟲帶往寶石島的原因，了解到嘗瓜會上那只西瓜的來之不易，并通過對第二、第十三自然段地研讀、演示，體會到邊防戰(zhàn)士熱愛小島、建設(shè)小島的熱情及愛國之心。我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。]板書設(shè)計：彩色的翅膀昆蟲戰(zhàn)士《彩色的翅膀》教案12教學目標會認“氛、昆”等7個生字?！?1)從三個“不”字你體會到了什么?(2)去掉“不”改一改。，一邊思考，從這些語句中體會出了你什么?抓住一連串動詞感悟這個西瓜的寶貴。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，因而這里又被稱為“海上絲綢之路”。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。交流自己的感受。兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。3。理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系?！恫噬某岚颉方贪?【課前準備】有關(guān)海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。安：安定。這種情況居然發(fā)生在遠離大陸的海島上，實在令人不可思議，卻又是事實。教學參考：課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德?！锸前?，同學們，花叢中，蜂飛蝶舞，這群可愛的小精靈怎會不愛祖國的海島呢？小高自信地說★凝視著一塊塊海島田，撫摸著西沙的一草一木，戰(zhàn)士們信心百倍，小高堅定地說◆是啊，同學們，荒涼的西沙群島迎來了活潑可愛的小精靈，迎來了扎根海島的的邊防戰(zhàn)士，更迎來了生機蓬勃的春天，寶石島熱鬧起來了讓我們靜靜地閉上眼睛，放飛想象