【正文】 56元能買幾個(gè)地球儀？必須知道什么信息？（一個(gè)地球儀8元）（2）怎樣解答？請你動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫。教材第42頁“想一想”。】四、全課總結(jié)，暢談收獲談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？《表內(nèi)除法二》教學(xué)設(shè)計(jì)9學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過解決具體問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。個(gè)（）。教學(xué)難點(diǎn)理解用2～6的乘法口訣求商的道理。（2）一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，要求每屜多少個(gè)包子，就是把24平均分成6份，求每份多少個(gè)，所以用除法計(jì)算：24247。游戲：同桌完成書第21頁的第8題。3=21（）6=4877=（）88=（）將12個(gè)桃子平均分給4只小猴，每只小猴分得多少個(gè)？（1）學(xué)生討論方法：用除法列式。學(xué)生回答：怎樣很快知道共有多少面旗子？（1）算一算：學(xué)生列式計(jì)算共有多少面旗子。7=7學(xué)生比較小結(jié)：用七七四十九的口訣只能寫一道除法算式，因?yàn)閷懗龅某龜?shù)和商相同?！驹O(shè)計(jì)意圖：練習(xí)分了兩個(gè)層次，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用，在游戲中理解。（學(xué)生進(jìn)行分組討論）小組匯報(bào)，預(yù)設(shè)：用除法，因?yàn)槭?6里有幾個(gè)8，所以用除法。6=4（元）謝謝大家！教學(xué)反思：這節(jié)課是用除法解決實(shí)際生活中的問題，使學(xué)生進(jìn)一步的理解和掌握應(yīng)用除法的意義，同時(shí)還簡單的介紹了總價(jià)，單價(jià)和數(shù)量之間的關(guān)系，這個(gè)不對學(xué)生做要求，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用，最后的兩個(gè)小練習(xí)題也充分的鞏固了學(xué)生的知識(shí)。三、鞏固練習(xí)。意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、拓展應(yīng)用，加深理解。14 247?？磮D寫出乘法算式和除法算式?！侗韮?nèi)除法二》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。（每條船限乘4人，24人要租幾條船？）教師：每4人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船？學(xué)生匯報(bào)：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個(gè)人，所以每份是4人；那24人里包含有6個(gè)4人，所以應(yīng)該租6條船。師：你們想了這么多問題，老師這里也有一個(gè)，看看你們可以回答嗎？（5）買3副手套的錢可以買幾頂帽子？我們做了這么多的解決問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎，都是我們列式來解決，現(xiàn)在我這里有幾個(gè)算式，你能根據(jù)實(shí)際情況說幾個(gè)題嗎？53=15和36247。時(shí)候遇到了一些問題，聰明的你們能幫他解決嗎？（教師展示42頁的主題圖）師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖片，你們知道了什么？預(yù)設(shè)：看到了有娃娃6元，地球儀8元，皮球9元。送小鳥回家。（二）自主解決分星星的情境問題。（問題預(yù)設(shè)）（1）做了多少面旗子？它們是怎樣掛的呢？（2）星星每組分幾顆？【設(shè)計(jì)意圖：充分利用主題圖，讓學(xué)生經(jīng)歷從情境中發(fā)現(xiàn)信息、提出問題的過程。教學(xué)過程：一、激活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)鋪墊（一）師生互動(dòng)說口訣。2。師：你能根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生可能回答：（1）每屜有4個(gè)包子，6屜一共有多少個(gè)包子？（2）一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，每屜多少個(gè)包子？（3）一共有24個(gè)包子，每屜4個(gè)，可以裝幾屜？師：同學(xué)們真棒，提出了這么多問題，你們能獨(dú)立解答這三個(gè)問題嗎？師：好，請你們嘗試解答并思考以下問題：（1）你是怎樣解答的39。讓學(xué)生理解用乘法口訣想商的思路，掌握用乘法口訣求商的方法。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲？找學(xué)生說一說。改變條件，解決問題。（1）教師質(zhì)疑：現(xiàn)在求出可以買7個(gè)地球儀，怎樣知道是否正確？你是怎么想的？（2）學(xué)生檢驗(yàn)：一個(gè)地球儀8元，78=56（元）整理過程。課件出示例3情境圖。根據(jù)除法的意義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，會(huì)用除法解決與此相關(guān)的實(shí)際問題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。他們還準(zhǔn)備把18個(gè)橘子平均分成6份，每份能分到幾個(gè)呢？請同學(xué)們用小棒代替橘子幫他們分一分？用小棒代表橘子，小組討論，分一分。這些小朋友在分糖果的時(shí)候出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩，我們來幫幫他們可以嗎？（課件出示分糖果要求），“把6塊糖果分成3份，分一分”。（三）連一連、圈一圈把10條魚平均分在2個(gè)漁缸里，請學(xué)生連一連或圈一圈，說說分的結(jié)果。知道除法的含義。4= 8247。5=（）（二）用自己喜歡的方法計(jì)算。問：怎樣列式？學(xué)生列出算式12247。2= 15247。5=（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分的關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生自己提問題、列算式、再解答，讓學(xué)生經(jīng)歷擺一擺、想一想、算一算，比一比，說一說等過程，學(xué)生全體參入，做到在動(dòng)中想，在說中思，讓學(xué)生在合作交流中主動(dòng)獲取新知，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。3=4這道算式你還想到了什么？引出除法算式各部分的名稱。要分的燈泡有幾個(gè)？那被除數(shù)應(yīng)該寫幾？每個(gè)燈座裝幾個(gè)燈泡，表示什么？（做的時(shí)候讓學(xué)生把每2個(gè)用鉛筆圈一圈）除數(shù)應(yīng)該寫幾？可以裝幾個(gè)燈座？商應(yīng)該寫幾？完成后要學(xué)生說一說這個(gè)除法算式表示什么？（四）完成教科書第16頁練習(xí)三的第5題。4=5的含義，突出平均分的過程和結(jié)果與除法算式中各數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。（教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份）（2）讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的？分的結(jié)果是怎樣？小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤？實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來計(jì)算。2。 （ ） = （ ）把20個(gè)餃子平均分成5份，每份是4個(gè)。（1）、練習(xí)三第5小題。 （ ） = （ ）12個(gè)x，每份6個(gè)，分成了（ ）份。（1）、要求仔細(xì)觀察，看看需要解決什么問題？（2）、熊貓媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？（3）、學(xué)生動(dòng)手操作后，教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。第4題，讓學(xué)生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。每行有多少棵向日葵？可以說成幾個(gè)3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：一三得三。溝通與加法的聯(lián)系。，合作交流，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，而不是機(jī)械地記憶口訣。根據(jù)一般規(guī)律，學(xué)生應(yīng)做到能正確口算，絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到每分鐘做8題。6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容編排，基本上和4的乘法口訣相同。2．乘法的意義不變，但從原通用教材修訂開始時(shí)，不再區(qū)分乘數(shù)、被乘數(shù)。講清書寫過程與完整的格式。每條船上有4人，一共有6條船。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)解題策略的多樣化，提高解決問題的能力。生：分步解答：6ⅹ6=36(人)36247。二、合作交流，探求新知教學(xué)第63頁主題圖師：你看懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙（2）組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式（3）讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。9=4（組）生：用綜合算式解答：6ⅹ6247。四、課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你們有什么收獲？請告訴你的同桌，我們一起來分享！教學(xué)反思第三篇：《第四單元表內(nèi)除法(二)解決問題(兩步計(jì)算)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本P59~61頁，例4，練習(xí)十三第1~5題教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題。還有5條船空著?！驹O(shè)計(jì)意圖】：明確問題和條件為正確地解答問題做好準(zhǔn)備。與以前引入乘法不同：義務(wù)教材中區(qū)分被乘數(shù)、乘法的不同含義，對于每個(gè)加法算式，只能改寫成一個(gè)乘法算式；修訂以后，利用方陣排列用兩個(gè)加法算式同時(shí)引出兩個(gè)乘法算式。有2～5的乘法口訣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教材特意把一六～六六的口訣留給學(xué)生來歸納。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，除了借助直觀手段和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解乘法口訣外，還必須有計(jì)劃地組織練習(xí)使學(xué)生熟記乘法口訣。，降低口訣編制的難度。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒16根 課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊。如果有2行你會(huì)列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3行呢？2）引導(dǎo)學(xué)生對2和3 的乘法口訣進(jìn)行記憶。2．做練習(xí)六第1題。20 247。（ ）247。第4小題。 （ ）247。理解除法算式的含義。設(shè)計(jì)意圖：思考分法，再進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)。最后介紹除法算式中各部分的名稱。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評。（被除數(shù)、除數(shù)、商）（三）除法運(yùn)算的含義及解決問題看算式12247。）（二）除法豎式的寫法：師：求采了幾種花？怎樣列式？為什么用除法？ 8247。3= 20247。3。12247。2=10247。用除法計(jì)算應(yīng)用題。三、做一做把12瓶礦泉水平均分成3份。讓學(xué)生拿出學(xué)具6個(gè)圓片代替糖果動(dòng)手分一分，分完以后小組內(nèi)交流分的方法，看哪個(gè)小組的分法多。（1）討論分配方案。（2）同桌交流做法和想法。經(jīng)歷解決問題的全過程，會(huì)選擇有效信息來分析數(shù)量關(guān)系，積累解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖中有哪些物品，物品下面的數(shù)據(jù)是什么意思？你還有什么發(fā)現(xiàn)？（小汽車的價(jià)錢沒有給出）交流獲取信息：一只玩具熊6元，一個(gè)地球儀8元，一個(gè)皮球9元。結(jié)合主題圖，梳理解決問題的一般步驟：先明確問題，再選擇有用信息，然后分析數(shù)量關(guān)系，探究解決方法，最后檢驗(yàn)。（課件出示）（1）電影院搞優(yōu)惠促銷，42元能買7張票，每張電影票多少元？（2）一根28米的繩子，如果平均分成7段，每段長多少米？（二）綜合應(yīng)用。七、當(dāng)堂訓(xùn)練必做題：247。3。？和組里的同學(xué)說一說你的想法？（生生互動(dòng)）（2）你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？師：組內(nèi)交流自己的探究結(jié)果，師巡視了解情況。完成書第21頁的第7題。以教師提問學(xué)生搶答的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧8的乘法口訣。既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為新知的構(gòu)建搭建了橋梁。課件出示：我們做了49顆星星，平均分給7個(gè)小組?？ㄆ址孔雍托▲B兩類，房子卡片上有8等數(shù)字，小鳥卡片有算式，讓學(xué)生算好商后走到相應(yīng)的房子旁邊。圖片里提出一個(gè)什么問題？預(yù)設(shè)：56元可以買幾個(gè)地球儀。9=4五、課堂總結(jié)，知識(shí)提升這節(jié)課結(jié)束了，你們都學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)：練習(xí)九第2題和第3題同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。教師：如果每條船限乘6人，那24人要租幾條船？（讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，再說一說你是怎樣分的？）：科教科書第15頁的39。通過開展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。有6把蘿卜，每把5個(gè)。 7 =（ ） 8 247?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步理解掌握除法的39。首先讓學(xué)生觀察畫面：圖上畫的是什么？提問：一共有幾只小動(dòng)物？每位一雙，一雙是幾根？小熊有12根筷子，每份是2根，可以分幾份？夠分嗎？教師：這一道題就是問12里面有幾個(gè)2。8=7（個(gè)） 24247。三、合作探索，解決問題師：你用什么辦法解決這個(gè)問題？你為什么用這個(gè)辦法呢？小組討論。剩下7號和8號房子沒有小鳥飛進(jìn)去，哪些小鳥能住進(jìn)來？請分別說出商是7和8的除法算式。學(xué)生列式計(jì)算：49247。課件出示例1情境圖：學(xué)生說說看到的信息：8行旗子，每行7面。（課件出示）填出括號內(nèi)的數(shù)，并說說用了哪句口訣。3。學(xué)生可能回答（師生對學(xué)生的回答做及時(shí)評價(jià)——多鼓勵(lì)）：（1）每屜有4個(gè)包子，求6屜一共有多少個(gè)包子？用乘法計(jì)算：46=24（個(gè)），我是這樣想的，要求6屜一共有多少個(gè)包子，就是求6個(gè)4是多少，所以用乘法計(jì)算，想口訣：四六二十四。教學(xué)重點(diǎn)理解用2～6的乘法口訣求商的道理，掌握理解用2～6的乘法口訣求商的方法。 =表示把平均分成（）份，表示（）里面有（）每份是（）。如果他想用這些錢正好買3枝同樣的鋼筆，每枝鋼筆多少元？【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的練習(xí)，不僅讓學(xué)生靈活運(yùn)用除法解決一些實(shí)際問題，還讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)乘除法知識(shí)，體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的能力，從而體驗(yàn)成功的樂趣。（四）嘗試應(yīng)用，內(nèi)化方法。選擇信息，引發(fā)思考。感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。（第1種分法，突出是4份，但沒有平均分；第3題是平均分，但只是分給2個(gè)小朋友——份數(shù)、每份沒分清）。（2）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分一分?；顒?dòng)后全班交流分的39。練習(xí)三1～3四、總結(jié)《表內(nèi)除法二》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1?！窘虒W(xué)內(nèi)容】12頁—14頁例例2做一做練習(xí)三1～3題【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：通過生活中常見的“每份同樣多”的勢力和活動(dòng)情境，建立平均分的概念。2= 6247。2=12247。教師巡視，尋找典型案例（四）匯報(bào)交流生1：我們組是這樣想的，有12個(gè)桃，分給第一只小猴3個(gè)后還剩下9個(gè)，分給第二只猴個(gè)后還剩下6個(gè)，分給第三只小猴后還剩下3個(gè)，最后把剩下的3個(gè)桃分給第四只小猴，正好分完。）四、暢談收獲，回味無窮師：同學(xué)們這節(jié)課我們在不知不覺中又有了許多的收獲，下面咱們一起走進(jìn)豐收園，把你的收獲和大家一起分享一下吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過交流自己的收獲，使所學(xué)知識(shí)再次得到升華，并讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，再次激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（1）先寫被除數(shù)8（2）再寫除號，看“除號”的樣子像學(xué)過的哪個(gè)字？（廠）（3）在除號的左邊寫除數(shù)2（4）在除號的上面寫商4，4要和被除數(shù)的個(gè)位上的8對齊。讓學(xué)生掌握除法豎式的寫法和各部分的名稱。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話說一說題目的意思，分析后再列式。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱。引發(fā)學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)具教學(xué)過程：一、創(chuàng)境明標(biāo)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入分小圓片：