【正文】 ，首先要學會看目錄，目錄一般在正文之前。三、教學步驟（一）談話激趣，導入主題很高興我們又在一起讀書了，經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操?？偨Y：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。它一般包括篇目和頁碼兩部分。高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進有趣的《安徒生童話》王國吧。學生交流自己閱讀方法心得。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！——安徒生布置故事會：每人準備一個童話故事，班級組織開展講故事比賽。是的，讀書會讓我們變得更美麗，更聰慧?！驹O計意圖】：目錄是按照一定次序開列出來供查找備考的事務名錄，也叫目次，一般放在書刊的前面或者后面。七，總結延伸：本次班級讀書會就要結束了，你想對安徒生爺爺說什么呢？指名答。教學重點：對學生進行閱讀方法的指導，幫助學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。三、口語訓練。通過閱讀方法的指導，幫助學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。它一般包括篇目和頁碼兩部分?？偨Y：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。（板書：賣火柴的小女孩）誰來說一說，你有什么好辦法，能快速地找到這個故事在第幾頁嗎？你真聰明！同學們，讀書，首先要學會看目錄，（實物投影）目錄一般在正文之前。來，把你的收獲和大家共享吧！誰來讀一讀？這段時間，方老師也在讀《安徒生童話》，現(xiàn)在把我的收獲和大家一起分享吧。（出示圖書目錄）師：怎么樣，喜歡上這本書了吧？生：是，我特想去讀。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。生：小組討論。師：同學們，書可以讓你神采飛揚，讓你的思想天馬行空?？蓜e忘了去欣賞呀！師：孩子們，童話就像是一扇窗，展現(xiàn)美好遼闊的視野。生：皇帝給我留下的印象最深，他很虛榮和愚蠢。投影出示：童話中出現(xiàn)了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點，給你留下了什么樣的印象？請同學們抓住展現(xiàn)這個人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。師總結：是啊，讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。你別問，這是為了什么？晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。b、老師也收集了一些，我們一起讀一讀。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進行隨機指導。師補充一些有關資料。小學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，他們需要課外閱讀的指導的活動平臺。閱讀童話應逐步達到以下幾點要求：第一，認真朗讀，弄懂內容。邊讀邊想，記憶故事。學生自由讀書、交流。（三）、了解童話目錄咱們班同學帶來的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等??葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍。教學難點：指導學生閱讀的方法。七，總結延伸：本次班級讀書會就要結束了，你想對安徒生爺爺說什么呢？指名答?！辈还苁亲x哪種版本的童話書，首先要學會看目錄，目錄一般在正文之前。三、教學步驟（一）談話激趣，導入主題很高興我們又在一起讀書了，經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。播放課件，學生看課件猜故事名字。同學們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進童話故事的情境當中，就像人吃東西那樣，要經過細嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)，有的好文章要反復地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。板書設計：安徒生童話閱讀方法：認真朗讀，弄懂內容。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進有趣的《安徒生童話》王國吧。教師指導學生了解童話目錄，可以更好地幫助學生進行閱讀?？偨Y：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。教學難點：指導學生閱讀的方法。邊讀邊思考：（一年級可以以填空的形式進行訓練）例如：①我最喜歡的《安徒生童話》故事是（），這個故事主要講（）。二、教學重難點教學重點：對學生進行閱讀方法的指導，幫助學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內容。課后，我們還要經常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈！人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。通常包括篇目和頁碼兩部分。（五）、總結延伸：本次班級讀書會就要結束了，你想對安徒生爺爺說什么呢？指名答。師：讀丹麥童話大師的童話，是一種莫大的精神享受。真是好辦法。師：同學們討論這么熱烈，收獲一定不少吧？哪個小組的同學能起來說一說。所以，我們要珍惜閱讀。另外《格林童話》，葉圣陶先生的童話都非常美，而且耐人尋味。師：說得很好，挖的很準，給予掌聲鼓勵。那么，做到哪些才算是品讀呢？要完成下列要求。師：（相機進行評價）同學們真棒，你們真是一群愛讀書的好孩子。你別問，這是為了什么？哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁。你們還知道別的有關讀書的名言嗎 ？ a、抽學生說說。學生自由讀書、交流。集體交流，評議：誰的收獲最多?！薄缎W語文新課程標準》把課外閱讀放到了提高學生語文素養(yǎng)的重要位置，提出要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料”。師：同學們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進童話故事的情境當中，就像人吃東西那樣，要經過細嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)，有的好文章要反復地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒