【正文】 最基本的方法——誦讀]（三）自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，理解文意1小組合作學(xué)習(xí)文，教師明確要求，指導(dǎo)學(xué)法結(jié)合注釋聯(lián)系上下文理解字詞句的意思，了解故事的主要內(nèi)容，明白文中所講的道理，受到一些啟發(fā)。]（四）研讀探究，感悟道理1出示“學(xué)弈”插圖，指名用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。]（五）小結(jié)全文，升華感情1學(xué)生發(fā)言。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。學(xué)生對(duì)照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，初步理解故事的內(nèi)容。并從“通”，“善”分析老師是名滿天下的圍棋高手。五，布置作業(yè)回家搜集如：刻舟求劍，守株待兔，鄭人買履等文言小故事，嘗試著用今天的學(xué)習(xí)的辦法進(jìn)行閱讀，還可以在網(wǎng)上與老師交流。背誦課文。學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。)五、練習(xí)背誦七、布置作業(yè)：（書面作業(yè)）抄寫課文，并用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的意思；（搜集作業(yè)）搜集文言文形式的成語(yǔ)故事：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔等。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。七、全班齊讀，注意語(yǔ)氣，感情。除了專心致志以外，你還從哪個(gè)角色，哪個(gè)角度有所感悟和收獲呢？②學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。點(diǎn)學(xué)生反復(fù)的朗誦。要把書讀得有韻味，那要怎么辦??？必須對(duì)文章的內(nèi)容有更深入的了解。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，激情導(dǎo)入。（1）學(xué)生交流。思援弓繳而射之。3指導(dǎo)朗讀文言文的技藝與方法（示范讀）朗讀文言文要講究“斷句”，讀時(shí)應(yīng)作適當(dāng)停頓，速度較慢，注意抑揚(yáng)頓挫。2介紹孟子學(xué)生交流對(duì)孟子的了解，教師小結(jié)，出示：（孟子圖像、孟子簡(jiǎn)介、《孟子》簡(jiǎn)介）指名朗讀。]（五）小結(jié)全文，升華感情。]（四）研讀探究，感悟道理“學(xué)弈”插圖，指名用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。[設(shè)計(jì)意圖：采用自由朗讀，師配樂(lè)示范讀，個(gè)人表演讀，集體讀等多種方式朗讀，使學(xué)生初步感知文言文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，并且掌握學(xué)習(xí)文言文最基本的方法——誦讀]（三）自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，理解文意，教師明確要求，指導(dǎo)學(xué)法結(jié)合注釋聯(lián)系上下文理解字詞句的意思，了解故事的主要內(nèi)容，明白文中所講的道理，受到一些啟發(fā)。學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。第一篇：《學(xué)弈》錄像課教案《學(xué)弈》錄像課教案內(nèi)容摘要：《學(xué)弈》在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，沒(méi)有采取逐字逐句講解對(duì)譯的方法，更沒(méi)有講解古漢語(yǔ)知識(shí)，而是采用多種朗讀方式，以讀代講，以讀為主線，在讀中理解文言文，“召開(kāi)學(xué)弈經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)”，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到專心致志對(duì)學(xué)習(xí)的重要，拓寬學(xué)生思維的空間。（3）學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。：弈秋是個(gè)什么樣的人？（學(xué)生發(fā)言）：“通國(guó)之善弈者也”，用今天的話說(shuō)，那就是金牌得主，上門求學(xué)的人肯定是絡(luò)繹不絕，有兩個(gè)幸運(yùn)的人成了弈秋的學(xué)生，俗話說(shuō)“名師出高徒”，結(jié)果是不是真的這樣呢？：其中一個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的呢？你能用原文的話回答嗎？（學(xué)生發(fā)言）老師給這個(gè)人起個(gè)名字“專心致志者”（師板書：專心致志者）。，短短的70個(gè)字，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小故事，至今還影響著人們，這就是文化，這就是古人的智慧。（1）齊讀題：學(xué)弈（2）“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？（學(xué)生發(fā)言）[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又讓學(xué)生從孟子的故事中受到啟迪。古人讀文講究吟詠，讀得入情入境時(shí)還搖頭晃腦，你們也試試，看看讀得出滋味嗎？（1）學(xué)生練讀。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（2）出示孟子名言警句。1．介紹孟子資料：孟子（約公元前372―前289）名軻，字子輿。（點(diǎn)出把書讀得有韻味，需對(duì)文章有深入的了解）三、再讀課文，整體把握。3．分析解釋 “弈秋，通國(guó)之善弈者也。（讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。八、爭(zhēng)取背誦全文。今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。200120。總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。三、整體感知：文章里兩個(gè)跟奕秋學(xué)下棋的人表現(xiàn)有什么不同，課文告訴我們一個(gè)什么道理？一個(gè)專心致志；一個(gè)三心二意四、交流探究：⒈“惟奕秋之為聽(tīng)”的意思是只聽(tīng)奕秋一個(gè)人的教