【正文】 對他人的抱怨，這樣你必定能真正了解別人的內(nèi)心世界，化解彼此的誤解，成為一個廣受歡迎的優(yōu)秀教師。然后就別再想工作的事情，學會娛樂，消遣，每天放松自己，讓自己保持愉悅的心情，這樣第二天才能以更好的面貌迎接新的工作和挑戰(zhàn)。待遇問題始終是堅守在一線基層工作崗位上教師揮之不去的陰影，基礎(chǔ)工資不高，生活環(huán)境較差，改變工作環(huán)境較難。本以為快樂的時光已經(jīng)開始，可沒想到中學可不比小學，學生總是會找諸多問題來增添我的煩惱，給我施加壓力。去感受生活帶給我們的另一份財富。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。于是我天天都在抱怨自己為什么選擇這一職業(yè)，抱怨命運的不公，抱怨環(huán)境之惡劣。學校不合理的工作安排，磨練了我的意志；學生沒有讀書的意識，培養(yǎng)了我的耐性；績效的發(fā)放，讓我懂得了多一分付出就多一分收獲……所以我決定改變自己，別再抱怨，把抱怨的時間和精力用在閱讀好書、研究教學等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠離浮躁的心境，來細細品讀自己所擁有的幸福，累了，伸伸懶腰；困了，看看遠處的風景；煩了，想想人生多么美好；厭了，找家人和朋友說說內(nèi)心的苦悶。這位好友猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向，更增強了我“好讀書”的責任和“讀好書”的興味。對工作、生活充滿熱忱；讓敬業(yè)成為一種習慣，必然難能可貴，但是，在教學過程中經(jīng)常會面臨許多突發(fā)事件，這就需要我們隨機應變，機智的處理問題。歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。剛來到這山高皇帝遠的地方，身心一時還未適應過來，對自己辦不好，辦不到的事情總會找到千萬的理由。課堂是個大舞臺，有的教師可以在舞臺上縱論古今，揮灑自如，演出一幕幕精彩壯美的活??；有的教師則期期艾艾，捉襟見肘，令孩子們失望。喋喋不休的抱怨，注定于事無補。在現(xiàn)實生活中，一個人一旦遠離了對工作的熱忱，就容易心生抱怨。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術(shù)。態(tài)度改變,習慣就會改變。在工作中，不論是與同事、還是家長相處，都難免會有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。日常生活工作中，教師要讓自己的語言充滿陽光，時刻用母親般的胸懷對待學生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個陽光教師?？傊畯慕裢?，努力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，在溫暖和諧的辦公大家庭中，懷著陽光的心態(tài)去迎接每一天。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。用一顆寬容的心對待每一個孩子！抱怨終究是沒用的，由于這個世界根本不會理會你的怨言，只會把你淘汰出局。去感受生活帶給我們的另一份財富。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。做不抱怨的教師就要明確自己肩負的責任。很多時候，不是能否勝任的能力問題，而是能否對職業(yè)產(chǎn)生認同和對生活、工作抱有熱情和積極態(tài)度問題。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也隨著亂起來。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作！人生中不可能沒有挫折,沒有阻礙,關(guān)鍵是你如何對待。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。若想活得精彩活出自我，就要學會接受壓力的鞭策活折磨。如果我們在工作上盡心盡責，并且將敬業(yè)變成一種習慣，那么我們在工作上的表現(xiàn)就會優(yōu)于常人：一絲不茍，認真負責，有始有終。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用，那只是白白浪費力氣的！一個學校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學生，由于學生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人，對社會有用的人，而教師在學生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。從中我獲取了豐厚的人生智慧，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，因為無悔的事業(yè)，不抱怨；成功的人生，不抱怨；卓越的教師，不抱怨。在閱讀她的故事后，我深深地像觸電般為之震撼，俗話說得好“行行出狀元”，在平凡的崗位上都可能做出杰出的事業(yè)來。但，因為自己教學經(jīng)驗的欠缺，在這不到一年的時光中讓我深深的體會到教育工作的不易，讓我碰到了幾乎所有教師在教學工作中碰到過的麻煩。剛來到這山高皇帝遠的地方，身心一時還未適應過來，對自己辦不好，辦不到的事情總會找到千萬的理由。歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。我們也許改變不了環(huán)境，但是，我們完全可以改變自己。當時的富東鄉(xiāng)人煙稀少，整條街道的人家僅僅就那么幾十戶而已，更別說什么娛樂場所、美食店了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成?！?最近，我認真閱讀了我閱讀了《做不抱怨的教師》，給我很多收獲，帶給我教學上許多建議，在原來教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲??教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。用一顆寬容的心對待每一個孩子！第二篇：做不抱怨教師心得體會昨天 今天 明天——《做不抱怨的教師》讀書心得富東鄉(xiāng)中學徐躍瓊本學期，在學校的要求下，我認真閱讀了《做不抱怨的教師》一書。送走了這兩個班級，仍有各種各樣的困擾煩惱著我，如：教師的評優(yōu)、績效的分配、工作的安排等等。教學中沒有學生與自己互動，自己像個小丑一樣唱獨角戲；由于自己疏于管教，在教學中學生敢公然挑戰(zhàn)課堂的秩序；自己對教學方法以及教學內(nèi)容的不熟悉，在教學過正中出現(xiàn)了過多的無用功，自己精疲力盡，學生迷惑不已；在學生屢教不改下，而發(fā)生恨鐵不成鋼，有心無力、無所適從的尷尬處境等等。這樣的例子不一而足。待遇問題始終是堅守在一線基層工作崗位上教師揮之不去的陰影，基礎(chǔ)工資不高，生活環(huán)境較差，改變工作環(huán)境較難。然后就別再想工作的事情，學會娛樂，消遣，每天放松自己，讓自己保持愉悅的心情，這樣第二天才能以更好的面貌迎接新的工作和挑戰(zhàn)。所以遠離對他人的抱怨，這樣你必定能真正了解別人的內(nèi)心世界，化解彼此的誤解，成為一個廣受歡迎的優(yōu)秀教師。我國的教育條件非常非常不均衡，可以說是天壤之別，這點大家都理解。抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè)，一個人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會尊重自己的工作，也不會將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起，更不會產(chǎn)生職業(yè)。有壓力，人才會有拼搏的歷程，生活才會變得精彩。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。正如書中所言：心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。生命需要夢想，有夢想才能有豪情。除了自愛以樹立良好的師表形象之外，教師還必須愛人。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96