【正文】 定位自己的方向及發(fā)展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；學習了形勢與政策，就要為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我的發(fā)展。因此，我們不能輕視《形勢與政策》這門課程。隨著時代的變遷和歷史的發(fā)展，現(xiàn)在的大學生僅僅學習專業(yè)知識是遠遠不夠的。形勢與政策教育還是提高我們大學生綜合素質、開闊胸懷與視野、增強責任感和大局觀的重要方面。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。近幾年來，印度的經濟實力有所增強，其軍事戰(zhàn)略目標也有所變化，即發(fā)展強大的軍事力量，威懾巴基斯坦，控制弱小鄰國，遏制中國，攔阻地區(qū)外大國向南亞滲透，最終稱霸南亞、控制印度洋、躋身世界一流大國行列。他說，“印度處在核武器包圍之中”，它與兩個鄰國的“互不信任”是其進行核試驗的原因之一，其中一個鄰國指中國，另一個指的是巴基斯坦。這些國家從上述海域中打出了120余口石油天然氣井。綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。在嚴峻的形勢下，鄧小平同志領導黨和國家進行改革開放，成功的探索出適合中國人民自己走的、具有中國特色的社會主義道路。相信國力的的增強，我們中國未來會更好?？茖W技術的高速發(fā)展，雖然給人類帶來巨大的進步，但我們利用先進的技術與工具在征服自然的過程中，也產生了一系列問題。因此，必須采取相應制度、辦法，如改革城鄉(xiāng)戶籍制度、學校收費制度、勞動報酬等，以縮小城鄉(xiāng)差異，通過法治、道德規(guī)范去平衡城鄉(xiāng)差異。一是尊重人才，保護創(chuàng)造成果。誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處。最近極端排外的民族主義有抬頭現(xiàn)象，不理智的憤青也對社會產生一定民族情緒的影響。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。1996年，菲律賓政府邀請數(shù)十名外國記者至其非法占領的島礁上參觀采訪，試圖使其侵占中國島礁成為既成事實，并得到西方承認。加之，日本右翼分子在日本政府的縱容下，每年都在釣魚島挑起事端。1998年5月，印度連續(xù)進行了多次核試驗，強行跨入了“核門檻”。1959年3月，西藏反動農奴主上層集團發(fā)動叛亂后，印度當局趁機向中國提出大片領土要求，要求中國承認印度占領的中印邊境東段9萬平方公里的中國領土和中段2000多平方公里的中國領土是合法的，（即阿克塞欽地區(qū)）也屬于印度。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。（2）加強和改進高校學生形勢與政策教育是國際國內形式發(fā)展的迫切需要，因為加強和改進形勢與政策教育是應貴經濟全球化時代發(fā)展的迫切需要，也是保證社會主義各項事業(yè)發(fā)展的需要，還是我們大學生關心國家的前途和命運、渴望了解國際國內政治經濟形勢和發(fā)展趨勢的主觀需要。我們的《形勢與政策》主要以老師授課為主，有時也會以播放錄像的形式來上課。由此看來，《形勢與政策》這門課在大學里并不是可有可無的，而是非常重要的一門課程，高校大學必須認真落實和對待。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，對我們學生的影響既具體又深遠。只有學好并掌握好形勢與政策，我們才能從中學會做事與學會做人，才能使我們跟上時代的步伐，與時俱進。面對新世紀新階段的新情況、新問題，《形勢與政策》教育應緊緊圍繞高校人才培養(yǎng)目標，聯(lián)系國內外政治經濟形勢和大學生的思想實際，不斷深化教育教學改革，切實改進教育教學形式，著力提高課堂教學質量，努力拓展課外教育教學渠道，把傳授知識與思想教育結合起來；把系統(tǒng)教學與專題教育結合起來；把理論武裝與實踐育人結合起來；建立形勢與政策教育的長效機制。不管從上課的形式和內容方面，都與高中的時事課程不一樣，而且主題更加鮮明，內容更加的豐富、詳細?，F(xiàn)今，綜合國力的競爭表現(xiàn)在政治、經濟、軍事、科技、文化等各個方面，而這些都要通過人來實現(xiàn)，所以我們就要對全民進行教育，全民素質提高，需要不斷加強文化體制改革和創(chuàng)新，才有可能提高我國的文化軟實力，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，提高國家形象。世界文化與發(fā)展委員會1994年報告提出：“脫離文化背景的發(fā)展是一種沒有靈魂的發(fā)展。今天，文化大發(fā)展大繁榮的藍圖已經繪就，迎著中華文化繁榮復興的美好前景，最大程度地煥發(fā)投身文化建設的創(chuàng)造熱情，最大程度地凝聚推進文化改革發(fā)展的強大力量，在建設社會主義文化強國的旗幟上，提高文化自覺，增強文化自信，實現(xiàn)文化自強。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展?！缎蝿菖c政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是高校大學開設的非常必要的課程。而且，他們講課都是滔滔不絕的，經常給我們展示豐富多彩的素材，而且有些老師在講課時別有風趣，那種跳躍式的思維，似乎你一走神你跟不上他的節(jié)奏，就錯過許多精彩的內容。形勢與政策教育使學生學會認清當前國際國內形式，有助于大學生自覺樹立報效國家的遠大理想。對大學生進行《形勢與政策》教育，對于提高大學生的思想政治素質，把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。所以，在高校大學要對大學生廣泛開展形勢與政策的教育，這有著重大的意義。（2）經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一個學期，但卻使我受益匪淺，感觸良多。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局?！痹谥杏|段、中段和西段三段邊境中，印度重點強化西段邊界的戰(zhàn)備活動。日本政府不顧歷史事實，自70年代初起就實際占領了釣魚島，并在上面修建了包括直升機場在內的許多設施。越、菲、馬等國為了長期侵占中國南海的島礁，經常進行接觸。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。中國共產黨立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意地為人民服務，帶領全國人民努力建設中國特色社會主義，朝著中華民族偉大復興道路前進，并取得了輝煌成就！在這六十年里，兩彈一星使中國人的安全有了保證；神舟上天使文明古國的千年傳說成為可能；體育健兒們的堅強拼搏把東亞病夫牌匾摔進歷史的長河；而日益增長的國家實力則擺脫了任人擺布的弱國形象。和諧社會的深刻內涵及和諧社會的基本特征是：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。它是我們黨實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。處理方法決不能用武力，必須以法律、政策、經濟、行政的方式進行合理的解決，要引導群眾以法治表達利益要求，教育干部以溫和善良態(tài)度處理和解決問題，以求和諧相處。相反，人與人之間的關系卻日益冷漠、緊張，人們的失落感日益嚴重，人與人的和諧及人自身的和諧都遭到了破環(huán)?？茖W發(fā)展觀是對社會主義現(xiàn)代化建設經驗的總結和升華，是全面建設小康社會，推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設與和諧社會建設的指南，是貫穿“十一五”規(guī)劃的行動綱領。十年內