【正文】 今天，我仔細(xì)地觀察了他們的打掃過(guò)程。宿遷這邊，從早上的細(xì)雨到傍晚時(shí)分的狂風(fēng)暴雨，清晰地告訴我，家鄉(xiāng)經(jīng)歷的臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)四五百公里的奔襲，已然來(lái)到泗陽(yáng)。拍照來(lái)得匆忙，居然忘了給相機(jī)準(zhǔn)備電池。而后，也像前兩個(gè)同學(xué)一樣，洗漱完畢后拿著課本去了教室。吃好后，自己洗干凈盆和筷子，組里有人專門幫忙收拾整理洗好的盆和筷子，將桌上的物品擺放整齊。6：10分，晚自習(xí)開始了。放下了日常的課務(wù)，一開始還很不習(xí)慣。來(lái)小的學(xué)生大有希望?！毕胂氍F(xiàn)在，自行車也騎不得，那又該怎樣說(shuō)呢？現(xiàn)在想想，我覺(jué)得挺好笑，富人與窮人，能用車的種類來(lái)衡量嗎？不能，應(yīng)以責(zé)任心來(lái)衡量，如果一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任心，沒(méi)有一點(diǎn)牽掛，他就是坐在飛機(jī)上，照樣也沒(méi)有快樂(lè)，現(xiàn)在我走在雪地上，想到還有許多孩子在等著我，我心里就涌上一種幸福感，想到這里，我的腳步仿佛輕快了許多，腳下的路也仿佛好走了許多，于是，我大步向車站走去”我聽到這些話后，我不但沒(méi)氣，反而微笑著對(duì)他們說(shuō)：“不是這樣的吧？老師有點(diǎn)不相信，你們是不是有別的原因？課下你們能不能悄悄的告訴老師？”看到他們安靜下來(lái)，我又微笑著說(shuō)：“老師相信你們，一定是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，但要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，老師現(xiàn)在送你兩句話你們聽后好好想想，也許對(duì)你們有幫助，記住好孩子：要想讓別人尊重你，首先你要尊重你自己，要想讓別人把你當(dāng)人看，首先你自己要把自己當(dāng)人看。在這段時(shí)間里，孩子們已和我變成知心的朋友，只要是我一出現(xiàn)在校園里，我的周圍邊馬上會(huì)圍上一大圈問(wèn)這問(wèn)那，看著他們天真的笑臉，我也樂(lè)得回答他們的所有問(wèn)題，我決心在我支教的這一年里，我要把自己完全融合在這里的孩子們中間通過(guò)這段時(shí)間的農(nóng)村教學(xué)，給我最大的啟發(fā)是：農(nóng)村孩子的可塑性太強(qiáng)啦，他們就好像是一張白紙，任你在上面自由地繪出各種滿意的圖案（3）以少先隊(duì)、團(tuán)支部為陣地，發(fā)動(dòng)更多的教師，學(xué)生，以更好的方式進(jìn)行交流。蘇北的孩子是不幸的，但他們又是萬(wàn)幸的，因?yàn)樗麄儞碛凶詈玫睦蠋?。面?duì)她們的苦難，我的心久久不能平靜。昨天是八月十五，中秋之夜，有思家心切的男同學(xué)夜里爬墻跑回家去，幸虧值班老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，追過(guò)不遠(yuǎn)就將他請(qǐng)回宿舍。摁下快門時(shí)，看到他們露出的燦爛笑容，我也感到無(wú)比快樂(lè)。尋聲過(guò)去，原來(lái)是管理宿舍的生活老師（一位頭發(fā)花白的老教師）在掃落葉。碾碎后一鍋煮，特別香。因?yàn)轱L(fēng)雨的緣故，校園的場(chǎng)地上有很多的落葉，每塊場(chǎng)地上都有學(xué)生在掃落葉。于是，三下五除二，我就消滅了小半盆米飯。老師抓住兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入地討論，啟發(fā)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)入手，分組討論蚯蚓對(duì)環(huán)境的選擇。今天五節(jié)課，想想課上要讓那四十多個(gè)歡蹦亂跳的小泥鰍排好隊(duì)，不禁頭痛得苦笑。沖一杯老婆準(zhǔn)備的枸杞大棗茶，渾身暖暖的。索性起床拉開窗簾，茫茫夜幕中，一道閃電撕開黑暗，映照出山們靜默在暴雨中，沒(méi)有絲毫的變化，依然是那樣的巍峨厚重。坐在窗前，吹著清甜的山風(fēng)，手邊一杯清茶。一開學(xué)，當(dāng)他們打開庫(kù)房時(shí)看到，這些電腦全部是老得不能再用的型號(hào)，更令人氣憤的是，電腦幾乎都沒(méi)有硬盤。開學(xué)典禮讓每一位支教生終生難忘：大家捧出國(guó)旗時(shí)才注意到，旗桿上的繩子竟被人偷走了。玩熱了孩子嚷嚷起來(lái)，看看表，已過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我們便牽著風(fēng)箏搬師回營(yíng)。第二節(jié)品德課，與孩子們分享了如何做一個(gè)優(yōu)雅的淑女紳士，如何成為一個(gè)被人尊重和欣賞的孩子，他們聽和很認(rèn)識(shí)，配合的也不錯(cuò)。晨曦從窗口照進(jìn)來(lái)，山村的溫差很大，清晨有些冷。和孩子們分析了，關(guān)鍵字，誠(chéng)，和，待，用組詞引入，說(shuō)明如何表達(dá)誠(chéng)和待，再讓孩子自已講一講，如果家里來(lái)了客人，如何以誠(chéng)相待，和同學(xué)之間如何以誠(chéng)相待。你蓋一個(gè)三居室，我來(lái)一個(gè)小別墅。9月2日到9月8日，記者在靈丘看到，剛走入大山深處的他們，已經(jīng)用那副柔弱的書生肩膀，為山區(qū)孩子們美好的明天勇敢負(fù)重?！焙钊珖?guó)是支教隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，他說(shuō)這是全體隊(duì)員的共同感受。晚上小沈就睡在校長(zhǎng)屋里，校長(zhǎng)高興得合不攏嘴，因?yàn)樾∩蚴琴Z校長(zhǎng)最欣賞的支教生。不用再有其他的詞來(lái)形容啦，山風(fēng)呼嘯，暴雨中夾雜的冰雹像是要敲碎窗玻璃。一天的忙碌勞累感覺(jué)順著腳底板溜走，深深地呼吸了幾次，去廁所的腳步也變得輕快起來(lái)憋不住了。起伏的山脊在霧靄中變得十分柔和，山峰上的樹影仿佛山的細(xì)密的頭發(fā)，比我的頭發(fā)細(xì)密很多。9月18日聽課在時(shí)校長(zhǎng)和教務(wù)主任的陪同下，我聽了一堂科學(xué)課。在時(shí)校長(zhǎng)的熱情招呼下，我也開始了在來(lái)小的第一頓午餐。天天堅(jiān)持幾分鐘的打掃，責(zé)任落實(shí)到位，并給予“過(guò)程方法”的指導(dǎo)。三天來(lái)，同樣的食物就是米湯和餃子。拿勞動(dòng)這一項(xiàng)來(lái)說(shuō)，本該嬌生慣養(yǎng)的孩子，從小就培養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)的人，這一點(diǎn)就足以引發(fā)蘇南教育工作者思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣利用我們優(yōu)越的條件，哺育出從小愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)的蘇南新一代？ 9月20日住宿生的早晨今天一早，我的攝像機(jī)的鏡頭便鎖定在來(lái)小住宿生。只是對(duì)我這個(gè)陌生的老師很趕興趣，圍著我的攝像機(jī)轉(zhuǎn)。聊著下午的三節(jié)公開課（我也上了一節(jié)科學(xué)課），聽著他們對(duì)我中肯的評(píng)價(jià)，不禁讓我汗顏，他們對(duì)教材的理解遠(yuǎn)甚于我??！總務(wù)主任還為我們準(zhǔn)備了月餅，吃著甜甜的月餅，看著圓圓的月亮，我突然覺(jué)得今年的中秋之夜或許成為我人生中最有意義的中秋夜。但是敘述自己家庭的困境時(shí)，她們都情不自禁地流下了傷心的眼淚。來(lái)小的教師工作十分兢業(yè)。（1）針對(duì)兩校實(shí)際情況，對(duì)口交流應(yīng)長(zhǎng)短期結(jié)合。我的這份熱情同時(shí)也贏得了最真摯的回報(bào)——在我準(zhǔn)備放學(xué)回家的時(shí)候，一群留著鼻涕的孩子圍住了我，七嘴八舌地問(wèn)我還來(lái)不來(lái)，我微笑著捧著他們的腦袋說(shuō)“我還會(huì)來(lái)的，因?yàn)槲疑岵坏媚銈冄?！”孩子們一聽，高興得蹦跳著跑開啦，他們還邊跑邊大聲喊叫著：“太好啦，廉老師還會(huì)再來(lái)的！”望著孩子們離去的背影，我自語(yǔ)著：孩子們，有你們?cè)?，老師?huì)永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄鸬?！三月三日晴和這些農(nóng)村的孩子在一起，每天都有新的感動(dòng)。當(dāng)我抱著這架琴走進(jìn)教室時(shí)，孩子們都瞪大了眼睛，看得出，他們見(jiàn)得太少了，我想試試孩子們的基礎(chǔ)咋樣，我就用琴引著他們輕唱，誰(shuí)知一試，我才真是大吃一驚，這兒的孩子連國(guó)歌都唱不完整，更不用說(shuō)唱正確啦，真是讓人心疼至極，但看到孩子們對(duì)琴的稀罕勁，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，用琴引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)一些他們會(huì)唱的歌曲，幫他們糾正一些唱錯(cuò)的音準(zhǔn)和節(jié)奏，也許孩子們對(duì)琴的熱乎勁的緣故，用琴領(lǐng)著他們的這一節(jié)課，孩子們居然沒(méi)有一個(gè)亂動(dòng)的。在這段時(shí)間里，我教會(huì)了孩子們?cè)鯓尤バ蕾p多聲部合唱歌曲，又怎樣去引導(dǎo)他們?nèi)ピ囍莩嗦暡扛枨?，孩子們?cè)诰毘@種歌曲時(shí)，已經(jīng)是唱的興致盎然，激情迸發(fā)，真是越唱越愛(ài)唱，越唱越帶勁在這段時(shí)間里，我教會(huì)了孩子們?cè)鯓哟蚬?jié)奏，怎樣用不同樂(lè)器為歌曲伴奏，怎樣自制一些打擊樂(lè)器，怎樣利