【正文】 ，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”?！窘虒W難點】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學習的一個難點，通過教師演示，方法指導等教會學生掌握好這個難點。三、運筆練習：課件演示線的練習：橫向線縱向線、斜向線（左右）點的練習：點是線的濃縮，包括：橫點、豎點、左斜點、右斜點。培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術。（師巡視指導）（7）同學們，對照著字帖，再寫一個。（板書上與學生毛邊紙上都是三個筆法圖）書寫準備師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書寫做準備的。在學習過程中，培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結構之美的審美能力；激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感。小結過渡：懸針豎的書寫已經(jīng)沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運用。（老師巡視指導）在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正。3．師范寫“斜撇” 4．生說說運筆特點5．師領生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。開中的撇有什么特點，（豎撇）（3）、學生練習書寫，教師行間巡視。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾” 7．同樣方法學習習近平捺的寫法8．評議學生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。四、學寫含有橫折筆畫的字師邊提示寫法邊范寫出“日、里”請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不 多）日：整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。（教師巡視指導）。指名談談自己的學習收獲。（三）學習書寫帶豎折的字。湖筆、徽墨、宣紙、端現(xiàn)是文房四寶中的上品。并示范兩個字。教學過程： 第一課時一、導入、新授：1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）2．做運腕操。1．先觀察字形，整體呈三角形。春字頭：① 三橫長短錯誤。4請大家看一遍這個字的筆畫筆順?？谂越允菣M折短，田旁卻是折畫長”（二）觀察例字，領悟偏旁的要領教學“畜”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。板書：獨體字（一）二、筆畫復習。臨寫一段話。這節(jié)課我們就來學習這兩種方法?！氨芫汀焙汀敖诲e”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？四、總結全文第九課 伸縮教學要求：掌握書法中伸縮的書寫要領。練習書寫“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣”等字。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學書法中的伸縮寫法。“山”字的變形錯誤?！巴痢弊值淖冃五e誤。分析常見病因。三、練習描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。教學重點：了解“避就”和“交錯”的關系?？偨Y：少畫稍小。教學準備： 鋼筆、寫字書。四、小結評價。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部，距離不要太近。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。四、總結：1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。教學重點、難點：同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。我們今天使用的漢字是歷經(jīng)幾千年的擴展、融合與演變而形成的。指名說一說豎折怎樣書寫。【教學重點】：了解掌握豎折的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折?！窘虒W難點】：初步學會豎鉤的寫法。二、激趣引入課件展示書法名家作品，師：我們來欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫得漂亮嗎？硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學寫字?！窘虒W準備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學時間】：一課時 【教學過程】：一、導入新課 1．請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。二、了解捺的基本形態(tài)，學寫“捺” 1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特點。師邊說上面內容邊范寫各種撇?！窘虒W準備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學時間】：一課時 【教學過程】：一、導入1．小結上節(jié)課的學習情況，復習豎的寫法 2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。課間休息：寫字操 2.“干”的書寫〈1〉想結構觀察：哪筆是主筆？書寫時要注意什么？ 學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲?！?〉學生練習書寫懸針豎。同學們想學好書法嗎？那希望你們能落實到行動上，讓你的筆代替你的口號向我證明。畫筆法圖大家看一下屏幕，是剛才老師書寫的步驟。指名說。六、作業(yè)：對貼練習3遍。中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實飽滿，具有很強的立體感，像一個健康的人充滿生命活力。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。既摹之后，對于結構、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結合起來，這對于學習書法是很有益處的。這個時候要注意，先解決掌虛的問題。二、如何執(zhí)筆(1)、執(zhí)筆的各種方法如何執(zhí)筆，有很多說法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。（3）提示：平時練習時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。四、想一想，寫一寫提畫的起筆和什么筆畫相似？選5個含提畫的字寫在下面的方格中。(4)比一比誰得到的紅圈最多。應做到“中鋒行筆不改變；行筆速度不宜快”。教師配合微視頻（或實物展臺）示范?！驹O計意圖：讓學生掌握筆性，重點是畫頭粗尾細線，特別要提及中鋒行筆，為“提”畫教學作好鋪墊。應做到“力送筆端；不可拖、甩而過”。（通過讓同學舉手示意）本節(jié)課我們學習了“提”畫的寫法，知道了在不同的字形中“提”畫的形態(tài)也各不相同，同時我們還學習了關于《九成宮醴泉銘》的相關知識。學生書寫，展評。紙的選擇與使用：（1）、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。還有據(jù)說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。從前王羲之說：“始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計其遍數(shù)。三、課堂小結： 今天我們學習了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學習書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學好書法基本功。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。鞏固本節(jié)重點。我們一起念行筆的口訣在空中寫一寫。一共有幾步？ 下面請同學們拿起中性筆，跟著老師畫一個這樣的圖。第7課 懸針豎【教學內容】：懸針豎及十、干的書寫，懸針豎教學設計于淑紅。（教師講解執(zhí)筆要點）〈4〉在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正。〈2〉師范寫粉筆，生同時書空。3．板書課題：撇捺的寫法。出示“開、牛、升、大”，撇用紅筆標出，說說分別是什么撇。3．師范寫“斜捺” 4．生說說運筆特點5．師領生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調動學生學習的積極性。三、點撥難點、突出重點（一）橫折的特點：師：我們已經(jīng)學寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們的寫法？ 生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。師邊講解邊示范。中國書法是中華民族的文化瑰寶。教學過程： 第一課時一、導入1．檢查課前準備情況。第二課 小字頭、春字頭教學目標：1．使學生學會并掌握小字頭春字頭的寫法。7．生練習書寫。教師范寫。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結構特點。第二課時（一）出示：畜、畝、備仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生領悟偏旁的表意功能。教學過程：一、問題導入，引發(fā)興趣。多畫稍大。在書寫左右結構的字時使用“避就”和“交錯”。臨寫一段話。橫的長短錯誤。三、練習“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣。三、練習“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔四、總結全文。練習書寫“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔”等字。四、總結全文第十課變形（一）教學要求：掌握書法中“土”字的變形書寫要領。完成“想一想”。教師：在書寫左右結構的字時，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯”。“之”、“事”、“日”、“為”字四、學生練習，把握重點。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。于是：“田旁不同口字旁，形體宜長不宜方。3．教師小結：門字框內的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。分析常見病因。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定三、練習書寫“賞”字。教學重點、難點：通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。二、講授新知識1．今天我們要