【正文】 ，不如好知者”。（課件：作品展示拋頭露面）伴隨著一件件作品的出爐，學(xué)生不僅學(xué)到了裝飾的方法，而且體驗(yàn)到了探索的甘甜，領(lǐng)悟到成功的喜悅。（二）介紹制作步驟制作面具底坯。札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。五、教學(xué)難點(diǎn)： 如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。八、教學(xué)反思：無情不似多情苦，誰知明月照溝渠.面具一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和集體合作的精神。自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)節(jié)部分的剪刻。請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備： 教師：不同形象的面積眼范作若干。（課件：欣賞探究別開生面）當(dāng)學(xué)生感受面具之美，探究技法之后，教師給學(xué)生提供創(chuàng)造美的舞臺(tái)，使學(xué)生自覺地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在作業(yè)實(shí)踐中開啟智慧。學(xué)情分析基于學(xué)生從小就有帶著孫悟空，超人等面具嬉戲玩耍的經(jīng)歷，基于學(xué)生對(duì)奇妙世界具有濃厚的興趣，對(duì)美好生活富于幻想。四．拓展師：也不僅在中國有面具，在其他的國家有許多美麗的面具。師：那我們就用卡紙來制作面具。同學(xué)們要認(rèn)真看哦，看完后告訴老師，鼴鼠是用什么方法嚇走狗的。師：這是用木頭制作的，這是瓷質(zhì)的面具。師：看了這么多的面具，你們想制作什么樣的面具來參加舞會(huì)呢？ 生：師：你的想法很好。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。（課件：大師的精美面具圖片）學(xué)生在欣賞探究的基礎(chǔ)上已經(jīng)熱情高漲、躍躍欲試，我適時(shí)引導(dǎo) “通過走進(jìn)面具博物館、評(píng)議老師的作品，欣賞大師的精美面具，你肯定有不少的靈感吧！看，老師這里有沒有裝飾的面具，你想用什么材料，怎么裝飾呢？”當(dāng)學(xué)生選擇了變色龍這種材料時(shí)，我就請(qǐng)一位同學(xué)到前面裝飾其中的面具，學(xué)生如果用變色龍這樣裝飾，那么，我呢再另外一個(gè)同樣的面具這樣裝飾。（了解、練習(xí)）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。能力目標(biāo)：對(duì)稱剪剪紙的形式設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。師：同學(xué)們，你們?cè)谏痰昀锟吹竭^或者買過哪些面具，你喜歡哪個(gè)？（孫悟空，奧特曼??）設(shè)計(jì)意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處：首先由于學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，作業(yè)的進(jìn)展過程較慢，導(dǎo)致在時(shí)間的安排上有點(diǎn)倉促，特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)這一重要環(huán)節(jié)；其次學(xué)生在作業(yè)過程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神，在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào)；最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂師：老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂，請(qǐng)大家仔細(xì)的聽一聽，想象一下，你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們?cè)诟墒裁?？師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？設(shè)計(jì)意圖：通過音樂，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。ve got nothing。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。（課件：師生共同參加化妝舞會(huì)的場景）這樣就達(dá)到“課雖終、思未了、趣不盡、情更濃”的境界。（課件：教師元旦化妝舞會(huì)視頻）達(dá)到了雖一面之緣，卻激情引趣的效果。應(yīng)用課型。師：裝飾好了面具