【正文】 ：能體驗(yàn)到公共設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，感悟愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。）請(qǐng)把你找到的公共設(shè)施朋友的名字大聲地告訴大家。所以我要把手中的大紅花獻(xiàn)給它們。每年光交通設(shè)施的維修、補(bǔ)充就要37萬(wàn)元左右的費(fèi)用。技能目標(biāo)：掌握一些處理人際關(guān)系的技巧與方法，學(xué)會(huì)如何結(jié)交朋友，建立和維護(hù)友誼。等到了小明要走的時(shí)候，小強(qiáng)對(duì)小明說(shuō)：“你真是我的好朋友，歡迎你下次來(lái)我家玩。師引導(dǎo)：在你和朋友相處的過(guò)程中，你都有什么好方法解決你們之間出現(xiàn)的矛盾呢？同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。（讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)公共設(shè)施）（二）找“朋友”：（過(guò)渡）同學(xué)們，其實(shí)公共設(shè)施就在我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)角落，默默地為我們奉獻(xiàn)著，就像是我們“不說(shuō)話的朋友”，下面我們就去找出這些“朋友”來(lái)。下面我們一起來(lái)看第二段視頻。師：可是這些錢我們做了什么呢?我們?cè)诰S護(hù)公共設(shè)施，修補(bǔ)公共設(shè)施，我們不得不做，其實(shí)這些錢可以花的更有意義?；顒?dòng)延伸：教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)交朋友的方法。我會(huì)交朋友教案3活動(dòng)目標(biāo)：，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢？（詢問(wèn)）像小狐貍貝貝那樣詢問(wèn)嗎？（師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）那應(yīng)該怎樣做呢?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表演）重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P(yáng)（如：XXX小朋友還用了XX動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友）幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的`肢體動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：回去之后和鄰居及小區(qū)里的小朋友交朋友?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分。三、幼兒回班討論、交流?；顒?dòng)四：小結(jié)師：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？想一想在愛護(hù)公共設(shè)施方面我們能做些什么？師小結(jié)：同學(xué)們，希望從現(xiàn)在開始，我們都愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共設(shè)施，做個(gè)文明的好少年。師：窨井蓋的丟失不僅會(huì)給我們?cè)斐蓸O大地安全隱患，還會(huì)給我們?cè)斐蔁o(wú)法估計(jì)地經(jīng)濟(jì)損失。（2）提問(wèn)：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣？師總結(jié)：剛才同學(xué)的回答道出了大家的心聲，是啊，每個(gè)看到這些圖片的人，都會(huì)感到心在流血，既非常傷心，又感到特別的生氣、憤怒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式教學(xué)法、教師點(diǎn)撥法教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：情境導(dǎo)入：（設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題）引出電話亭、郵筒為我們的生活提供了方便。（旁白：到了第二天生2早早來(lái)到了公交站點(diǎn)）生2：她怎么這樣呢不是說(shuō)好八點(diǎn)見面的嗎，現(xiàn)在已經(jīng)8點(diǎn)半了怎么還沒來(lái)，氣死我了。（學(xué)生進(jìn)行表演嘗試、教師隨機(jī)指導(dǎo)）師總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)很多人的優(yōu)點(diǎn)是你所需要的，而你的許多優(yōu)點(diǎn)也是別人所需要的，不管是哪一種情況，只要你勇敢邁出第一步就能交到很多好朋友。五、課后拓展。就拿交通設(shè)施來(lái)說(shuō)大家看：近兩年內(nèi)在市區(qū)內(nèi)共投放大護(hù)欄5300多片，小護(hù)欄2120多片，但今年就報(bào)廢了160多片，返修了370多片，而返修的費(fèi)用每一片也需160元——170元左右。王老師手里有一朵大紅花，我想把它送給這些朋友（出示路燈、音箱、海寶（配樂(lè)敘述））古色古香造型別致的路燈代表了廈門的形象，反映了廈門的文化魅力。（出示對(duì)公共設(shè)施的具體介紹）這節(jié)課就讓我們和公共設(shè)施交朋友。能力：能主動(dòng)收集生活中相關(guān)的信息，能夠自覺愛護(hù)公用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。（生交流）小結(jié)：是呀，我們的公共設(shè)施朋友真是無(wú)處不在，且數(shù)量很多。我們把小紅花、大紅花都獻(xiàn)給了公共設(shè)施朋友，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一句話送給它們、夸夸它們，給它們來(lái)一句頒獎(jiǎng)詞？小結(jié)：是呀，公共設(shè)施的作用真大，我們的生活離不開它們。真是驚人呀！公共設(shè)施作用那么大，可是使用公共設(shè)施的現(xiàn)狀真是讓人擔(dān)憂呀！（板書：現(xiàn)狀憂）那我們到底應(yīng)該怎樣做呢？（板書：愛護(hù)好）是呀！要珍惜它們！要愛護(hù)好它們！讓我們一起伸出手來(lái)，和老師一起把“愛護(hù)好”寫下來(lái)，寫在黑板上，印在我們的腦海里，記在我們的心里！我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛護(hù)它們呢？生交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼?！毙∶髡f(shuō)道：恐怕我不是你的好朋友吧！說(shuō)完之后就不高興的走了，從此之后小明再?zèng)]有來(lái)找小強(qiáng)玩，小強(qiáng)想不通這到底是為什么？ 問(wèn)題：？？？通過(guò)以上的故事老師想讓同學(xué)自己得出交友的第三個(gè)方法：懂得分享。師：那位同學(xué)愿意說(shuō)出來(lái)與大家分享，誰(shuí)先說(shuō)？（學(xué)生交流、教師注意總結(jié)板書）生：如果發(fā)生了事情多進(jìn)行一下自我批評(píng)，多找找自己的毛病 彼此先冷靜一下，找個(gè)合適的機(jī)會(huì)再來(lái)解決問(wèn)題 ??師總結(jié)：同學(xué)們剛才談到的這些都是與朋友相處的好方法，如果你能牢牢地記住這些，你和朋友的心就會(huì)貼得更緊，你們的友誼一定會(huì)天長(zhǎng)地久。（展示課件）把學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)三個(gè)隊(duì)，分別找出校園內(nèi)、小區(qū)內(nèi)、其他地方的公共設(shè)施。注意觀察在這段視頻中什么公共設(shè)施遭到破壞？提問(wèn)：同學(xué)們，在這段視頻中什么公共設(shè)施遭到了破壞？（3）師：又有這么多的公共設(shè)施遭到破壞。師：公共設(shè)施遭到破壞造成的危害還有哪些？ 在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的資料。、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)反思：我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。（1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我和好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？(老師在幼兒講述的過(guò)程，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))大班社會(huì)教案：我會(huì)交朋友（2）教師總結(jié)，原來(lái)交朋友可以有很多不同的方法。、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒?。?）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長(zhǎng)等)鼓勵(lì)幼兒盡可能多地提出設(shè)想。制作名片，以簡(jiǎn)單的圖畫或文字符號(hào)的形式給朋友寫信，學(xué)習(xí)初步的交往技能。師：今天呀，坐在