【正文】 靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。祖國的全稱是中華人民共和國。通過觀察和讀句子，讓學(xué)生初步了解我國是一個多民族的國家。老師展示大禹治水的圖片和關(guān)于大禹治水故事的課件，并詳細(xì)講解大禹治水所表現(xiàn)出的精神。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦“我們是中國人，我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人，中華民族了不起。二、比一比，說一說下面我們做個小游戲，同桌仔細(xì)觀察自己和其他同學(xué)身體部位的特征：比如眼睛、頭發(fā)、皮膚分別是什么顏色的？看看大家是不是都有同樣的特征。老師展示中華龍的圖片，讓同學(xué)們猜是什么？老師小結(jié)：對了，中華龍就是我們偉大祖國的象征，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。四、板書設(shè)計我是中國人第三篇：我是中國人教案一、教材分析《我是中國人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師要考考大家啦，（實物）這三張錢，哪一個是我們生活中見過、使用的錢?。堪?，這一個，那誰能告訴我，這是哪個國家的錢??？誰舉手最快、最安靜？好，這位同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師生問好，以京劇小知識——四大行當(dāng)導(dǎo)入〔行當(dāng)〕生：男性正面形象。3．再次聆聽感受歌曲節(jié)奏提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點？學(xué)生說一說 。三、課后提升師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了《我是中國人》這首歌，還學(xué)會了表演，更重要的是我們還懂得了在生活中“做一個中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品格。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)學(xué)生跟唱成功后，特有一種成就感，所以本課采用了逐句唱譜逐句跟詞逐句糾正的方式學(xué)習(xí)歌曲，效果非常的好。7。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。大家還能在我們課本上找到其他屬于我們國家的標(biāo)志嗎？認(rèn)識“五星紅旗”和“天安門”，播放我愛北京天安門。在教學(xué)時，不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個孩子代表的民族準(zhǔn)確無誤地說出來，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。國徽國徽是什么樣的？你在哪里見到過？近處觀察過渡：孩子們觀察很認(rèn)真，都有一雙善于觀察的眼睛，剛剛我們從遠(yuǎn)處觀察，接下來咱們再看看近處，你又觀察到了什么？生：有很多小朋友生（預(yù)設(shè)回答）：很多小學(xué)生背著書包，穿著不一樣的衣服，有56個小朋友。所以他舍己為人、大公無私的精神流傳至今。第一篇：《我是中國人》教案《我是中國人》教案教學(xué)目標(biāo)初步了解自己作為中國人的外貌特征，體會作為中國人的一種自豪感。在神話傳說中，為了給人們尋找治病的草藥，他嘗盡了百草，有一天嘗到一種劇毒的斷腸草，犧牲了生命。你還知道哪些代表我們國家的建筑？明確：天安門在首都北京，長城、故宮也是我們國家的標(biāo)志建筑 物。圖畫