我是中國人教案(存儲版)
【正文】 跟詞逐句糾正的方式學(xué)習(xí)歌曲，效果非常的好。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習(xí)。3．識譜階段在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。三、課后提升師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了《我是中國人》這首歌，還學(xué)會了表演，更重要的是我們還懂得了在生活中“做一個中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品格。教學(xué)反思：這首戲歌的拍號是1/4拍，每一拍是強拍，所以在識譜過程中，我引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。，完整地唱好全歌。3．再次聆聽感受歌曲節(jié)奏提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點？學(xué)生說一說 。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師生問好，以京劇小知識——四大行當(dāng)導(dǎo)入〔行當(dāng)〕生：男性正面形象。二．學(xué)習(xí)課文咦，這是什么？有沒有同學(xué)知道？對，五星紅旗。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師要考考大家啦，（實物）這三張錢，哪一個是我們生活中見過、使用的錢??？啊，這一個，那誰能告訴我，這是哪個國家的錢啊？誰舉手最快、最安靜？好，這位同學(xué)。因此，《我是中國人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己觀察圖畫。四、板書設(shè)計我是中國人第三篇：我是中國人教案一、教材分析《我是中國人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入(音樂導(dǎo)入): 師：今天老師想讓同學(xué)們聽一首歌，聽聽這是什么歌?(課件播放中華人民共和國國歌)師:這是哪個國家的國歌 生：（中國）師:我是中國人（板書），齊讀課題2遍二、觀察插圖（從遠到近）遠處觀察師：從遠處觀察，從這幅圖上你看到了什么？（國旗、天安門、國徽、毛主席）國旗這個國旗是什么樣的？你在哪里會看到？升國旗的時候應(yīng)該怎么做呢？明確：鮮艷的紅色國旗上有五顆星星，明確升國旗的時候要立正向國旗敬注目禮天安門你們知道天安門在哪嗎？去過的同學(xué)可以談?wù)劯惺?。老師展示中華龍的圖片，讓同學(xué)們猜是什么？老師小結(jié)：對了，中華龍就是我們偉大祖國的象征，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。炎帝有一件偉大的功勞，就是發(fā)明了醫(yī)藥。二、比一比，說一說下面我們做個小游戲，同桌仔細觀察自己和其他同學(xué)身體部位的特征：比如眼睛、頭發(fā)、皮膚分別是什么顏色的？看看大家是不是都有同樣的特征。了解古代關(guān)于中國人的傳說故事，增強熱愛祖國的情感。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦“我們是中國人，我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人，中華民族了不起。而黃帝
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