【正文】 義建設(shè)時期，百姓生活安定，無外來侵略，但由于基礎(chǔ)薄弱，加上自然災(zāi)害的影響，特別是 在農(nóng)村，老百姓的生活依然貧困。這就是作者給我們展示的一個性格豐滿的小男孩。因此，禿鶴失去得更多，因為他讓大家失去了榮譽。”）孩子們“我就在書中等你。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。（出示：①桑桑堅持上學(xué)，并背起紙月送給他的書包。但是在第一章最后一句話是這么寫的（出示課件師讀）：“純凈的月光照著大海，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”對這句話你是怎么理解的？（聯(lián)系前面的內(nèi)容談自己對禿鶴的認(rèn)識）4）是的，盡管一開始禿鶴在這個集體里面沒有任何的溫暖，很多人都在嘲笑他，把他當(dāng)作一個玩偶，但是在這種情況下，他還能用自己的一份特長，為油麻地小學(xué)爭得了榮譽！最后，讓大家都接受了他。（生交流）四、發(fā)現(xiàn)身邊的美，寫自己的故事。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。他撒尿，絕不看下面，眼睛仰視著天空的鳥或云，或者干脆就那么空空地看。桑 桑（1）桑桑是誰？（桑喬校長的兒子）桑桑給你留下了什么印象？（生舉例細(xì)說桑桑的善良、熱心、愛心、勇敢、仗義等）你能說說桑桑都做了哪些調(diào)皮事？（他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲??）（2）課件出示：老師想推薦兩段話請大家讀一讀。劉一水們相互摟著肩，根本就不把桑桑放在眼里，擺成一條線，大搖大擺地走過來了。這兒的桑桑為何讓你難忘？（遵守承諾、堅強、樂觀成熟、長大了）說說你的理由——品讀 ⑤小結(jié)：面對死亡威脅表現(xiàn)出來的勇敢和堅強，才是人生的優(yōu)雅和悲壯。（5）說真的，一個十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了的，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說： 課件出示：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生，也照著世界上一個最英俊的少年?? ①使用停頓閱讀方法，你會產(chǎn)生怎樣的疑惑？（為什么說禿鶴是世界上一個最英俊的少年？）②如果讓你帶著這個問題再去閱讀這本書，你能體會這句話的意思嗎？請學(xué)生帶著這個問題靜下心來快速讀一讀第一章《禿鶴》最后兩張紙上的內(nèi)容。讓曹文軒的名言勉勵我們讀更多的書。他現(xiàn)在是北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。讀完之后，我的腦海中還久久出現(xiàn)書中那感人的一幕幕畫面和那一串串純美的文字。但是,當(dāng)他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。體會到了嗎？把你的閱讀感受和同座位交流交流。，她的名字叫（）。那顆禿頭，便在空中一聳一落?！?曹文軒純美小說系列，書的封底有書名，大家課后可以找一找這些好書，運用我們剛才所說的方法讀一讀。不僅是因為故事情節(jié)有趣，還因為這里面語言也非常的優(yōu)美。這段時間，我們一起閱讀了《草房子》，現(xiàn)在老師想來考考你們，看看你們的讀書情況。（板書：讀表達）一起讀這兩段文字。（陸鶴）他是誰？陸 鶴（禿鶴）（1）現(xiàn)在讓我們用停頓閱讀法走進全書第一個出場的人物（陸鶴）。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙月的話——“很多年很多年”。讀了這本書，我很感動，我被書中人物的真情所感動。感受作品語言文字的魅力，感受作品的人文魅力。我想讀完這本書后，我們每個人在心中都或多或少的有一些感悟。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。因為母親幾次對她說，哥哥病了，不能讓哥哥用力氣。我們讀書都很關(guān)注情節(jié)。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，來不及爬下河堤，就撲了下去??（秦大奶奶）（一個令人久久不能忘懷的善良、執(zhí)著的老人。（板書：讀作品）今天這節(jié)課就讓我們再次走進純美而溫馨的草房子。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲《草房子》閱讀欣賞課教學(xué)設(shè)計作品分析 《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。這趟憋了好幾天的雞鴨鵝，在重獲這片廣闊的天地之后，心情萬分激動。)1）很多同學(xué)都喜歡杜小康，但是老師覺得好像用“喜歡”一詞來表述我們對杜小康的情感還不夠，我們已經(jīng)深深地被他感動，他讓我們欽佩！知道這是為什么嗎？（堅強）2）快速地瀏覽《紅門二》這個章節(jié)，找出最讓你震撼的能取名為“堅強”的畫面。我想，這么異想天開的事情也恐怕只有桑桑能做出來了。（板書：草房子）（1）誰來給大家介紹一下這座草房子？（特點）(2)書上是怎么寫的呢？（出示文中描寫草房子的段落）這如詩如畫的草房子可是油麻地一道亮麗的風(fēng)景呢！讓我們把這份美收藏在心中！誰來飽含感情地讀？（指名一生配樂讀，其他生聽）★在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢?！薄澳俏胰デ瞄T，你會去開門嗎？”“當(dāng)然開門。三、努力挽回自尊的小男孩－陸鶴。從這些方面我們可以看出桑桑是個小英雄形象但是小說中作者并不是要把桑?？坍嫵梢粋€概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴“帶帽子”搶走了他“穿棉衣”的風(fēng)頭，使他被冷落了，他會生氣，和班上的同學(xué)一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比他強，桑桑會有點嫉妒他，玩捉迷藏游戲時桑桑不愿意帶他玩但是杜小康用自行車就讓他丟掉了“骨氣”。文中像這樣恰當(dāng)運用修辭手法的優(yōu)美的片段有很多，所以我們在讀時感覺很流暢、很陶醉，既能激起我們的共鳴，又能讓我們有身臨其境的感覺。這是一部富有品位、格調(diào)高雅的兒童長篇小說，自始至終洋溢著一種純樸的美感。（電影版的草房子有這樣的片段請欣賞）善良機靈能干的桑桑竟然得了絕癥，我們來看看他病后的樣子，（出示句子）最后等待桑桑的到底是失去年輕的生命還是回來呢？答案就在《草房子》里。更舍不得那灑滿他們歡聲笑語的草房子。二、走進好書了解作者，純美作品推薦這樣美的小說的作者是——曹文軒。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。我們來試試吧。小組合作聚焦其中一個人物，分析他（她）的前后變化，找出他變化的原因和經(jīng)歷。通過讀讀、劃劃觸摸到作者語言特點，感悟語言美。請女同學(xué)們齊讀作家寄語：“美的力量絕不亞于思想的力量。再聽老師讀讀關(guān)于秦大奶奶的一段文字。（“一本好書就是一輪太陽?！边@段共有5句話，作者用了比喻、擬人的修辭手法。物質(zhì)生活上，“桑桑不缺橡皮，不缺硯臺，也有錢買糖塊和小芝麻餅吃”成績也不錯，尤其是作文，常常被老師拿來讀。但杜小康性格的閃光點在紅門落敗之后顯得更加耀眼，他坦然面對困難，在挫折面前變得更加堅強。第三篇：草房子教學(xué)設(shè)計《草房子》閱讀推進課靜寧縣新城小學(xué)：王 芳閱讀目標(biāo)：“班級讀書會”的形式，交流閱讀感受，加深對作品的理解。生：看前言后續(xù)。你對《草房子》里的所有人物都熟悉嗎？ 下面，我們先來做個游戲——人物素描。那苦是常人根本無法想象的。沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。推薦曹文軒的其他作品老師再向大家推薦曹文軒叔叔的純美小說系列。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入本課，指導(dǎo)略讀同學(xué)們，最近大家都讀了《草房子》，老師想了解一下，《草房子》，這么厚的一本書，想要快速地了解它，可以怎么做？誰來給出建議。（紙月）這個小女孩給了你怎樣的印象？（一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩。桑桑的藥奇苦。桑桑帶著柳柳來到城墻下時，已近黃昏?？雌聊弧；畹糜凶饑?yán)、戰(zhàn)勝自我，就是頭禿了也英俊。板書設(shè)計： 讀情節(jié)讀作品讀人物停頓（思考 品味）讀表達第四篇：草房子教學(xué)設(shè)計《草房子》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計丹徒區(qū)高橋中心小學(xué) 黃億文作品分析《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。你說得很對。（紙月）一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩。不要說你們，就是我們大人讀一本書，往往最感興趣的也是情節(jié)發(fā)展。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著。三、作品推薦同學(xué)們，美麗的文字、感人的故事、溫馨的細(xì)節(jié)構(gòu)建了曹文軒作品的純美。，在四年級時就擁有了（）。同學(xué)們，你們有自己喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽。四、談一談像這樣好的整本書，你們是怎么來讀的呢？大家來談一談各自的讀書方法好不好？。簡單小結(jié)：從同學(xué)們的答題情況可以看出，大家對故事里的人物和故事情節(jié)是比較感興趣的，不過，我們看書時一般也要適當(dāng)留意一下這本書的作者，了解這個故事發(fā)生的年代，這樣更能幫助我們理解人物。板書設(shè)計： 讀情節(jié)讀作品 讀人物 停頓（思考 品味）讀表達第五篇：草房子教學(xué)設(shè)計《草房子》讀書交流教學(xué)設(shè)計城東中心小學(xué) 蔣長巧教學(xué)目標(biāo)：。你來讀。（出示劃線句）注意劃線的句子，體會桑桑的形象。（秦大奶奶）一個令人久久不能忘懷的善良、執(zhí)著的老人。其實，我們還可以通過目錄、導(dǎo)讀等去快速了解這部作品。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。中國已經(jīng)有大約15多萬兒童在閱讀《草房子》，除此還有美國的，日本的，韓國的，很多兒童都在讀這本書,之所以大家都愛看這本書，是因為書中有太多讓我們難忘和感動的畫面。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。他要帶著柳柳沿著臺階登到城墻頂上，但柳柳走不動了。但是,當(dāng)他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。然后，他把賣羊的錢統(tǒng)統(tǒng)買了剛出窯的新磚。誰來說說，你是怎么讀的？和大家分享一下！（如：對什么章節(jié)特別感興趣，如：書中同學(xué)的童年和我們的童年大不相同