【正文】 于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質(zhì)量；三要注重學生參與活動的過程。教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。二、“生命、生態(tài)、安全”教材特點 “生命安全”的主要內(nèi)容包括預防和應對社會安全、意外傷害、網(wǎng)絡安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件五個模塊。并啟發(fā)學生思考：如果自己被埋壓，應該如何對待自己的生命、采取什么措施，從而引入下一個環(huán)節(jié)的教學。評價方式除了學生自評外，要更加注重同學和家長的他評。老師：請同學們看生命小秘密里的內(nèi)容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？老師：同學們回答得很好。（2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領域。（2）能掌握基本的規(guī)避危險的方法。在海底或濱海地區(qū)發(fā)生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒有依托的條件下晃動使表土松垮和崩裂。【教學準備】毛巾和清水 第一課時 安全小問號一、教學引入老師：同學們有沒有遇到過火災？二、引導探究，解決問題 老師：同學們了解了哪些有關火災的新聞？老師：公共場所發(fā)生火災時，很大一部分人員傷亡是因為逃生不得法而造成的。（3）掌握做眼保健操的正確方法。三、課堂總結(jié)第二課時 健康小博士一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題多多帶上眼睛的苦惱今天，我?guī)狭私曆坨R，鼻子怎么都不舒服。營養(yǎng)含在食物中，合理搭配身體好。老師：我們的身體到底需要哪些營養(yǎng)呢？ 老師：各種營養(yǎng)物質(zhì)對身體有什么作用呢？第三課時 健康小行動一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由。牙齦炎癥狀相對較輕,有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎的患病率很高，治療較為復雜，且愈后不佳，嚴重的牙周炎可以導致全口牙齒松動脫落。芥末:芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道，是因為它含有異硫氰酸鹽可以抑制變形鏈球菌的繁殖，鏈球菌是導致牙病發(fā)生的主要細菌。預習可以發(fā)現(xiàn)自己知識的漏洞。寫一寫：記錄自己的疑問或想法。三、課堂總結(jié)第二課時 心海起航一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題 游戲體驗右圖中，同學們手拉手，但相互纏繞在了一起。三、課堂總結(jié)第13課 情緒氣象圖 【教學內(nèi)容】四川省義務教育地方課程教材（試用）《》三年級上冊 【教學目標】（1）認識各種情緒，并區(qū)分積極情緒和消極情緒。積極的情緒，使人心情愉快、思維活躍，學習效率提高，活動能力增強；消極的情緒，則使人心情煩躁、思維停滯，學習效率降低，活動能力減弱。二、自主探究，解決問題 活動老師：在我們的班里，一定也有類似的事情，說一說你當時的感受。我們常用指甲刀來剪指甲。（3）體會自己做飯的好處和快樂。量出需要的米，放進盆里，加上水，再用手在盆里輕輕攪動。學生3：如果米太多，電飯煲自動跳閘后感動欠火，可在2—3分鐘后再次按下電飯煲的煮飯按鈕。把青葉菜，如豌豆尖、菠菜、小白菜等，擇好洗凈。2． 學生準備有茶垢的茶杯、牙膏或食鹽。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環(huán)境愛惜資源?；顒佣赫f說有生命的事物與沒有生命的事物有什么差別，討論一下這首詩歌的插圖中，還有哪些事物是有生命的 ◆生命小秘密引導學生通過自身體驗活動，感受“活著”的生命狀態(tài)，體會生命現(xiàn)象的奇妙。教學準備(1)教師準備顯微鏡、動植物細胞切片供學生課堂觀察?；顒佣?比指紋?；顒尤?貼照片?；顒右唬骸盎鹧劢鹁Α薄@六幅圖的教學可以分為三個步驟。這個活動的目的在于將學生對日常行為習慣的了解、學習與生活實際聯(lián)系了起來，拉近知識與生活之間的距離，同時也可以激發(fā)學生的學習興趣。畫中分別呈現(xiàn)了一個小男孩不正確的坐、立、臥姿勢。要求學生設計或改造一個好玩又安全的游戲，并和小伙伴們一起玩一玩 教學后記：6．校園避震有辦法教學目標(1)了解、認識校園內(nèi)地震發(fā)生時可能出現(xiàn)的危險?；顒右唬簩W生應在教師的引導下，通過這個活動有針對性地了解、認識、學習和初步掌握規(guī)避危險的簡單方法。將“我”的全家福照片和父母照片與同桌分享交流。用實物或圖片幫助學生直觀認知細胞。(2)通過磚頭的比喻，接受“幾乎所有的生物體都是由細胞構(gòu)成”這一命題。(2)引導學生體驗生命現(xiàn)象教學重、難點 理解生命的意義，生命體與非生命體的區(qū)別。三、課堂總結(jié)第二課時 生活在線一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題（1）學習給餐具消毒殺菌 俗話說“并從口入”，餐具只是洗干凈還不能完全避免家庭傳染性疾病的發(fā)生和流行，要徹底防止餐具被污染而引發(fā)的食物中毒，家庭應重視對餐具的科學消毒。（2）培養(yǎng)學生積極、長期參加家務勞動的好習慣，養(yǎng)成做事認真細致的良好品德。（2）煮面條如果小朋友學會煮面條，就不用經(jīng)常吃方便面了。學生1：可以將洗好的米加入合適的水，先放置十幾分鐘，讓米充分吸收水分后再開始煮飯。如果覺得飯?zhí)桑杉尤肷倭康乃?。留長發(fā)的女同學，等頭發(fā)干后，可以給頭發(fā)分路，扎上橡皮筋。2．學生準備 每人一把指甲刀?！窘虒W重難點】培養(yǎng)學生善于表達感謝、習慣表達感謝的意識和能力。另一個人觀察并判斷對方的情緒。終于，大鐵球開始晃動了，并且幅度越來越大！大師把他一生推銷成功的經(jīng)驗娓娓道來：成功就是每天堅持做一件簡單的事情。老師：請同學們看心里聚焦里的漫畫，看一下小明的行為表現(xiàn)。十、因為好的習慣可以讓一個人終身受益，而預習正是一種學習的好習慣、。又能激發(fā)學生的學習興趣和解決問題的欲望。它是一種提高蛋白、低脂肪的保健食品。第一課時 健康小問號一、教學引入“牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼起來真要命！”健康的牙齒對我們非常重要。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康和疾病的康復?！窘虒W重難點】（1）知道哪些常見食物里有人體所需的營養(yǎng)素，克服對個別食物的偏見。如果短期內(nèi)黑影明顯增多或固定于一個方向并不飄動，應及時就診。二、引導探究，解決問題老師：公共場所發(fā)生火災時，該怎么逃生？ 老師：同學們回答得很棒。第三課時 安全小衛(wèi)士一、復習引入我們上一節(jié)課學了解什么內(nèi)容？二、引導探究，解決問題老師：看16頁上的“評一評”下面那些事真確的避震方法？三、避震演習選擇教師這個公共場所，做“模擬避震演習”。地震對自然界景觀也有很大影響。它發(fā)源于地下某一點，該點稱為震源(focus)。三、課堂總結(jié)第二課時 安全小博士一、復習引入我們上一節(jié)課談了關于乘坐電梯的哪些問題？ 同學們預習了安全小博士，從中學到了什么？二、引導探究，解決問題老師：請同學們在認真看安全小博士里的內(nèi)容，我們乘坐電梯應該知道哪些知識？ 老師：同學們總結(jié)得很好。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍色玻璃罩罩著的一個大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點，那就是南北兩極?！窘虒W準備】（1）學生帶來一些關于大灰狼的故事書。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高?！北热?，對安全意識的提高，要以體驗為主，不能光靠講解；對安全技能與自我保護方法等要以行為訓練為主，讓學生在做中學。安全小問號的主要作用是進行問題引入。不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質(zhì)量。教師可以用學生身邊案例替換，使教學內(nèi)容與學生的生活實際相吻合。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。四、教學內(nèi)容（一）第一單元、熱愛生命37度老鼠愛大米藍色的地球（二）第二單元、安全生活乘電梯的安全“熱鬧”中的自我保護公共場所如何避震公共場所失火怎么辦（三）第三單元、健康生活預防近視不偏食、不挑食愛護我們的牙齒（四）第四單元、呵護心靈看看明天學什么你不怕它、它不煩你情緒氣象圖我要謝謝你（五）第五單元、美化生活我愛清潔今天我做飯面條做法多我會洗餐具【三年級上期《生活、生命與安全》教學計劃計劃規(guī)劃】相關文章：2.《生活、生命與安全》教學計劃《生活、生命與安全》教學計劃、生命與安全的教學計劃第二篇：三年級上期《生活、生命與安全》教學計劃三年級上期《生活、生命與安全》教學計劃土主學校 楊曹榮一、教學目標小學《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。結(jié)合實際，活用教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。按照符合學生認知特點的階段水平同，先后分布在《生命、生態(tài)、安全》16年級，體現(xiàn)了螺旋式上升的特點。安全小博士融合了認知澄清和實踐反思，即借“博士”之口，對安全常識、原理、原因、方法等進行分析或總結(jié)，從而為學生提供正確認識問題的知識，改變學生的錯誤認知，擴展學生的知識及視野。對學生課堂表現(xiàn)的評價，應堅持活動課的評價原則，注意三方面的內(nèi)容：一是參與活動的程度，如興趣、熱情；二是參與活動的過程，如合作情況、自主性、創(chuàng)造性；三是參與活動的結(jié)果，如認知澄清情況、安全意識的轉(zhuǎn)變與提高、對行為的反思與改變等。在正常情況下，人的體溫是相對恒定的。（3）懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長的家園。三、課堂總結(jié)第二課時 生命小秘密一、復習引入老師：我們上一節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？二、創(chuàng)設情景，提出問題 是什么條件讓地球上才有生命呢？三、引導探究，解決問題請同學們認真看生命小秘密里的內(nèi)容，并總結(jié)出水、陽光、空氣對生命體的作用 水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件?！窘虒W重難點】掌握基本的規(guī)避危險的方法。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次，對整個社會有著很大的影響。地震的晃動使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數(shù)。【教學重難點】了解、掌握正確的用眼習慣。運動時老怕眼鏡掉下來，只要鏡片一遇到熱氣，眼前就模糊一片，就得馬上擦拭，真麻煩！醫(yī)生說我近視度數(shù)不高，只要我今后注意用眼衛(wèi)生，視力不會繼續(xù)變壞。二、自主探究，解決問題老師：請同學們看健康小問號里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習慣？ 老師：同學們知道這些是什么習慣嗎？ 老師：這些習慣叫做偏食或挑食。老師：偏食、挑食會造成身體的營養(yǎng)失衡，對我們的健康危害很大。老師：我們該怎樣保護我們的牙齒？三、課堂總結(jié)第二課時 健康小貼士一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題老師：同學們有保護牙齒的習慣嗎？ 老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？老師：同學們說的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？三、課堂總結(jié)第三課時 健康小鏈接一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題老師：同學們知道蛀牙是怎么回事嗎？ 老師：有了蛀牙怎么辦？兩類食物選擇（1）對牙齒健康有益的食物要多吃。（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃。通過復習有關舊知識可彌補漏洞，使自己聽課時精力很快集中到新知識上面去?；顒诱f一說，你還有那些好的預習方法？和同學交流一下。你認為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。（2）引導學生接納自己的各種情緒，學習合理地表達自己的情緒。活動（1）說一說與同桌說一說，你曾經(jīng)有過的積極或消極情緒，它給你帶來了怎樣的影響？你是怎樣調(diào)節(jié)自己的不良情緒的？向同學們介紹一下你的做法吧?。?）涂一涂回憶自己一周的心情，并在“情緒氣象圖”中進行標注。三、課堂總結(jié)第二課時 心靈氧吧一、復習引入 我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題感謝是我們心中一份溫暖的愛。先把指甲刀的按柄翻轉(zhuǎn)過來，使它向上蹺起?！窘虒W重難點】炒雞蛋的方法和煮飯時加水的多少。然后晃動盆子，使米沉底，再慢慢往外倒水，注意不要讓米粒流走。交流實踐1．你們還知道哪些做飯的竅門？同學之間一起分享吧！2．飯的種類非常多，如八寶飯、揚州炒飯、什錦炒飯等，你會做哪些飯？教一教同學吧！3．給家人做一餐飯吧，請他們來評一評。2．煮面條：根據(jù)面條的多少，在鍋里加適量的水。第一課時 學學做做一、教學引入老師：爸爸媽媽又工作又做飯，已經(jīng)很累了，小朋友們應該怎么做呢？二、自主探究，解決問題 活動調(diào)查學生家里吃過飯后的臟餐具是誰清洗的老師：如果我們呢吧個主動幫忙做家務，學會洗餐具，那爸爸媽媽一定會非常高興。掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識；了解有關祖國的初步知識。活動一：感知自身的存在。條件不具備的學?？蓽蕚浼毎麍D片或投影片、相關視頻等資料。讓學生把拇指涂上墨水或印泥，在紙上留下自己的指紋，并簽上名字。將全家福貼在教材上。教師給學生補充一些關于行路安全的案例，讓學生通過生動有趣的群體表演，呈現(xiàn)所認識到的危險瞪和應對危險的方法。第一步，引導學生觀察第一、二幅圖，第二步，觀察、理解第