【正文】 異,這里更沒(méi)有專為領(lǐng)導(dǎo)干部設(shè)立的輕松拿文憑的學(xué)校。本科,研究生專業(yè)一致3)愿致力于本科教學(xué)和心理科學(xué)的研究 3)發(fā)表論文2篇 4)請(qǐng)表明你的教學(xué)理念,研究興趣等 4)黨員優(yōu)先一眼看上去，中國(guó)的招聘廣告有點(diǎn)像情人招聘廣告，要年輕，要貌美，還要有帶得出去的資本：學(xué)歷；美國(guó)廣告像找妻子，要求具體、實(shí)用:第一,美國(guó)公司招聘廣告更多的是對(duì)該崗位工作所需的技能和能力的具體要求，而且很多招聘廣告都會(huì)非常詳細(xì)地描述該崗位的崗位職責(zé)、具體工作范圍，甚至具 體到應(yīng)熟悉什么軟件，哪方面的專業(yè)知識(shí)，甚至什么樣的性格，要求有什么樣的資歷，簡(jiǎn)言之，你可以了解到這個(gè)工作崗位每一天大概做些什么工作。耐心,友好 2) 以上,五官端正3)能夠意識(shí)到銷售機(jī)會(huì),主動(dòng)向客戶介紹銀行產(chǎn)品 3)口頭,寫(xiě)作能力良好,長(zhǎng)于溝通 4)有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和溝通能力 4)附5寸的生活照片C:大學(xué)教師非教授級(jí)別: 美國(guó)(心理學(xué))中國(guó)1)博士學(xué)歷(已完成)1)碩士,年齡28以下,博士可適當(dāng)放寬條件 2)具有心理學(xué)方面成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),英語(yǔ)六級(jí)。雖然一般職位,公司都不會(huì)要求大學(xué)學(xué)歷, 但是公司鼓勵(lì)繼續(xù)教育,比如你剛進(jìn)入銀行做一般職員時(shí)只有高中學(xué)歷,但是單位鼓勵(lì)繼續(xù)學(xué)習(xí),絕大多數(shù)銀行都贊助(很多銀行報(bào)銷100%的學(xué)費(fèi))員工的學(xué)習(xí)計(jì)劃。具有團(tuán)隊(duì)合作精神 3)英文六級(jí)以上,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),擅長(zhǎng)溝通等 4)能夠經(jīng)常出差(一年1/5的時(shí)間)5)具有高中以上學(xué)歷。大多數(shù)美國(guó)人并沒(méi)有很小就樹(shù)立要讀什么大學(xué)的志向，很多人是在工作幾年后發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，或者工作之需又回到校園讀書(shū)(晚上和周末上課)；有些則是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好，選擇先就業(yè)再讀書(shū)的道路。熟悉各類電腦辦公軟件 1)年齡28歲以下。因?yàn)檫@里沒(méi)有一條廣告提到年齡,身高(空姐和特殊警察會(huì)要求,但是其身高與工作密切相關(guān)),相貌,當(dāng)然后來(lái)知道美國(guó)法律規(guī)定招聘不得有年齡,國(guó)籍,容貌, 出生地,種族,婚否等的歧視, 似乎沒(méi)有人覺(jué)得普通工作與身高還有關(guān)系!第三: 從以上的對(duì)比我們還能看出, 美國(guó)的很多公司在招聘初級(jí)或一般職員等學(xué)歷要求不高,如以上的銀行職員,秘書(shū),翻譯,政府部門(mén)的普通工作(公務(wù)員), 甚至中層經(jīng)理都只要求高中學(xué)歷。筆者前些天看見(jiàn)一個(gè)電視網(wǎng)絡(luò)公司招聘銷售代表(室內(nèi)銷售), 該公司就注明雙語(yǔ)員工(其列舉了所需要的第二語(yǔ)言)享受差別薪水的待遇。 11 ” 事件后，聯(lián)邦應(yīng)急管理署與海岸警衛(wèi)隊(duì)、移民、和海關(guān)總署等 22 個(gè)政府機(jī)構(gòu)合并，共同組建國(guó)土安全部（DHS），負(fù)責(zé)自然災(zāi)害和人為事件的協(xié)調(diào)責(zé)任。在水利防治方面，從上世紀(jì)50年代初期開(kāi)始，我國(guó)水利部門(mén)陸續(xù)編制各大江河流域綜合性規(guī)劃。預(yù)案編制基本上是部門(mén)性行為，主要針對(duì)本行業(yè)領(lǐng)域的重大災(zāi)害進(jìn)行應(yīng)急管理。在地方層面上，各地各部門(mén)普遍將預(yù)案修訂工作納入工作計(jì)劃中，并結(jié)合應(yīng)急演練實(shí)際情況，定期組織修訂相關(guān)預(yù)案。 , 為應(yīng)急提供有力保障美國(guó)涉及突發(fā)公共事件應(yīng)急處理的法律數(shù)量相當(dāng)可觀 , 內(nèi)容十分詳盡 , 主要包括災(zāi)害應(yīng)急處理、緊急狀態(tài)和反恐等 個(gè)方面 , 為應(yīng)急責(zé)任機(jī)構(gòu)職責(zé)的履行、人員及資源的調(diào)配以及信息的發(fā)布和共享提供了有力保障。然而在實(shí)際工作中，由于沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估環(huán)節(jié)，預(yù)案編制部門(mén)對(duì)本地區(qū)、本行業(yè)的突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)隱患、致災(zāi)因子和應(yīng)急資源等情況大多缺乏了解，不清楚轄區(qū)內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)隱患的種類、性質(zhì)、危害程度、發(fā)可能性、觸發(fā)因素與轉(zhuǎn)化機(jī)制等，導(dǎo)致編制出來(lái)的應(yīng)急預(yù)案缺乏針對(duì)性。通過(guò)教育系統(tǒng)，提高公眾對(duì)抗危機(jī)的能力。健全國(guó)家 危機(jī)管理的法律法規(guī)體系：從國(guó)家安全的高度制定統(tǒng)一的應(yīng)對(duì)重大突發(fā)性災(zāi)害的法律、法規(guī)，從法律上授權(quán)政有實(shí)施各種應(yīng)急管理措施的權(quán)力，并限定其職責(zé)，同時(shí)制定一部《危機(jī)管理法》，把各種危機(jī)的管理都納入到統(tǒng)一科學(xué)的程序和制度中，而不再是分散管理，各個(gè)政府部門(mén)各行其道。 危機(jī)管理系統(tǒng)應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)危機(jī)預(yù)防系統(tǒng)、危機(jī)決策支持系統(tǒng)、危機(jī)處理系統(tǒng)與危機(jī)恢復(fù)系統(tǒng)。不少基層單位從指導(dǎo)原則、面全盤(pán)照抄照搬上級(jí)預(yù)案。具體應(yīng)急過(guò)程中 , 采取屬地管理和統(tǒng)一管理相結(jié)合、分級(jí)響應(yīng)和全面響應(yīng)相結(jié)合。在這一時(shí)期，我國(guó)應(yīng)急預(yù)案體系在規(guī)模和質(zhì)量上都有了很大提高?？傮w來(lái)說(shuō)，2003年以前出臺(tái)的各類應(yīng)急預(yù)案具有3個(gè)特點(diǎn)?！?“ 9 各州政府 也建立了相應(yīng)的應(yīng)急管理辦公室和應(yīng)急中心等應(yīng)急機(jī)構(gòu)。第四: 經(jīng)驗(yàn)和技能在美國(guó)是相當(dāng)重要的,它不僅影響你找工作的成功率,而且還與你的工資息息相關(guān)。而美國(guó)很多職業(yè)還傾向于已經(jīng)有很多閱歷的 中年以上的人,如新聞媒體從業(yè)人員、教師、心理學(xué)從業(yè)人員、單位中層管理人員。筆者本來(lái)自認(rèn)為書(shū)讀得很雜，但是看到這些要求還是覺(jué)得自己欠缺太多。當(dāng)然，我們國(guó)內(nèi)也有所謂的繼續(xù)教育。人力資源招收歷史學(xué),心理學(xué)的,而且很多行業(yè)都強(qiáng)調(diào)較寬的知識(shí)面。而且他們非常容易跳槽。具有協(xié)調(diào)部門(mén)關(guān)系的能力 2）英文六級(jí)以上,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),擅長(zhǎng)溝通等3)具有高中以上學(xué)歷。如果沒(méi)有博士學(xué)歷,又不是高級(jí)技術(shù)人員,管理人才,過(guò)了35是很難找到工作的。大學(xué)教師一般都要求博士, 政府重要崗位,如聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì), 而且還得通過(guò)資格證書(shū)考試。耐心,友好 2) 以上,五官端正 3)能夠意識(shí)到銷售機(jī)會(huì),主動(dòng)向客戶介紹銀行產(chǎn)品 3)口頭,寫(xiě)作能力良好,長(zhǎng)于溝通 4)能拿動(dòng)沉重的銀行錢箱 4)附5寸的生活照片從以上廣告，我們能夠一眼看出以下差別：第一，年齡幾乎在中國(guó)的每個(gè)招聘廣告中都會(huì)出現(xiàn)，普通職位，25以下，稍微涉及到高學(xué)歷或者技術(shù)的，30歲以下；如果沒(méi)有博士學(xué)歷，又不是高級(jí)技術(shù)人員，管理人才，過(guò)了35是很難找到工作的。如果是一個(gè)不太需要復(fù)雜和專業(yè)知識(shí)的工作，一個(gè)工作了5年積累了很多經(jīng)驗(yàn)的高中生是絕對(duì)能打敗一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生的。英語(yǔ)四級(jí)以上,電腦2級(jí)以上 2)性格細(xì)心,注意細(xì)節(jié)。這里涉及到很多中美之間的深層次差異, 比如就業(yè)機(jī)會(huì)、大學(xué)的教育質(zhì)量等筆者不在這里做探討。美國(guó)作為經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，在應(yīng)急管理方面起步較早，應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)較為完善，且經(jīng)過(guò)多次重大實(shí)踐的檢驗(yàn)和完善，積累了許多有益經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于解決我國(guó)應(yīng)急預(yù)案工作中存在的主要問(wèn)題，進(jìn)一步提高我國(guó)應(yīng)急處置能力具有重要意義。美國(guó)在危機(jī)管理方面的法律規(guī)定很多。同年7月，國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施《中華人民共和國(guó)水法》，明確要求縣級(jí)以上人民政府制定“防御洪水方案”。2003年突如其來(lái)的非典（SARS）事件是我國(guó)應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)的正式起點(diǎn)。三．美國(guó)應(yīng)急管理體系的優(yōu)點(diǎn) , 統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行美國(guó)突發(fā)公共事件的應(yīng)急體系分為聯(lián)邦、州及地方 級(jí) , 民間不同領(lǐng)域的應(yīng)急計(jì)劃和預(yù)案也被納入其中。 11” 事件發(fā)生后 , 防范和處理恐怖事件成為美國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的重中之重 , 為此 , 美先后于年和 年頒布了 《反恐怖法案 》和《國(guó)土安全法 》 , 將應(yīng)對(duì)各類恐怖事件納入國(guó)家危機(jī)管理的體系之中 , 賦予相關(guān)部門(mén)更大的權(quán)力 , 加大對(duì)恐怖活動(dòng)的打擊和懲處力度。但是實(shí)際上，不少地方和部門(mén)忽視預(yù)案動(dòng)態(tài)管理的重要性，在預(yù)案編制完成以后就將其束之高閣，將預(yù)案發(fā)布視為預(yù)案工作的終點(diǎn)。改進(jìn)政府現(xiàn)有部門(mén)的辦公網(wǎng)絡(luò)，全面收集與危機(jī)相關(guān)的資料數(shù)據(jù)，可以對(duì)來(lái)自不同主體的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以統(tǒng)一計(jì)算、處理并易于識(shí)別的格式，進(jìn)而對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次的挖掘分析，用于支持危機(jī)管理決策。不同門(mén)之間信息傳遞更加快速高效，信息共享程度大大提高，信息資源有效整合，破了部門(mén)間信息溝通與工作協(xié)同的傳統(tǒng)界線和范圍，實(shí)現(xiàn)了一體化的遠(yuǎn)程交互和跨部門(mén)的協(xié)調(diào)辦公與管理，提高了信息資源的挖掘、利用和處理能力，打破原有多指揮中心共存的現(xiàn)狀，促使應(yīng)急信息化、應(yīng)急管理集中化。五．美國(guó)應(yīng)急管理體系建設(shè)對(duì)我國(guó)的啟示 在電子政務(wù)環(huán)境下，為保證政府應(yīng)急管理的高效運(yùn)行，需要?jiǎng)?chuàng)新我國(guó)現(xiàn)有的應(yīng)