【正文】 這個消息)②出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。教學(xué)重點：能正確端正地書寫八個生字?！盁簟弊值幕鹱峙浴傲谩弊?yōu)椤包c”；“作”字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。初步感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難（可以包括詞語、句子等各種問題）老師要提出一個很有挑戰(zhàn)性的問題，來看看同學(xué)讀了這么幾遍書后有些什么收獲。二、聽錄音，整體感知聽課文錄音，思考：課文中寫了哪些景物？學(xué)生交流，教師板書，出示卡片“大霧中”“霧散后”，這篇課文就是寫了這些景物在霧中和霧后的特點。五、總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文的1—3小節(jié)，學(xué)得非常好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)霧后的景色。檢查學(xué)生對本課難讀的詞的掌握情況。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。老師借圖指導(dǎo)。能自主根據(jù)形聲字特點進行識字，積累語言。聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。（4）、再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》，增強學(xué)生法律意識。八、小組練讀課文。1相機滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū)。讀了課題你知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知，識字教學(xué)1．課件出示課文朗讀。（小組討論交流）師：9個生字朋友都認識了，這還不夠，我們還要想辦法記住它們的樣子，不然的話你會叫錯朋友的名字，多不好意思啊！請四個人為一組討論一下，你準備用什么方法記住它們？（6）與生字廣交“朋友”，并送“朋友”回家。我要給小鳥畫許多谷粒。3．抽學(xué)生上臺展示。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。含：上部“今”，不能寫成“令”。）“曾是爸爸背上盛開的野菊”是什么意思？（這也是比喻，指自己幼年時就被爸爸背著到處跑。寫出下列字的偏旁，再寫出筆順。二、分析理解。含：將東西放在嘴里，不咽下也不吐出。板書設(shè)計假 如（有神筆）畫太陽讓小樹成長 畫谷粒讓小鳥吃飽 畫好腿讓西西奔跑??第五篇：二年級語文教學(xué)設(shè)計二年級語文上冊《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計【教材分析】：這是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩歌。一、二組與三、四組賽讀；男生與女生賽讀；學(xué)生邊讀邊加上自己的動作表演讀。2．感悟句子。師：9個生字都找到了，你們仔細看看有些字是好朋友，組在一起是個詞。課時安排2課時。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請看錄象。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生認識生字，書寫生字，掌握方法。讀讀背背。（1）、同學(xué)們觀察得真仔細，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。把生字拼讀幾遍。你想對“松樹、柏樹”說點什么？（句子表達步步推進，由淺入深地進行仿寫指導(dǎo)，層層鋪墊，為學(xué)生思維的表達訓(xùn)練扎實有效地推進訓(xùn)練學(xué)生的語言表達，從而達到內(nèi)化語言和積累語言這一目標。那么在你心中四季中哪個季節(jié)更美呢？每個季節(jié)給我們帶來的感受是不同的，一提到冬季（板書：冬）你的眼前會浮現(xiàn)出哪些畫面呢？但《初冬》一課會讓你感受到別樣的風采。交流?！?小節(jié)，積累句子，能用書上句子或自己語言來介紹霧中的景色，能在課外找到描寫初冬景色的句子。②畫出不理解的地方。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的二年級語文教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。三、指導(dǎo)寫字。小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：熟讀課文，并能有感情地朗讀課文或背誦課文。找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。練習(xí)背誦。①字形分析、范寫。二年級語文教學(xué)設(shè)計1教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，背誦課文。③選擇一到兩個詞語，聯(lián)系上下文說說它的意思。，使學(xué)生初步知道初冬季節(jié)自然景色的特點，培養(yǎng)他們觀察想象能力。通過剛才的介紹，我們知道正是因為有了霧，才使初冬的景色更美，讓我們隨著優(yōu)美的音樂，有感情的朗讀1—3小節(jié)。板書課題。）（四）、配樂朗讀，欣賞文本。出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。第二課時一、導(dǎo)入：小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。學(xué)生描紅臨寫。聽聽春姑娘是怎么說的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。（1）、現(xiàn)在我們?nèi)ゲ杉恍┯嘘P(guān)春天的有關(guān)詩句吧，看誰采集得多。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，品味課文中描寫黃山的奇妙。七、學(xué)習(xí)第一自然段。美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。教學(xué)過程第一課時一、揭示課題1．提問引入：同學(xué)們知不知道神筆馬良的故事？你們最喜歡馬良什么？你知道他用神筆畫了些什么嗎？2．師：是??！馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事?，F(xiàn)在從這9個生字中找朋友組詞。師：讀讀句子。6．說說你在讀的過程中有什么體會。作者通過鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活的描寫，抒發(fā)了熱愛田園風光的思想感情。動聽：好聽。（一）指名讀。曾（）（）編（）（）含（）（）挖（）（）豬（）（）壞（）（）加偏旁組字再組詞。（曾經(jīng)是，以前是）“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝”是什么意思？（這里比喻，說明自己在幼年時就會在媽媽懷里唱歌了。三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。學(xué)會18個生字，其中田字格上的8個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。三、拓展活動1．假如你也有一枝馬良的神筆，你要畫些什么呢？2．大家說得真好，我相