【正文】 這個(gè)消息)②出示第二句話及梨樹(shù)、蘋果、稻海、高梁畫面。教學(xué)重點(diǎn)：能正確端正地書寫八個(gè)生字?！盁簟弊值幕鹱峙浴傲谩弊?yōu)椤包c(diǎn)”；“作”字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。初步感受現(xiàn)代詩(shī)的意象美和韻律美。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難（可以包括詞語(yǔ)、句子等各種問(wèn)題）老師要提出一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，來(lái)看看同學(xué)讀了這么幾遍書后有些什么收獲。二、聽(tīng)錄音，整體感知聽(tīng)課文錄音，思考：課文中寫了哪些景物？學(xué)生交流，教師板書，出示卡片“大霧中”“霧散后”，這篇課文就是寫了這些景物在霧中和霧后的特點(diǎn)。五、總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文的1—3小節(jié)，學(xué)得非常好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)霧后的景色。檢查學(xué)生對(duì)本課難讀的詞的掌握情況。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、!讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。老師借圖指導(dǎo)。能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字，積累語(yǔ)言。聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。（4）、再讀詩(shī)句，想象畫面，比誰(shuí)讀得有味道。滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)。八、小組練讀課文。1相機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)。讀了課題你知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知，識(shí)字教學(xué)1．課件出示課文朗讀。（小組討論交流）師：9個(gè)生字朋友都認(rèn)識(shí)了，這還不夠，我們還要想辦法記住它們的樣子，不然的話你會(huì)叫錯(cuò)朋友的名字，多不好意思??！請(qǐng)四個(gè)人為一組討論一下，你準(zhǔn)備用什么方法記住它們？（6）與生字廣交“朋友”，并送“朋友”回家。我要給小鳥(niǎo)畫許多谷粒。3．抽學(xué)生上臺(tái)展示。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地有思想感情。含：上部“今”，不能寫成“令”。）“曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊”是什么意思？（這也是比喻，指自己幼年時(shí)就被爸爸背著到處跑。寫出下列字的偏旁，再寫出筆順。二、分析理解。含：將東西放在嘴里，不咽下也不吐出。板書設(shè)計(jì)假 如（有神筆）畫太陽(yáng)讓小樹(shù)成長(zhǎng) 畫谷粒讓小鳥(niǎo)吃飽 畫好腿讓西西奔跑??第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：這是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩(shī)歌。一、二組與三、四組賽讀；男生與女生賽讀；學(xué)生邊讀邊加上自己的動(dòng)作表演讀。2．感悟句子。師：9個(gè)生字都找到了，你們仔細(xì)看看有些字是好朋友，組在一起是個(gè)詞。課時(shí)安排2課時(shí)。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請(qǐng)看錄象。六、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫面。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，書寫生字，掌握方法。讀讀背背。（1）、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得更明白、具體?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。把生字拼讀幾遍。你想對(duì)“松樹(shù)、柏樹(shù)”說(shuō)點(diǎn)什么？（句子表達(dá)步步推進(jìn)，由淺入深地進(jìn)行仿寫指導(dǎo)，層層鋪墊，為學(xué)生思維的表達(dá)訓(xùn)練扎實(shí)有效地推進(jìn)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，從而達(dá)到內(nèi)化語(yǔ)言和積累語(yǔ)言這一目標(biāo)。那么在你心中四季中哪個(gè)季節(jié)更美呢？每個(gè)季節(jié)給我們帶來(lái)的感受是不同的，一提到冬季（板書：冬）你的眼前會(huì)浮現(xiàn)出哪些畫面呢？但《初冬》一課會(huì)讓你感受到別樣的風(fēng)采。交流?！?小節(jié)，積累句子，能用書上句子或自己語(yǔ)言來(lái)介紹霧中的景色，能在課外找到描寫初冬景色的句子。②畫出不理解的地方。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。三、指導(dǎo)寫字。小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，并能有感情地朗讀課文或背誦課文。找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。練習(xí)背誦。①字形分析、范寫。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，背誦課文。③選擇一到兩個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。，使學(xué)生初步知道初冬季節(jié)自然景色的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們觀察想象能力。通過(guò)剛才的介紹，我們知道正是因?yàn)橛辛遂F，才使初冬的景色更美，讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)，有感情的朗讀1—3小節(jié)。板書課題。）（四）、配樂(lè)朗讀，欣賞文本。出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。學(xué)生描紅臨寫。聽(tīng)聽(tīng)春姑娘是怎么說(shuō)的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。（1）、現(xiàn)在我們?nèi)ゲ杉恍┯嘘P(guān)春天的有關(guān)詩(shī)句吧，看誰(shuí)采集得多。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，品味課文中描寫黃山的奇妙。七、學(xué)習(xí)第一自然段。美不美？請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題1．提問(wèn)引入：同學(xué)們知不知道神筆馬良的故事？你們最喜歡馬良什么？你知道他用神筆畫了些什么嗎？2．師：是?。●R良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。現(xiàn)在從這9個(gè)生字中找朋友組詞。師：讀讀句子。6．說(shuō)說(shuō)你在讀的過(guò)程中有什么體會(huì)。作者通過(guò)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活的描寫，抒發(fā)了熱愛(ài)田園風(fēng)光的思想感情。動(dòng)聽(tīng)：好聽(tīng)。（一）指名讀。曾（）（）編（）（）含（）（）挖（）（）豬（）（）壞（）（）加偏旁組字再組詞。（曾經(jīng)是，以前是）“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝”是什么意思？（這里比喻，說(shuō)明自己在幼年時(shí)就會(huì)在媽媽懷里唱歌了。三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。學(xué)會(huì)18個(gè)生字，其中田字格上的8個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。三、拓展活動(dòng)1．假如你也有一枝馬良的神筆，你要畫些什么呢？2．大家說(shuō)得真好，我相