【正文】 他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。教具準(zhǔn)備：摘有文中關(guān)鍵語句的幻燈片。他是怎么爬上去的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文來探究這個問題。你對他產(chǎn)生了怎樣的感情？（佩服、贊揚）▲帶著這樣的情感朗讀這句話。）（3）同學(xué)們七嘴八舌地回答她：“她很棒！”“他跟我們一樣爬到頂上了。教學(xué)目標(biāo):全班建立墊球技術(shù)表象,說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。體育運動的項目中，投擲運動是一種全身性的活動，對身體有全面發(fā)展的作用。檢查出勤、服裝，安排見習(xí)生。教師教學(xué)的最大目的就是要讓學(xué)生對其運動項目產(chǎn)生興趣，而不是從這節(jié)課開始讓學(xué)生害怕跑步。體育教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會和掌握一定的運動技能，為運動技能的形成要經(jīng)歷從不會到會、從不熟練到熟練的過程，運動技能形成提高的過程是：粗略掌握動作階段；改進與提高動作階段；動作的鞏固與運用自如階段。這種重復(fù)不是簡單的重復(fù)回到原點，而是一個螺旋形上升的提高過程。三、深入探究，引發(fā)討論文章的題目是體育課，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？學(xué)生討論組織交流四、總結(jié)歸納你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎？五、板書設(shè)計1體育課涅利：爬橫桿——自強自立老師、同學(xué)：鼓勵——關(guān)心、愛護體育課教學(xué)設(shè)計模板6一、教學(xué)理念本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過情景教學(xué)，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。教師創(chuàng)設(shè)情景引出比賽；強調(diào)比賽方法及規(guī)則組織比賽并為學(xué)生加油延伸部分：語言引導(dǎo)組織：分小組進行規(guī)則：依次過障礙，回到位置輕拍第二個同學(xué)的手；每位同學(xué)都要繞過路標(biāo)。幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?師：請一個小朋友來跳給老師看一看。七、江蘇蘇州籍運動員張軍、陳艷青的分析。六、作業(yè)：抄寫生字。c、是啊!要爬到頂上是多么不容易啊，此刻，你的眼前，看到了怎樣的涅利?d、在我們眼前，自信堅強的涅利正一點一點使勁往上爬，全班齊讀他又一使勁。:在體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段，由于外部環(huán)境的諸多因素和學(xué)生的興趣與個性化傾向的影響，學(xué)生的注意力比較泛化，要把這些心理統(tǒng)一到教學(xué)的既定目標(biāo)上來，其心理準(zhǔn)備是重要前提。一是順勢而為之，當(dāng)課堂練習(xí)的積極性高，學(xué)生參與性強，練習(xí)內(nèi)容適合學(xué)生的興趣，應(yīng)積極把握學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣；二是善于借勢，就是借助課堂上或?qū)W生的一些傾向性來推動學(xué)習(xí)進程。因此，教學(xué)過程中，應(yīng)是靜中有動，動中有靜，靜而不死，動而不亂，“靜”是教學(xué)活動的調(diào)節(jié)器，是“動”的準(zhǔn)備與開始，“動”是“靜”的演繹與結(jié)果，課堂教學(xué)才能活而有序。設(shè)置一些與本課重點教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準(zhǔn)備活動，或者用本課主要教學(xué)器材做準(zhǔn)備活動，都是常用的方法。④重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí)，以促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，以促進學(xué)生更好地掌握各項運動技術(shù)。”（2）請兩名幼兒分別示范一次。五教學(xué)過程1情景導(dǎo)入對四年級來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色，本節(jié)課，將以“拔河”為主情景，激起他們的興趣，學(xué)生的活動熱情自然而然被激發(fā)和調(diào)動起來。教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。教師喊數(shù)，學(xué)生根據(jù)數(shù)目來做《數(shù)目組合》游戲。（3）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。如兩路縱隊時，口令是面對面向左向右——轉(zhuǎn)，此時轉(zhuǎn)成面對面的隊形。三、基本部分模擬排球賽方法:不使球落地思考:如何控制好擊球的方向⑴.情景：苦練本領(lǐng),再奪冠軍⑵.講解方法⑶.提示:采取哪些方法把球擊出⑷.巡視指導(dǎo)、參與歸納要領(lǐng):擊球部位,移動,用力方向設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制⑴.典型學(xué)生示范⑵.反思歸納⑶鞏固練習(xí):素質(zhì)練習(xí)⑴、兩人一組互摸對方腳跟⑵、兩人一組移動拋接球游戲⑶、看老師手勢前后左右快速移動四、結(jié)束部分預(yù)計生理負荷曲線略預(yù)計心率:130~140次/分運動密度40~50%體育課教學(xué)設(shè)計4一、體育課教學(xué)內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀分析體育課教學(xué)內(nèi)容是教育內(nèi)容的組成部分，它不同于競技體育和大眾體育，更有別于其他的學(xué)科內(nèi)容，它是以教育為目的，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、身體基本活動能力和基本技能為基本條件，在教學(xué)情境中實現(xiàn)體育課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)材料。（5）體育教學(xué)中的樂趣體驗規(guī)律：第一，學(xué)生在自己原有的技能水平上充分的運動而體驗運動樂趣的階段；第二，學(xué)生向新的技能水平進行挑戰(zhàn)從而體驗運動學(xué)習(xí)樂趣的階段；第三，學(xué)生在運動技能習(xí)得以后進行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新從而體驗探究和創(chuàng)新樂趣的階段。體育課教學(xué)設(shè)計5教材分析本單元的學(xué)習(xí)，要對學(xué)生進行自強不息等方面的美德教育，在閱讀的同時，進行語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，把握課文的內(nèi)容，抓住含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達的思想感情，感受他們的精神，從中受到啟迪。三、再讀課文，整體感知。讀中品詞析句，引導(dǎo)體會對涅利的認識。三、回歸整體，升華認識。設(shè)計理念本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生大膽去想，積極參與，通過一些音樂的渲染、營造活躍的氣氛，學(xué)生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。游戲中包括跑、跳、投等各種活動，對全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用。(1)聽到這么多贊揚涅利的話語，涅利和他的母親感受如何呢?自讀最后一個自然段。(2)學(xué)生匯報交流，教師出示相關(guān)的語句。(問題預(yù)設(shè)：體育課上有哪些人?他們在干什么?作者為什么要寫這節(jié)體育課?……)二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。教學(xué)內(nèi)容的重新排列與組合雖然有很多體育教參內(nèi)容可供參考選擇，體育教師也不可以照本宣科，要對選擇后的內(nèi)容進行分析，查看已選內(nèi)容是否有缺陷，是否能符合教學(xué)實際要求，對于選擇的主教材要配合相應(yīng)的輔助教材。（2）體育教學(xué)中的運動負荷變化與控制規(guī)律：熱身和逐漸增加運動負荷的階段；根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整和控制運動負荷的階段；恢復(fù)和逐步降低運動負荷的階段。B提高快速移動的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。四、教學(xué)方法：在體育教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗，使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。第四篇：體育課教學(xué)設(shè)計體育課教學(xué)設(shè)計體育課教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴格的組織紀律性和吃苦耐勞的`拼搏精神教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展一、常規(guī)教學(xué)集合站隊，報告人數(shù)。認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。三教學(xué)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識?；顒舆^程：開始部分：（1）教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。③宜專不宜散：安排練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，要把注意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上。四、教學(xué)過程準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備活動要有全面性。(1)在“靜態(tài)”中解讀。教學(xué)中我們也常發(fā)現(xiàn)，一個小小的游戲，一個情境的穿插，就把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來。學(xué)完課文，你想對涅利說什么?比較自己，給涅利寫一封信。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。今天我們要學(xué)的《體育課》就是這本書里面的一個小故事。教學(xué)重點：課堂常規(guī)的重要性教學(xué)難點：遵守課堂常規(guī)的持久性教學(xué)過程：導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家至小學(xué)開始便接觸、了解了課堂常規(guī)這一概念，今天我們主要學(xué)習(xí)兩個內(nèi)容，一是學(xué)習(xí)體育課堂常規(guī)，二是和大家一起學(xué)習(xí)一下中國奧運團在本屆雅典奧運會上的表現(xiàn)，并對一些重點項目加以分析：一、體育課堂常規(guī)概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。介紹場地，引起幼兒的興趣。情感目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。（二）組織交流出示ppt：可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（3）重視兒童已有的經(jīng)驗；一旦教師將書本知識與學(xué)生經(jīng)驗相互融通起來，那么學(xué)生就會更加有自信，進一步增加了其學(xué)習(xí)的興趣和動機；（4）選擇安排有地方特色的教學(xué)內(nèi)容，比如有些傳統(tǒng)體育項目深受當(dāng)?shù)厝讼矏郏蚴菍W(xué)校獨有的特色項目等內(nèi)容，都可以作為選擇的重要依據(jù)。《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并以學(xué)生水平來劃分學(xué)段，給體育教師一個理性思考的空間和選擇教學(xué)內(nèi)容的余地。游戲——貼膏藥組織：男女生各組成一個圓進行游戲。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕苦不怕累的拼搏精神。三、向?qū)W生進行思想品德教育。六、作業(yè)布置《愛的教育》小練筆： 仿寫文中描寫涅利的方法，寫一個片段來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。作者抓住什么來描寫？（神態(tài)描寫）你感受了什么？（涅利變得自信）▲涅利爬上橫木頂端，除了他自身的努力外，還有別的原因嗎？三、探究原因，找出描寫同學(xué)上體育課的句子，讀一讀。（堅持不懈）（“喘吁吁”、“用盡了”體現(xiàn)了涅利的吃力、努力）出示：但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者通過人物的語言、動作及心理活動來表現(xiàn)人物特點，并懂得在習(xí)作中靈活運用。二、感悟品質(zhì)（一）默讀課文，找出描寫涅利動作、神態(tài)的語句。涅利成功了，他的成功不僅是他自己堅持不懈、努力的結(jié)果，還有——同學(xué)們和老師的鼓勵。”“他是很勇敢的，您知道。；A 基本掌握墊球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能協(xié)調(diào)的自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。本次課是以“鉛球”這一投擲項目為主教材。要求：站隊快、靜、齊。體育課教學(xué)設(shè)計模板3一、課堂常規(guī)內(nèi)容體育委員整隊，報告人數(shù)師生問好提出本課教學(xué)目標(biāo)和要求安排見習(xí)生二、準(zhǔn)備活動繞籃球場慢跑五圈徒手操（1）擴胸運動（2）腹背運動（3）側(cè)壓腿（4）活動關(guān)節(jié)三、技能教學(xué)運球接力賽雙手胸前傳接球，宣布本次課的內(nèi)容熱身后，為后面的激烈運動做準(zhǔn)備；教師巡回指導(dǎo)，要領(lǐng)提示；聽教師講解，要求快、靜、齊；教師講解領(lǐng)做、口令指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)；全班集體練習(xí)；積極主動練習(xí)認真聽老師講解，遵守規(guī)則；自由組合，運用自己所理解的雙手胸前傳接方法練習(xí)。從心理因素上分析，粗略掌握動作階段，新穎的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，都容易刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的注意力較為集中，學(xué)習(xí)效果比較明顯；而到了改進與提高動作階段，練習(xí)內(nèi)容、方法手段多是重復(fù)的，課直接感知的學(xué)習(xí)效果減少了，這樣學(xué)生會產(chǎn)生單調(diào)、枯燥以致厭煩等感覺，形成了較為消極的情緒。我們常常選擇一些實用價值高和鍛煉身體作用大，還有一些難度和深度的教材作為循環(huán)出現(xiàn)的教材，這時教師就要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)段和身心發(fā)展?fàn)顩r等個體差異，將課堂目標(biāo)及要求適當(dāng)做些調(diào)整，例如：將比較競技化、成人化的項目通過簡化其方法、規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求，改造場地器材等，使之適合學(xué)生身心特點，發(fā)揮教材內(nèi)容應(yīng)有的教育功能。二、教材分析障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。情景結(jié)束：吃糖果歸納評價宣布下課收拾器材學(xué)生分發(fā)糖果自評、互評、小組評相結(jié)合。老師重點講解跳的方法：每次一只腳踏一個數(shù)，左右腳交替進行，按順序1——9的數(shù)字跳完。體育課教學(xué)設(shè)計模板9教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。形近字組詞。e、涅利終于爬到最頂上，他在笑呢!這是一種怎樣的笑?(成功、喜悅、)(這是一種成功的笑，這是一種喜悅的笑，這是一種別人能做的事我也能做的自信的笑，這是一種克服重重困難自強自立的笑，這還是一種堅持不懈的笑)四、品讀體會同學(xué)老師的鼓勵。首先，在體育教學(xué)的開始環(huán)節(jié)中加強學(xué)習(xí)導(dǎo)入，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的運動欲望。因勢利導(dǎo)的方式方法很多，要因時、因勢而定，關(guān)鍵是把握“勢”、順著“勢”、憑借“勢”的力量，向有利方向引導(dǎo)?？傊w育課堂既要生動活潑，又要有序進行，關(guān)鍵是講策略、注重方式方法與藝術(shù)。對重點教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。所以一節(jié)常態(tài)體育課，教學(xué)重點內(nèi)容的設(shè)置不要多，一堂課教好一、兩項技術(shù)就足夠了。引導(dǎo)幼兒觀察動作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。2 第一關(guān)。在上課現(xiàn)場等候上課。師生共同活動身體各關(guān)節(jié)(圓形隊)三、基本部分(一)隊列練習(xí)：整隊、看齊(向前看齊，左右看齊)、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)法教師提出要求學(xué)生安要求做出正確動作學(xué)生自我鞏固練習(xí)游戲法練習(xí)原地轉(zhuǎn)法練習(xí)6至8次(二)400米跑教師集體講解跑步要求和應(yīng)注意的問題教師指揮學(xué)生分4組練習(xí)評價自己的表現(xiàn)給自己制定一個下期目標(biāo)，今后的鍛煉計劃四、結(jié)束部分教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形，手拉手，四步放松腿部。在實踐生活中更好的去體驗?；蚴潜硨Ρ诚蜃笙蛴摇D(zhuǎn)，此時轉(zhuǎn)成背對背的隊形。那么如何合理、有效的選擇體育課教學(xué)內(nèi)容，成為提高體育教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)體育課程目標(biāo)的關(guān)鍵問題。符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律美國動作發(fā)展學(xué)家經(jīng)過幾代人的研究，從發(fā)展的觀點理清了影響人類活動發(fā)展的六大因素：動作的質(zhì)量、動作發(fā)展的順序、動作的積累、動作的發(fā)展方向、動作的多元素和動作發(fā)展的個體差異。本課教學(xué)的重難點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師