【正文】 回，因?yàn)榍耙惶斓陌疽棺尩诙煺n堂上的我不再充滿激情；曾多少回，我上完一節(jié)課就要匆忙奔赴下一個會議，學(xué)生多么想再和我聊聊，可是他們那小小的雙腳怎么也趕不上我匆匆的腳步；曾多少回，我摸著黑回家，怎么也看不清身邊景物的本來顏色。我站在辦公室的圖書角，目光掠過那一溜排得整整齊齊的教育名著，落在了一本名為《做老師真好》的書上。后來，她又打電話問起，我抱歉地回復(fù)她，由于工作忙，還沒寫了，我寫完后一定帶到學(xué)校給她。如何能實(shí)現(xiàn)教育如此大的作用呢？我覺得要用科學(xué)的方法付出愛，才能收獲愛的幸福，實(shí)現(xiàn)教育的價值。教師沒有自主權(quán)，也就無法靈活運(yùn)用教學(xué)原理和教學(xué)方法，而使因材施教成為了空談。因此，我毫不猶豫地把這本書帶回家。她的文章溫暖中包含力道，清雅中透出風(fēng)骨，是不可多得的閱讀佳作。10萬冊圖書統(tǒng)統(tǒng)躺在完全開放的書架上，在沒有任何監(jiān)控設(shè)施的寬松環(huán)境下，任由師生們借閱?！笔堑?，教育要有效果，需要讓孩子在不知不覺中產(chǎn)生變化。助人者，人自助也。”我眼前一亮，多么想說，孩子，你是正確的，我家的文竹開過花了。原本平淡的校園生活，一切卻因張麗鈞老師的樂教善育，因她琢璞為玉的執(zhí)著，變得如此多彩。家長的信任和畢業(yè)班孩子的親近，再次點(diǎn)燃了我對教育的熱情。我每天都和學(xué)生打交道，傳道、授業(yè)、解惑，我并不缺乏寫作資源，缺的是一顆敏銳的善于發(fā)現(xiàn)的39。我明白了我的`角色，我該做的，是啊，也許熊和魚掌自古就不可兼得，也許我的力量不足以兩全其美，也許我的能力也無法讓我的孩子得到最完美的教育，但是我起碼知道自己的目標(biāo)：用自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量來為我愛的這些孩子們開拓一條通向健康成長的路，也許有一天當(dāng)看到每個學(xué)生能夠找到自己的價值時，我們感覺做老師真的很好！。真誠地對待著每一名學(xué)生，班級工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長的任可。奧本海姆曾經(jīng)說過：“愚蠢的人到處尋找幸福，聰明的人就在自己腳下耕耘幸福?；砣婚_朗，四個字從心里洋溢而出。前蘇聯(lián)的教育家加里寧將斯大林對作家的比喻延伸到教育界，從此教師有了“人類靈魂的工程師”這一美譽(yù)。如何能實(shí)現(xiàn)教育如此大的作用呢？我覺得要用科學(xué)的方法付出愛，才能收獲愛的幸福，實(shí)現(xiàn)教育的價值。新學(xué)期開學(xué)，我們班來了一位小朋友叫文文，人很機(jī)靈，平時很愛和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來接他，弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋€離園。我要說，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師，你真好！”如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。現(xiàn)代史中了解了原來蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人不只有列寧、斯大林和三夫，還有安德羅波夫和契爾年科這樣短暫的總書記，感受到了新中國曲折發(fā)展的艱辛歷程。關(guān)于《做老師真好》一書，全書包括四大部分，共82篇文章，類似于《心靈雞湯》或《讀者》的感覺，這也是我所喜歡的教育讀物的風(fēng)格，讀起來不累又能讓人產(chǎn)生共鳴，從讀《吾生》開始就想一口氣把它讀完，很多老師在讀這本書的時候也會說，“寫的真好?？吹搅隋X先生的書，我想也許這本書能告訴我答案。只有無悔于自己的選擇，才能沉醉于自己的事業(yè)，才能樂享職業(yè)的`幸福，教師需要用愛養(yǎng)愛，用德傳德，用情怡情。“我不能松懈，一刻也不能怠慢。還記得我是保持著一種怎樣的沖動心情打開扉頁，我想從書里面找到答案。人們贊嘆張老師是教師中的優(yōu)秀作家，作家中的優(yōu)秀教師，她的多篇文章選入中小學(xué)語文教材及高考作文背景材料，她的文章，溫煦中蘊(yùn)含力道，清雅中透著風(fēng)骨。曉孟由小時候的膽小靦腆，當(dāng)個小組長都會累得哭鼻子，變得落落大方，酷愛讀書，成為小伙伴們的優(yōu)秀小老師，班主任的得力助手，小學(xué)畢業(yè)成績竟然名列全鎮(zhèn)第一；小鑫由課堂上愛玩小女孩玩具，常做小動作的淘氣小女孩兒成長為以身作則，以集體榮譽(yù)為重，令同學(xué)們擁護(hù)的班長；小豪由一年級時攻擊力強(qiáng)的孩子變得更加尊敬老師、熱愛勞動；小裙由小時候的邋里邋遢，不能與小伙伴正常溝通，長成了一個語言表達(dá)流暢，小伙伴喜歡與其合作的小姑娘，小輝畢業(yè)前也逐漸養(yǎng)成了著裝衛(wèi)生的好習(xí)慣……一株小草的成長，一朵小花的綻放，一棵小樹的著裝都成了我的開心果。張老師始于教育卻不止于教育，不僅傳授知識更充滿對生命的關(guān)懷。文字是美的，注入了靈魂的文字更美。行進(jìn)中的他無意中踢到了昏倒凍僵的前行者，他需要做出選擇。第二輯“人生課本”里選錄的一篇篇佳作，更多地充滿了作者的思考與感悟。校長捧著一份沉甸甸的信任帶給這群可愛的孩子們，他們用行動證實(shí)了信任的力量是何其巨大?！边@句話很真實(shí)，讓我們從盤觀者的角度來看待我們的課堂，那一個個活潑天性使然的學(xué)生被痛苦地復(fù)制，若非親眼看到，親身感受，你不會明白什么是寬容！由此，我想，當(dāng)一個好老師，就意味著要比別人多付出，至少比一個普通老師付出的要更多；當(dāng)一個好老師，就意味著要比別人更寬容；當(dāng)一個好老師，就意味著在沒有可變性的日常教學(xué)中讓工作多少變得有點(diǎn)創(chuàng)造性，在勞動中多少獲得某些主動性。做老師真好讀后感5實(shí)話實(shí)說，這本書的書名并不怎樣，很直白，一點(diǎn)都不詩意，但這種感覺，我曾經(jīng)多么熟悉，可是現(xiàn)在，它越來越陌生，離我越來越遠(yuǎn)。錢理群先生之所以失敗，一方面是其陳義過高，跳躍性太大的緣故，另一方面是學(xué)生缺乏相應(yīng)知識基礎(chǔ)和研究能力所致。究其根，是溺愛害了他，對癥下藥，要用正確的愛引導(dǎo)孩子走向幸福。此時，我又看見了：我正和英塘的老師們在會議室里研討一節(jié)公開課的時候，一個我曾經(jīng)教過的學(xué)生走了進(jìn)來，遞給我三張精美的紙張，希望我在上面寫上幾句寄語。第一篇：做老師真好讀后感當(dāng)看完一本著作后，大家一定收獲不少吧，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。當(dāng)時，我抱歉地對她說：“對不起，老師現(xiàn)在沒空。當(dāng)痛苦的磨礪終成耀眼的珍珠時，有什么比得上看到孩子們進(jìn)步更快樂呢，那平庸二字已毫無意義。不考慮學(xué)生的接受能力，自然舉步維艱?，F(xiàn)在這種感覺在慢慢地消磨殆盡，消失得無影無蹤。這樣的老師就會獲得創(chuàng)造性勞動所帶來的快樂。在這個故事中，聽不到老師的批評與說教，有的只是信任。至于“心頭的暖”與“抬頭看云”兩輯，雖同樣為溫婉、清雅的短文，卻更加精致，更加詩意，也更加灼目，宛如一朵朵迎風(fēng)笑綻的花兒，含羞吐艷，芬芳襲人。最終，他扶起前行者，幫他按摩雙手、雙腿，從而蘇醒了前行者。但愿我們每個人每天對著自己大聲“宣告”：我在，靈魂也在。這就是我心目中的理想教師。20xx級的孩子們畢業(yè)了，有些孩子在我們學(xué)校的中學(xué)部就讀，早晨、課間、放學(xué)后，說不定什么時間，說不定是哪個孩子，就會跑近我，親熱地叫一聲：“老師！”都會帶給我驚喜——原來那一個個毛頭小子和淘氣小丫頭看到我還如此親切，我非常欣慰。書中有很多張老師與學(xué)生之間的感動故事：她給學(xué)生寫的畢業(yè)贈言“吾生順子存念”成全了學(xué)生的美好姻緣；她常常把自己領(lǐng)到的稿費(fèi)分享給女生買裙子給男生充飯卡；鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生為了迎接張老師的到來，特意在路上灑上銀杏樹葉和金盞花花瓣……張老師的文章標(biāo)題簡練、親切、吸引人：“吾生”“恰如人意”“種下一個好感”“老師每天都在發(fā)布預(yù)言”“讓樹根朝著順利的方向奔跑”偷來的巧是致命的拙“”……張老師的文字凝煉如詩：“當(dāng)我在塵世間遇到一茬茬年齡相仿的孩子，當(dāng)我親眼見證了她們效我、似我、逾我的奇妙過程，我分明感到自己生命的寬度與長度都在可喜的延展著，一如春天在花香中驕矜的擴(kuò)展著她的地盤”.張老師的愛人是一名詩人，想必在文章上兩人相得益彰。例如，應(yīng)試教育朝素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變中，新課程改革與教學(xué)效果的矛盾在日常教學(xué)中難以解決，我不知道自己是該以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目的，還是僅為暫時的一點(diǎn)教學(xué)評價來走老路，讓學(xué)生可以獲得一個讓他自己，也讓他的家人滿意的成績，但幾年之后，十年之后，我愛的這些孩子們會不會又變成一個庸庸碌碌的人？如果是這樣，那我踏上工作崗位的誓言豈不是變成一個騙了自己也騙了孩子，同時更是騙了這許多家庭的謊言？我的力量微弱渺茫，但我還是為此感到惴惴不安?！痹谝环N潛在壓力中，我如上滿發(fā)條的鐘表不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著。教師應(yīng)該有一個強(qiáng)大的“場”，讓自己幸福、積極、快樂吸引學(xué)生走向人格的完成和健康。還記得我是保持著一種怎樣的沖動心情打開扉頁，我想從書里面找到答案?！贝_實(shí)是好，我前前后后共讀了三遍。我熱愛我所教的學(xué)科，因?yàn)轳R克思說：我們僅僅知道一門唯一的科學(xué)，即歷史科學(xué)。我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍，可當(dāng)我穿過教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師工作的平凡與辛勞時，漸漸地我彷徨了、迷茫了。其實(shí)，這句“做老師真好”決不是寫在紙上，貼在墻上的空洞說教，它是我用心去體會，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠的心去奉獻(xiàn)一份愛心，你將在不經(jīng)意間獲得無數(shù)的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財(cái)富??！現(xiàn)在，孩子們已成為我生活和工作的動力，在今后漫長的教書育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”為人生坐標(biāo)，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時，我可以問心無愧地對自己，對別人說：“做老師真好！” 。然而此時我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。而張麗鈞老師在《這么好玩》一文中說：教育使人擁有了偉大的第二次誕生，它能讓無力者有力，讓有力者前行。一、做一名老師熱愛教師這一職業(yè)什么是教師？唐代的韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑。看了這本書之后，我突然發(fā)現(xiàn)，原來不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原來也有那么多的人存在跟我一樣的迷惘……錢老師給的答案：要在困境中求生存，在束縛中尋發(fā)展，無論如何也要為孩子開拓一條健康成長之路，并在這一掙扎、奮斗過程中尋求并獲得自己生命的意義與價值。幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其