【正文】 與她促膝長(zhǎng)談，化解她心中的困惑，讓她思想上得到一些解放，我心里也感到一絲欣慰。自己也明確了應(yīng)該從什么方向來(lái)帶領(lǐng)這一新型班集體。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。政治輔導(dǎo)員在大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活中扮演著極其重要的角色。但是這些集體輔導(dǎo)的方式不可避免有一些存在著明顯的不足，那就是由于學(xué)生分化所帶來(lái)的影響，對(duì)所有同學(xué)都適用的普遍性問(wèn)題減少、并且有抽象化的趨勢(shì)，針對(duì)性不強(qiáng)。在學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面,發(fā)揮學(xué)生骨干的主人翁作用。針對(duì)我們學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，在大一、大二時(shí)，年級(jí)中開展了教授沙龍活動(dòng)。? 既要是校園環(huán)境和氣氛的營(yíng)造者，又要是校務(wù)溝通的中間人。營(yíng)造氛圍是講注重環(huán)境建免費(fèi)分享創(chuàng)新設(shè)和保護(hù)，一個(gè)良好的育人環(huán)境對(duì)育人效果起著舉足輕重的作用。企業(yè)講究的是產(chǎn)品的質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，而作為學(xué)校的產(chǎn)品就是培養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)生質(zhì)量的好與壞直接關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。有個(gè)別的學(xué)生來(lái)報(bào)到的時(shí)候連第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)都交不清?！皩W(xué)生是祖國(guó)的希望，育人是我的天職，我選擇輔導(dǎo)員職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。對(duì)于個(gè)別極端分子，采取“說(shuō)服教育與嚴(yán)懲不貸”相結(jié)合的方法，使他們重新走回教室，所帶班級(jí)出勤率較高。由于學(xué)生剛進(jìn)入到大學(xué)生活，很多方面還不適應(yīng)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)差，自律性差，自理能力差，自我控制性差，自我管理差等。界定范圍是我們的教育要逐步地從保姆式的教育、管理走向依靠規(guī)章制度規(guī)范的開展。通過(guò)評(píng)定，更準(zhǔn)確、及時(shí)地了解到各個(gè)班級(jí)貧困生的情況，同時(shí)加大了獎(jiǎng)貸補(bǔ)助工作的透明度。引導(dǎo)和幫助學(xué)生建設(shè)文明宿舍是日常教育管理的一個(gè)切入點(diǎn)，由小到大，以舍風(fēng)帶班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成良好的局面。目的一方面是加強(qiáng)學(xué)生黨員、干部在班級(jí)建設(shè)中的主體作用，可以讓更免費(fèi)分享創(chuàng)新多的學(xué)生黨員、干部成為學(xué)校政策上傳下達(dá)的宣傳媒體，從而使年級(jí)中形成有利于維護(hù)集體利益的正確的輿論環(huán)境，另一方面加強(qiáng)宿舍歸宿感和班級(jí)歸宿感，以此來(lái)推動(dòng)年級(jí)文化建設(shè)。這時(shí)注意發(fā)揮和強(qiáng)化了激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)紀(jì)律教育，抓好就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。輔導(dǎo)員的工作，是具體的，繁雜的，有苦有累，有甜有樂(lè)。我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。對(duì)待學(xué)困生，我努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。怎么樣解決這一現(xiàn)狀，成為了我們首當(dāng)其沖要解決的問(wèn)題。我也經(jīng)歷過(guò)大學(xué)生活，完全能理解和體會(huì)到他們心里的想法和情緒。對(duì)于曠課比較嚴(yán)重的個(gè)別同學(xué)，我也及時(shí)作他們的思想工作。在我當(dāng)輔導(dǎo)員之前，我曾經(jīng)幻想過(guò)很多種和學(xué)生相處的方式。如教育學(xué)生誠(chéng)信做人，使學(xué)生明白“個(gè)人失信，害在數(shù)人；社會(huì)失信，則人人自危”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、超越自我，懂得社會(huì)責(zé)任，懂得人生價(jià)值。四、加強(qiáng)畢業(yè)生教育 促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)和畢業(yè)畢業(yè)生的管理我認(rèn)為是最輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。（三）言傳身教，以身作則，教育和感染身邊的每一位同學(xué)。大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)各種興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和提高。第一篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員申報(bào)材料商洛學(xué)院申報(bào)優(yōu)秀輔導(dǎo)員個(gè)人事跡材料物理與電子信息工程系魏書靈在2011學(xué)年里，我在院黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大學(xué)生積極的支持下，緊緊圍繞學(xué)院的總體工作，積極配合學(xué)生處、教務(wù)處，院團(tuán)委、本系室以及保衛(wèi)、公寓、后勤等部門開展學(xué)生思想政治教育和日常管理工作，基本圓滿地完成了組織分配的工作任務(wù)，工作談不上取得多大成績(jī)，但總體覺(jué)得各方面比較順利和順心，心情比較愉悅。二、恪盡職守，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作自參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，從不計(jì)較個(gè)人得失。在實(shí)際工作中，我深知言傳身教的作用。因?yàn)楫厴I(yè)班學(xué)生要面臨著畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、后期的教學(xué)工作、畢業(yè)設(shè)計(jì)和找工作等許多問(wèn)題，往往這些工作是相互穿插，彼此相關(guān)和影響的。2）、理想、目標(biāo)教育。比如像姐姐，像朋友，像老師等等。學(xué)生的出勤率是一個(gè)方面，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的班集體來(lái)說(shuō)，良好的自習(xí)紀(jì)律、班級(jí)同學(xué)的團(tuán)結(jié)和互幫互助又是另一方面，只有如此，學(xué)生才能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。為此，我經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的各種困難并積極提供相應(yīng)的力所能及的幫助，經(jīng)常深入學(xué)生寢室與她們交流。因此我特地開展與外包服務(wù)有關(guān)的班會(huì)，加深這一方面的學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長(zhǎng)樹”、“快樂(lè)之星”、“我努力我快樂(lè)”‘“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。在今后的工作中，我會(huì)更加努力工作，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的合格的少先隊(duì)員。免費(fèi)分享創(chuàng)新二、教育方法科學(xué)化、多樣化是做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵在日常思想教育方面，采取了以集體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，開展了學(xué)生的思想工作。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：在樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)方面,充分發(fā)揮了學(xué)生骨干的主力軍作用。㈡學(xué)風(fēng)建設(shè)免費(fèi)分享創(chuàng)新提出奮斗目標(biāo)，明確努力方向根據(jù)學(xué)校專業(yè)和班級(jí)自身的特點(diǎn)要求各班制訂出切實(shí)可行的總體發(fā)展規(guī)劃，然后確定每一學(xué)期各自的分目標(biāo)，使得用學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)把幾十顆心凝聚在一起。三年來(lái)輔導(dǎo)員工作體會(huì)通過(guò)這三年的輔導(dǎo)員工作體會(huì)頗深。可以分為兩個(gè)方面：一方面，通過(guò)制定獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)條例，鼓勵(lì)學(xué)生要想謀個(gè)方向發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生有目的的提高自身素質(zhì)。所以首先讓學(xué)生了解專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和內(nèi)容，其次掌握基本的專業(yè)技能和技巧，再次配合專業(yè)任課教師做專業(yè)培養(yǎng)，與高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。經(jīng)過(guò)一年的努力，所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，各班級(jí)的成績(jī)的平均及格率都在97%以上，%，%，%?！彪娮有畔⑴c自動(dòng)化系洪誠(chéng)20101009。關(guān)注貧困生工作目前我所帶的班級(jí)中，有42%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，特別是09電氣一班43名同學(xué)其中有25人遞交了三級(jí)證明。“一是班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育”如果說(shuō)專業(yè)思想教育是基礎(chǔ)教育，那么班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育就是鞏固教育，是大學(xué)三年生活最重要的教育，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是輔導(dǎo)員做好思政其他工作前提基礎(chǔ)和保證。從而通過(guò)制度化建設(shè)，形成一個(gè)不可觸摸但卻讓學(xué)生感覺(jué)確實(shí)存在的科學(xué)的行為規(guī)范，構(gòu)建對(duì)學(xué)生的制度化管理框架。? 輔導(dǎo)員既要充當(dāng)好服務(wù)角色，又要充當(dāng)好指導(dǎo)角色。課外科技活動(dòng)是高校搭建第二課堂培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的重要支撐，是學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的資源依托，是課內(nèi)教學(xué)的重要補(bǔ)充和拓展，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。以年級(jí)中開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，以此來(lái)營(yíng)造了學(xué)生骨干主動(dòng)參與的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。集體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)在于涉及面積大，可以對(duì)共性的問(wèn)題集體探討，集體解決，效率明顯。中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出高校政治輔導(dǎo)員在大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。對(duì)于我?guī)Ш梅?wù)外包班起到了很大的推進(jìn)作用。軟外1班的王韻同學(xué)，因?yàn)樯《鴮?dǎo)致心里問(wèn)題，自感很是自卑，但讓我感到高興的是她能夠把自己心中積壓多年的秘密告訴我。因此，我每天晚上都是在這個(gè)班的自習(xí)室度過(guò)，晚上深入學(xué)生寢室與每一個(gè)學(xué)生談心，每周在這個(gè)班召開紀(jì)律相關(guān)的班會(huì)。激情離不開目標(biāo)和理想，在工作中，我逐步的踐行著自己的理念，將我大部分的精力都放在了學(xué)生身上，下面就對(duì)我近兩年來(lái)的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧。我還安排新生入學(xué)三到五周內(nèi)，為新生組織了一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)二、三年級(jí)享受國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的優(yōu)秀學(xué)生代表給作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告，向他們介紹如何學(xué)習(xí)，如何處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。因而，每在學(xué)生下廠實(shí)習(xí)前，都要認(rèn)真做學(xué)生的思想教育工作，給學(xué)生講安全知識(shí)，一方面讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐中抓住契機(jī)，提前尋找就業(yè)單位，另一方面，又提醒學(xué)生認(rèn)清傳銷的真面目，嚴(yán)防上當(dāng)受騙；而更多的是教育學(xué)生在實(shí)習(xí)期間跟單位的領(lǐng)導(dǎo)