【正文】 花園口又令多少百姓妻離子散流離失所；“到中流擊水，浪遏飛舟”幾多豪情與壯志，三江水患譜寫(xiě)新社會(huì)抗洪壯歌……水啊，水，你孕育了萬(wàn)物生靈，可你卻被生靈所摧殘，你怒吼又是誰(shuí)的召喚？ 清明時(shí)節(jié)雨紛紛又是一年清明節(jié)。由于要進(jìn)考場(chǎng)姐姐的話有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，在考生潮中，我回頭看了一下她，火辣辣的太陽(yáng)照得她汗流滿(mǎn)面。小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)要大致相仿，字?jǐn)?shù)相同，一篇文章有三到四個(gè)小標(biāo)題，這樣幾個(gè)小標(biāo)題構(gòu)成一種排比關(guān)系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺(jué)，使文章富有節(jié)奏感。如《青春霧雨》的小標(biāo)題為“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式相對(duì)簡(jiǎn)單一些，學(xué)生可以作為學(xué)習(xí)和借鑒的重點(diǎn)。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來(lái)。以下文章，文體多樣。我真感激他！鏡頭3晚上。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個(gè)眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會(huì)。（2）題目：_____________是怎樣_______________的提示：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)，扣題作文。”爸爸又一次重復(fù)著他不知說(shuō)了多少遍的老話。面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去。——題記撫平深深的傷天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。媽媽聽(tīng)到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過(guò)我無(wú)數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)?lái)的感動(dòng)啟迪?；丶衣飞夏荷珴u濃，但太陽(yáng)的余輝還灑在大地上?！八侨嘧罡叻郑　毖?，我高興極了，飛快地從老師手中接過(guò)卷子，老師笑了，我也笑了?！翱墒?，還有兩塊??”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶(hù)?？粗约旱膶氊悅?cè)诓粩喑刹?，爺爺奶奶的臉上?xiě)滿(mǎn)了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著擔(dān)心。并列關(guān)系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向關(guān)系。咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持了下去。白楊的贊歌每每看到馬路兩旁一排排的白楊樹(shù)，便會(huì)情不自禁的想起茅盾的《白楊禮贊》，看他們一個(gè)個(gè)筆直的站在那里，忠心耿耿的守衛(wèi)著這座城市，任何時(shí)候都不倦怠，不放棄，他會(huì)一直堅(jiān)持下去。學(xué)生佳作賞析：因?yàn)橛辛似谂温寡艥崱皭?ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，讓整條路花香彌漫，讓傳枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。中國(guó)的實(shí)力才得以展現(xiàn)！生活因?yàn)橛辛似谂危瑫?huì)釋放更多的活力與激情，因此有了期盼，我們彼此就會(huì)心心相連！因?yàn)橛辛似谂务R德因?yàn)橛辛似谂?，成長(zhǎng)的小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了飛翔；因?yàn)橛辛似谂?，小溪激石勇進(jìn)，尋找遠(yuǎn)方的大海；因?yàn)橛辛似谂危覀儞碛辛藷o(wú)數(shù)美好的夢(mèng)想??期盼，讓我們心連心還記得那句“鄉(xiāng)愁是一道港灣，我在這頭，大陸在那頭”嗎？還記得我們?cè)?jīng)有多么的親密嗎？還記得祖**親對(duì)游子的期盼嗎？母親已盼回了澳門(mén)、香港，她那顆滾燙的心還在期盼你回到她的懷抱！雖然窄窄的海峽將我們分離，可是母親知道你依然摯愛(ài)著她，想著她。因?yàn)橛辛似谂?，?mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。誰(shuí)擁有了這種力量，誰(shuí)就走近了成功。在一片漆黑中洗漱，機(jī)械般的刷牙，洗臉，仿佛一切早已設(shè)定好了。走過(guò)歷史奔涌的長(zhǎng)河，美麗的風(fēng)景在閃爍它的光芒，從古至今，不曾褪色??學(xué)生點(diǎn)評(píng)：第五篇：用小標(biāo)題寫(xiě)作小標(biāo)題，就是除了作文的大題目外，還把文章分成幾個(gè)小板塊，其中每一塊給它取一個(gè)能概括內(nèi)容的小題目。但我對(duì)寫(xiě)景作文知之甚少，于是乎，以春、夏、秋、冬為線索記之。小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。第一個(gè)小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢(shì)所去，“我”無(wú)力挽回，“面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂(lè)曲，而樂(lè)曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂(lè)曲一”——魏武帝曹操面對(duì)磨煉時(shí)演奏的是一曲瀟灑的樂(lè)章；“樂(lè)曲一”——西漢文人司馬遷面對(duì)人生的磨煉時(shí)奏響的是一曲堅(jiān)忍頑強(qiáng)的樂(lè)章；“樂(lè)曲一”——唐太宗李世民面對(duì)歷史的磨煉時(shí)則演奏出一曲英明大氣的樂(lè)章。題記是寫(xiě)在文章題目下面、正文之前的文字,指示或凸現(xiàn)文章的主旨及情感,激發(fā)讀者閱讀興趣,常常收到先聲奪人的效果。四、題記既要開(kāi)宗明旨、簡(jiǎn)潔明了，也要語(yǔ)言精美，富有文采。生命如同一幅畫(huà)，可以沒(méi)有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。1只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成??成功的喜悅就會(huì)慢慢滋潤(rùn)我們的生命。個(gè)性即風(fēng)格，像每片惟一的葉子，展示生存的鋒芒與美艷?！鳖}記直接揭示了文章的主旨。本文用極其簡(jiǎn)練的筆墨，跨越時(shí)空的界限，將古今的四個(gè)敢于說(shuō)“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾聲，形成完整的一篇文章，從不同的思想角度論證了面對(duì)失敗，面對(duì)欺辱，面對(duì)強(qiáng)權(quán)要勇敢地說(shuō)“不”這個(gè)主題。4．形式串聯(lián)式小標(biāo)題有時(shí)就以最簡(jiǎn)單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。三個(gè)小標(biāo)題從老、中、少三代人三個(gè)角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛(ài)，幸福會(huì)就會(huì)在我們的身邊。在考場(chǎng)作文中，通過(guò)擬小標(biāo)題來(lái)結(jié)構(gòu)全文的形式越來(lái)越多，利用這種形式，一能快速成文，二能使文章結(jié)構(gòu)清晰，三能使文章的內(nèi)容明晰，從而引起閱卷者的注意，達(dá)到出奇制勝的效果。2．要簡(jiǎn)短、整齊，給人以視覺(jué)的美感。盛唐卻用她的繁華，造就了你這道最獨(dú)特美麗的風(fēng)景。唉，是睡覺(jué)的時(shí)間了，明天還要上課。因?yàn)橛辛似谂?，它有了追求的目?biāo)。困難時(shí)，永不放棄她，一個(gè)長(zhǎng)得很標(biāo)致的女孩，有著漂亮的外表和令人羨慕的成績(jī)，上天好像總是很眷顧她。中國(guó)申奧成功，奧運(yùn)在中國(guó)舉辦！這個(gè)從前，在申奧以前，多少人在默默期盼，多少人隨著時(shí)間的推移而更加自信。于是我開(kāi)始珍惜我年少的時(shí)光，無(wú)論遇到怎樣的災(zāi)難和挫折，我都不會(huì)輕易放棄，因?yàn)槲覀兠靼字灰疫€年輕，我就有在博一回的機(jī)會(huì)，我不會(huì)放過(guò)這些機(jī)會(huì)，我會(huì)緊緊抓牢他們，去豐富我多彩的人生，用我的智慧，戰(zhàn)勝一切。三個(gè)小標(biāo)題不僅格式相仿結(jié)構(gòu)一致，而且圍繞中心提示了內(nèi)容。在貧瘠的土地上建立了一所希望小學(xué)。一篇文章的幾個(gè)小標(biāo)題應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)中心，不能隨便擬幾個(gè)湊數(shù)，也不能同類(lèi)內(nèi)容重復(fù)使用。小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道情的風(fēng)景線。唉，真倒霉。當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。生活中的亮點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會(huì)中，星星點(diǎn)點(diǎn)，照耀人心。是啊，要不怎么會(huì)有“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的贊美詩(shī)句呢？南山之下飛過(guò)歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。溫暖冷冷的心歷史總是驚人地相似。為自己打氣，為自己加油。面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲?！傲崃岚。职謰寢屵@次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來(lái)的快樂(lè)。請(qǐng)以“這就是幸福”為題寫(xiě)一篇作文。醫(yī)生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的辦法。第三篇：小標(biāo)題結(jié)構(gòu)記敘文作文小標(biāo)題結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)包括文章組成的樣式、完整性、條理和層次。在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。一是引用同一首詩(shī)詞中的語(yǔ)句作小標(biāo)題。如一學(xué)生習(xí)作《新世紀(jì)暢想》中的小標(biāo)題為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，呈現(xiàn)一種縱向關(guān)系。爸在電話里邊說(shuō)邊笑著。生活的色彩更豐富：白色的純真，藍(lán)色的夢(mèng)幻，粉色的遐想，橙色的躁動(dòng)，黑色的恐懼，紫色的寧?kù)o，紅色的青春，金色的理想。如江西滿(mǎn)分作文《感受四季品味人生》中間用了四個(gè)小標(biāo)題： 春之望 夏之戀 秋之思 冬之盼四個(gè)小標(biāo)題，像一首首意蘊(yùn)豐富的詩(shī)篇，耐人尋味，引人入勝。井然有序。（字?jǐn)?shù)遞加）《三個(gè)先生》的三個(gè)標(biāo)題：“我不行”先生、“我試試”先生、“我最棒”先生。（四），數(shù)量要恰當(dāng)，容量要相當(dāng)。比如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇一片快樂(lè)的晴空》，文中分列了三個(gè)小標(biāo)題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，都圍繞著“心靈的選擇”這一話題，揭示了文章主旨。如：以“友善”為話題，有篇文章擬的題目是《打造藍(lán)天》。因?yàn)榻?jīng)過(guò)觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)家里存在著許多有趣的數(shù)學(xué)關(guān)系。掃地、漁歌開(kāi)端 繭（2）羅曼?羅蘭說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，生活中也不是缺少愛(ài)，而是缺少體驗(yàn)，透過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我的身邊。這里山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭，真可謂世外桃源。一、寫(xiě)作小標(biāo)題式作文要注意的問(wèn)題。作者在抒寫(xiě)自己酸甜苦辣的學(xué)校生活時(shí),以音樂(lè)符號(hào)作為小標(biāo)題,把平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活寫(xiě)得趣味橫生,充滿(mǎn)了動(dòng)感。三例文媽媽的手不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無(wú)望，那就輟學(xué)打工。4記住這一天看到這個(gè)題目，我沉重的心輕松了許多，因?yàn)檫@對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太熟悉了，昨天的一切歷歷在目。你最近鼻子不舒服，晚上睡覺(jué)千萬(wàn)別著涼，明天多帶點(diǎn)手紙,以防萬(wàn)一。老爸又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁??慈母手中線，女兒身上衣天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人?！闭l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩(shī)句我忽然就讀懂了。餐飲問(wèn)題成了我的心腹大患。擦干苦苦的淚人生不如意事常八九。十五、2007年湖南省長(zhǎng)沙市中考滿(mǎn)分作文題目：(補(bǔ)全題目再寫(xiě))要求：；，不少于600字；、校名、地名；4我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長(zhǎng)空里。“哦，奶奶是爸爸的媽媽?zhuān)阏f(shuō)為什么要去接啊？”“我知道了，老師說(shuō)過(guò)應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩。、校名、地名一律用化名，以免透露有關(guān)信息，影響得分。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來(lái)。要求：文體不限；不少于600字(若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；不得抄襲。三“你過(guò)來(lái)一點(diǎn)，好！我要準(zhǔn)備照相了！”攝影師指揮著一批剛畢業(yè)的大學(xué)生在武漢大學(xué)校門(mén)口合影留念，盡管天氣炎熱，每個(gè)人都滿(mǎn)頭大汗，可是對(duì)于即將離開(kāi)的母校，對(duì)于即將分別的同學(xué)業(yè)，他們都是笑容滿(mǎn)面。學(xué)生思考討論交流。他們毫不猶豫，進(jìn)了自己最大的努力去救兩個(gè)孩子。白楊樹(shù)帶給我們的不止這些，我們應(yīng)感謝他，但他的這一切又是大自然賦予的，難道我們不應(yīng)該感謝自然嗎？自然美就叫誒在她的善良，他的精神。女孩想媽媽?zhuān)吞焯炱谂翁?yáng)從西邊升起。天亮了，可是活著的你們依然還是在黑暗中。因?yàn)橛辛似谂危⑿χ钕聛?lái)失敗后，奮力前行一顆小草，一株不起眼、被忽視的小草，干旱的季節(jié)，使弱小的小草變的干枯，在生命奄奄一息的時(shí)候，它變得清醒了。唯有努力是你生活下去的唯一方式。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：美麗的風(fēng)景樹(shù)一中學(xué)九年級(jí)八班胡文娜歷史的煙云，穿透古今。2．以空間為序?？擅刻旒儍羲径贾凰蛠?lái)幾桶水，因此同學(xué)們才大發(fā)感慨：春來(lái)發(fā)幾枝。小標(biāo)題之間，最好格式一致，語(yǔ)句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。如南平市滿(mǎn)分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題： 毛毛蟲(chóng)小作者獨(dú)辟蹊徑，用自然界的四季輪回來(lái)代表人生的輪回磨煉，表達(dá)了人生需要經(jīng)過(guò)不斷的磨礪才能品位出真諦。也就是“開(kāi)頭空兩格開(kāi)始寫(xiě)題記的內(nèi)容,寫(xiě)完后另起一行靠右寫(xiě)“——題記”。用什么樣的語(yǔ)句作題記，并沒(méi)有限制。1生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅(jiān)強(qiáng)中；生活是花，在綻開(kāi)的剎那中。打開(kāi)心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必須與文章相關(guān)，否則會(huì)讓人感到華而不實(shí)，在投機(jī)取巧。如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。5．詞語(yǔ)擴(kuò)充式一個(gè)較為快速而具體的切入口，就是圍繞題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)擬小標(biāo)題，通常穩(wěn)妥的做法是通過(guò)添加新的詞語(yǔ)，將關(guān)鍵詞擴(kuò)充為短語(yǔ)形式。過(guò)程 蝶中考作文小標(biāo)題技巧集錦小標(biāo)題是文章起伏的波紋，是文章最簡(jiǎn)潔的神來(lái)之筆。這時(shí)送水的人倒蠻積極，我們也經(jīng)常提醒他每天少送點(diǎn)，他卻只靦腆一笑。3．以寫(xiě)作視點(diǎn)或角度為序。那悲痛的聲音隨著清風(fēng)，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，只是那昏庸的君主，聽(tīng)不進(jìn)你一言，卻聽(tīng)信小人的千言萬(wàn)語(yǔ)，你的滿(mǎn)腹才華，又怎樣施展？萬(wàn)般無(wú)奈之下，你縱身一躍。所以啊，努力吧！時(shí)間就是我最寶貴的財(cái)富和致勝的關(guān)鍵——?jiǎng)e人學(xué)的時(shí)候我學(xué)，別人玩的時(shí)候我還在學(xué)。它把自己的根用力往貧瘠而又堅(jiān)硬的土地里扎，希望能喝到甘甜的水。正是因?yàn)橛辛藢?duì)生命的期盼，所以你戰(zhàn)勝了黑暗，重新見(jiàn)到了光明！期盼，讓我們擁有和平“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，因?yàn)橛辛藢?duì)和平安定生活的期盼，才有了范仲淹的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，才有了文天祥的“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”古今中外，有許多文人墨客用詩(shī)句表達(dá)了對(duì)和平的期盼。期盼，讓生命剛強(qiáng)2008年5月12日，天格外昏暗，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，世界陷入了黑暗與恐慌，在面臨徹骨的寒冷和無(wú)休止的疼痛的時(shí)候。那天，我來(lái)到了那片一望無(wú)際的田野，我開(kāi)始在田野上瘋狂的跑，絲毫不停歇，似乎全部的愁緒都?jí)阂衷谛睦镌S久得不到解放今天終于發(fā)泄出來(lái)似的，“??！”我叫出了一聲，幾乎用盡了全部力氣，我疲憊的躺在田野上，心情終于變得豁然開(kāi)朗，我饒有興致的望著湛藍(lán)的天空，時(shí)不時(shí)的飛過(guò)一兩只大雁，我多么想想他們一樣自由翱翔??每當(dāng)我郁悶的時(shí)候，便會(huì)聽(tīng)到田野向我呼喚，我感謝田野，感謝自然，感謝他美得內(nèi)涵。他們，都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬，都對(duì)未來(lái)有著美好的希望。當(dāng)然也用別的顏色來(lái)進(jìn)行象征或比喻等。在文中運(yùn)用醒目的小標(biāo)題，將文章自然地分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，這種體例不僅形式新穎，而且條理清晰，有利于很好地展示文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然。3人間何處無(wú)風(fēng)景風(fēng)景是什么？到底是兩街的樹(shù)，是絢爛的花，還是人間蘊(yùn)含著美好與溫暖？——題記一夜已經(jīng)很深了，黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。老師交給我一個(gè)任務(wù)，把教室的第一扇窗戶(hù)擦干凈。4老師的目光老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高