【正文】 點也不足為怪了。建議：樹立職稱就是職責的觀念，明確相應職稱的教學科研任務，并切實實行之。從年齡上看，全鎮(zhèn)教職工正處于年富力強的鼎盛時期，這與我們調查前的預測相去甚遠。如何減少教職工的患病機率，應該引起各級教育工會組織的高度重視。總體來看教職工職稱較高，與相應職稱教師綜合素質相比“略輸文采，稍遜風騷”。另有7名教師因身體患病等原因雖在職，但是不在崗。i教師擔任3——6年級英語，10課時/周。與之相呼應的是媒體上學生傷害教師的惡性事件迭出。教師職稱等級與所承擔的教學科研任務沒有明確界定。據(jù)不完全統(tǒng)計，有明顯疾病的教職工就有29人，%。第三篇：農村教職工狀況調研報告文章來源 蓮山課件 w w Y K M 2 調查對象：*省*縣高橋鎮(zhèn)中小學（含幼兒園）在職教職工調查時間：*四、職稱狀況據(jù)統(tǒng)計，目前全鎮(zhèn)在職教職工，取得高級職稱的23人，其中聘任18人；取得中教系列中級職稱的97人，其中聘任65人；取得小教系列中級職稱的116人，其中已聘任83人；取得中教系列初級職稱的55人和小教系列初級職稱的56人，已全部聘任，只有近兩年新分配的專、本科畢業(yè)生尚有5人未取得職稱。隨著國家經濟持續(xù)快速發(fā)展，我們有理由相信，教職工工資待遇還會逐步提高。七、編制狀況據(jù)調查，高橋鎮(zhèn)教育系統(tǒng)現(xiàn)有在職教職工352人，除去向外借調的11人和因病等原因不能到崗的7人，實際在職人數(shù)337人（含3名鎮(zhèn)政府借調到教育崗位的“準教師”），其中初中教職工128人，小學教職工163人，幼兒園教職工36人，中心校10人（含小學教研室3人）。d教師擔任四年級語文、思品與社會、地方與學校課程，13課時/周。在這種情況下，教師叫苦也似乎在情理之中。其實，這種現(xiàn)象極其普遍，我們現(xiàn)在把它真實地呈現(xiàn)出來，“以俟夫觀人風者得焉”。教師管理學生的權力不明確，尊師愛生的風尚沒有真正樹立起來。三是教職工年齡差距較大，全鎮(zhèn)45歲以上的教職工就有99人，而80后出生的僅37人，教職工老齡化的趨勢已初露端倪。組織教職工多開展一些健康的文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活，營造輕松愉悅的工作環(huán)境。該鎮(zhèn)全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，教育教學質量穩(wěn)居全縣前列。結果積小病為大患，以至于疾病纏身。其余時間，卻照常在原單位上班，致使這部分教師因被扣去兩年的教齡而憤憤不平！要想改變這種把取得高學歷當買賣做，自欺欺人的局面，教育主管部門必須加大成人高考的管理力度，加強自學、面授的過程性管理，嚴把每門功課的畢業(yè)考試關，努力提高畢業(yè)生的學業(yè)質量水平，使他們真正獲得真才實學，做到學有所成，名實相符。這種質量意識用一句通俗的話表達得最貼切：要干就干好，要干就爭第一。但對嚴重違紀現(xiàn)象，如考試作弊，打架斗毆、夜不歸宿等，一律嚴肅處理。(二）教師不僅僅是文化知識的傳播者，教師還是青少年學生樹立正確人生觀、價值觀的引導者。要不斷提高管理水平，從學校實際出發(fā)，改進管理工作的方式方法，更廣泛地調動教師積極性。調查顯示，教師缺少外出進修的機會，工作負擔太重，老齡化嚴重。特別是面對社會的腐敗現(xiàn)象，許多職工表現(xiàn)出了一種消極的思想趨向。認識的主觀片面性。目前公司基層黨支部設有公司本部黨支部、片區(qū)黨支部、片區(qū)黨支部、離退休黨支部、離退休黨支部共5個黨支部，現(xiàn)有黨員82名，其中，正式黨員77名，預備黨員5名，在職50名，離退休32名。對總支各支部的專兼職黨務工作人員加強教育，強化黨支部和黨員在經營管理中的堡壘作用和先鋒模范作用。三、建議與對策針對當前職工的思想狀況，提出了諸多對策和建議，概括起來主要有以下幾個方面?，F(xiàn)將調研情況報告如下：一、基本狀況 1．青年員工文化水平不高，就業(yè)觀念不強，對工作時間及薪資滿意度不高。改革開放以來，我國社會主義現(xiàn)代化建設蓬勃發(fā)展，取得了較大的成就，但隨著經濟成分、分配方式以及就業(yè)方式的多樣化，社會上許多問題和深層次矛盾在改革深化的過程中日益顯示出來。大量的社會現(xiàn)象、大力度的改革對職工的心理影響也越來越大。他們關注教育的改革與發(fā)展，支持學校的教育教學改革和各項工作，關注學生的成長。這應該應引起各級教育行政部門和學校的高度重視，加強教育和引導，做好思想工作。各校在制定學校發(fā)展目標的同時，認真學習、引進、提煉，基本形成了具有本校特點的辦學理念、辦學思想，提煉出符合本校實際的校訓和校規(guī)。教風嚴謹不但體現(xiàn)在知識的傳授上，更體現(xiàn)在課堂主要渠道教書育人上。每次公布評比結果后，總有一些老師、班干部到評比小組細問不足。此種現(xiàn)象不獨教育部門僅有，業(yè)內人士早就指出了這種“注水學歷”、“泡沫學歷”的弊端。工作的壓力，農活的繁重，子女的困擾，使他（她）們勞心勞力，疲憊不堪，以至心力交瘁，積勞成疾。文章來源 蓮山課件 w w Y K M 2第四篇：農村中小學教職工隊伍狀況調研報告調查對象：山東省沂水縣高橋鎮(zhèn)中小學（含幼兒園）在職教職工調查時間：2008年11月4日——14日調查人：劉李姚高橋鎮(zhèn)教育概況高橋鎮(zhèn)位于沂水縣城北20公里處，全鎮(zhèn)現(xiàn)有66個村，總面積120平方公里。就在我們撰寫這份調研報告期間，又有一位被查出患心腦血管病的張姓教師，拿著縣中心醫(yī)院的診斷書，到中心校找領導請病假住院治療?，F(xiàn)將我們調研的具體情況據(jù)實匯報如下：一、年齡狀況，其中小學教職工（含幼兒教師）。教師職稱等級與所承擔的教學科研任務沒有明確界定。與之相呼應的是媒體上學生傷害教師的惡性事件迭出。其中，僅安全管理一項大到整個學校、全體學生，小到一堵墻、一架梁、一根線，無不分工明確，人人有責。工勤人員（炊事員）1人，兼生產管理員。還有一個特例，有一名教師因身體原因不能上班，由他曾當過不在編民師的妻子頂替，頗有“替夫出征”的意味。據(jù)統(tǒng)計，截止11月14日止，教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計92家，教職工購買小型車輛9臺。在這種氛圍的異化下，教師拿學歷，本意并非為了增長學識，而是為了與工資密切相關的晉職晉級。之所以出現(xiàn)這種狀況，一是該鎮(zhèn)實行男55歲，女50歲內退政策（這種現(xiàn)象普遍存在）。教職工超編與專業(yè)學科師資缺乏的矛盾突出。有一名學生晚上在學校集體宿舍里就寢，某一天夜里由于另一名同宿舍的學生說夢話受到了驚嚇，抓藥花了幾十元錢。e教師擔任三、四年級數(shù)學、綜合實踐，12課時/周。但應該指出的是，這些年齡較大的原民師，由于“十年**”造成的教育斷層，他們是在共和國教育師資面臨巨大困難的時候，挺身而出走上教師崗位的。因此，曾一度出現(xiàn)過一種怪現(xiàn)象，同一年齡段的教師，第一學歷是?？飘厴I(yè)的不如中專畢業(yè)的來得實惠，后者可以邊教學，邊領工資，邊拿錢買更高的學歷，即增加了教齡，又獲得了提前晉職晉級的機會。進入新世紀以來，該鎮(zhèn)教師只有2001年組織過一次免費查體。其中高橋初中為省級規(guī)范化學校（全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中唯一一處），另有兩處市級規(guī)范化小學，6處縣級規(guī)范化小學，1處市級示范化幼兒園。建議：進行嚴格地教師任職資格考試，裁減冗員；有計劃地培養(yǎng)和分配農村中小學急需的專業(yè)教師，以彌補學科專業(yè)教師的不足；同時未雨綢繆，有前瞻性地防止教職工隊伍出現(xiàn)匱乏性斷層。不通情理的學生家長競然找到學校領導探尋要個說法。從上述統(tǒng)計數(shù)字看，有7名教師低于標準周授課時數(shù)，2名教師符合標準周授課時數(shù)，1名教師超出標準周授課時數(shù)；有6名教師跨學科教學，3名教師跨年級教學，3名教師即跨學科教學又跨年級教學。該?，F(xiàn)有在校小學生228人，教職工14人（附設的幼兒班教師除外），1——6年級全部是單行班。但應該指出的是，這些年齡較大的原民師，由于“十年**”造成的教育斷層，他們是在共和國教育師資面臨巨大困難的時候，挺身而出走上教師崗位的。結果顯示，在352名教職工中，與同月份鎮(zhèn)委；與20*，超出部分差距更大。鑒此，當務之急是提高教師職稱的責任意識，切實履行不同職稱教師的任職責任，使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務能力等名符其實。二是身體健康狀況較差，力不從心。參照“*縣民辦幼兒園籌設標準”，幼兒教師與幼兒的比是1：12，現(xiàn)國辦幼兒園入園幼兒共計569人，幼兒教師編制標準為47人，缺編11人。j教師擔任3——6年級科學，8課時/周k教師擔任1——6年級音樂、美術，24課時/周。在這種背景下，孩子一旦受了點委屈，個別學生家長就找到學校。教職工的年齡狀況與身心健康狀況存在較大差異。調查人：*高橋鎮(zhèn)教育概況高橋鎮(zhèn)位于*縣城北20公里處，全鎮(zhèn)現(xiàn)有66個村，總面積120平方公里。患病者多發(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體。說白了通過上述途徑取得的學歷就是拿錢買學歷。二是身體健康狀況較差，力不從心。b教師擔任二年級語文、數(shù)學，12課時/周。首先是從近百元到數(shù)萬元的經濟損失，更嚴重的損失是教師管理學生熱情的湮滅。建議：加強對教職工的職業(yè)道德教育，強化專業(yè)技術培訓。在調研過程中，受到許多熱心人的幫助，由衷感激！由于我們的學識所限、視域所限、時間所限，缺點和錯誤在所難免，熱誠歡迎教育專家和教師同仁批評指正。三、學歷狀況我們之所以看重第一學歷，是因為教師通過函授、自學助考，甚至民師考師范（恢復高考制度頭10年除外）后取得的學歷，實在不敢恭維。結果顯示，在352名教職工中，與同月份鎮(zhèn)委；與20*，超出部分差距更大。但應該指出的是，這些年齡較大的原民師，由于“十年**”造成的教育斷層，他們是在共和國教育師資面臨巨大困難的時候，挺身而出走上教師崗位的。該?，F(xiàn)有在校小學生228人，教職工14人（附設的幼兒班教師除外），1——6年級全部是單行班。從上述統(tǒng)計數(shù)字看，有7名教師低于標準周授課時數(shù)，2名教師符合標準周授課時數(shù)，1名教師超出標準周授課時數(shù)；有6名教師跨學科教學，3名教師跨年級教學，3名教師即跨學科教學又跨年級教學。不通情理的學生家長競然找到學校領導探尋要個說法。建議：進行嚴格地教師任職資格考試，裁減冗員；有計劃地培養(yǎng)和分配農村中小學急需的專業(yè)教師，以彌補學科專業(yè)教師的不足；同時未雨綢繆，有前瞻性地防止教職工隊伍出現(xiàn)匱乏性斷層。其中高橋初中為省級規(guī)范化學校（全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中唯一一處），另有兩處市級規(guī)范化小學，6處縣級規(guī)范化小學，1處市級示范化幼兒園。進入新世紀以來，該鎮(zhèn)教師只有2001年組織過一次免費查體。因此，曾一度出現(xiàn)過一種怪現(xiàn)象，同一年齡段的教師，第一學歷是?？飘厴I(yè)的不如中專畢業(yè)的來得實惠，后者可以邊教學，邊領工資，邊拿錢買更高的學歷，即增加了教齡，又獲得了提前晉職晉級的機會。據(jù)不完全統(tǒng)計，有明顯疾病的教職工就有29人，%。教職工學歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出，在目前的教育形勢下，他們難以應對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。競爭意識已滲透在廣大教職工的思想深處，各項工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭先恐后的新景象。（五）對學生滿腔愛心。從總體上看，全市教職工的思想主流是積極向上的，奉獻精神、敬業(yè)精神是突出的，廣大學生和學生家長評價教師隊伍思想覺悟高、師德高尚、教學經驗豐富、教學效果好。（四）努力解決目前影響學校發(fā)展的主要問題和困難。對黨和國家的路線方針政策的認同感增強了。通過交流，相互理解和溝通，心理壓力得到了釋放。總之，在教育改革的過程中，教師的不良心態(tài)是多方面的。為教工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，讓教師有張有馳，生活樂觀開朗，保持良好的心境。3．部分90后員工的理想信念淡漠。繼續(xù)深入開展“比、學、趕、幫、超”勞動競賽和各類文體活動，凝聚人心、鼓舞士氣，促進企業(yè)發(fā)展，從而在全體員工中形成明確的目標、共同的理想和統(tǒng)一的行動，進一步穩(wěn)定員工隊伍。與此同時，結合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，以銷[教職工思想狀況調研報告(共2篇)]量、績效、服務基層、安全為導向，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，營造學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣；同時，、一線單位成功申報并獲取“青年文明號”稱號，進一步強化基層黨組織建設。要積極開展豐富多彩的理論學習活動，在聯(lián)系實際上下功夫。上級部門的檢查太多，教師不能有太多的經精力投入到日益激烈的升學競爭中去。隨著市場競爭的日趨激烈和企業(yè)改革的不斷深入，廣大職工的思想被激活了，心理承受能力提高了。因此，各縣區(qū)教育部門和學校在致力于提高教師素質，加大教師培訓力度的同時，要進一步關心教職工的思想、學習、和生活，幫助教職工解決好生活學習工作的困難，特別要解決好教職工的思想問題，做好思想工作，使教職工在精神上、思想上輕裝上陣，心情愉快地做好教育教學工作。但是，其中有為數(shù)不少的教師認為：學生的考試成績、教學成績、教學質量等就體現(xiàn)了教師的價值觀；還有人認為價值觀就是：個人的待遇、成就個人的事業(yè)、憑良心干好工作、公平公正、奉獻精神等等。至于中秋節(jié)給學生分月餅、給班級優(yōu)秀者購物發(fā)獎、給有病學生送飯、請遠途學生到家過節(jié)等愛生事例，更是舉不勝舉。教師的質量觀也發(fā)生了變化，他們不認為教育教學質量單單體現(xiàn)在考試成績、高考升學率上，還應體現(xiàn)在差生的轉化上、成績的推進率上，體現(xiàn)在學生的政治思想、道德品質的水平，體現(xiàn)在學生行為規(guī)范的表現(xiàn)上。在不斷實踐的過程中完善了師德評價機制、教育教學評估機制和教職工考核制度，教育改革的力度越來越大。比較可行的辦法是：對教職工進行心理健康教育，建立快樂工作理念。之所以出現(xiàn)這種狀況，一是該鎮(zhèn)實行男55歲，女50歲內退政策（這種現(xiàn)象普遍存在）。其