【正文】 ，它們都在向人們介紹著相關(guān)的植物學知識和周邊的生態(tài)環(huán)境；多重的砂巖，高地，引人注目的峭壁，許多巖石斷面附近有介紹地質(zhì)特征和地質(zhì)變遷的說明；走進公園，有專為兒童開辟的娛樂場所，人造海灘、人造湖，孩子們在水中自有嬉戲，歡聲笑語響徹公園，同時人們在充分保證兒童安全的前提下，盡可能安排動物與孩子們的“零距離”接觸。由此可見，澳大利亞、新西蘭全社會均在關(guān)注教育，教育屬于全社會。他們在商店的一側(cè)，開有兩個買賣的窗口，旁邊有一個供汽車經(jīng)過的車道，欲買麥當勞的司機只要開著車，駛到窗口下，不用下車就能方便地買到。沒有一間教室的裝飾是一模一樣的，初次給人的印象是凌亂無序的感覺。學校圖書館的藏書量并不是很多，但所有的書籍都是對學生學習有用的。在這兒之所以能看到如此美好的環(huán)境，除了這兩個國家人口稀少外，更重要的是人的素質(zhì)非常高，人人都有強烈的保護環(huán)境的責任感。因此，一線教師、專家、家長以及其他社會機構(gòu)必須團結(jié)協(xié)作，在社會化的大教育中，人人都是教育者，也是受教育者，接受著全社會的教育，接受來自于實踐的教育。集體協(xié)同工作是素質(zhì)訓(xùn)練的另一項重要內(nèi)容，有的大作業(yè)規(guī)定必須由三至五人集體完成。（五）要重視職業(yè)教育。接著導(dǎo)游又帶我們來到議會廳，她告訴我們作為公民均有權(quán)利旁聽議會，這讓我們很是吃驚。在澳大利亞，每個學生都必須穿校服，校服的費用需要家長支付，價格不菲，但是家長們大都非常支持。一些企業(yè)也會向?qū)嵭芯柚Ｃ總€人的發(fā)展是有差異的，為了適應(yīng)學生發(fā)展的差異性，澳大利亞提出了彈性學制，也就是學得好的學生可以提前畢業(yè)，學得差的學生可以延遲畢業(yè)，因各種原因中途退學，在有了工作經(jīng)驗、社會經(jīng)驗后允許其帶著問題再次回到學校學習。從這個事例，進一步體現(xiàn)了他們的“夠用”原則。學校也十分重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育很有成效，學校和社會上有一種誠實、禮讓的風氣，交通秩序完全靠紅綠燈和道路劃線加攝像鏡頭管理，停車位按標志牌和自動計時牌管理。在參觀澳洲學校時，校長們認為學校辦好就得挑選最優(yōu)秀的教師來校任教,把師資隊伍的建設(shè)放在學校工作的首位。通過這次國外教育考察，我們深深地感受到，東西方教育就像月亮，各有陰晴圓缺。政府主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展這是兩國旅游業(yè)興旺發(fā)達的關(guān)鍵因素。凱恩斯市實行生態(tài)旅游項目開發(fā)的許可證制度，有效控制了盲目開發(fā)，亂上項目的無秩序狀態(tài)，世界遺產(chǎn)大堡礁旅游項目分散安排在海中平臺，看不到任何固定性建筑。城市的綠化覆蓋率高，城市風光和自然美景和諧并存，宛如城市建在花園中，而不僅僅是花園建在城市中。我市旅游業(yè)正處在快速發(fā)展階段，澳新經(jīng)驗，對于我們進一步理解科學發(fā)展觀將大有裨益。產(chǎn)量則從1978年的不足8000噸增加到80年代中期以來的20萬噸以上。協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)人由政府任命，農(nóng)場主志愿加入，可以優(yōu)先優(yōu)惠享受協(xié)會提供的各種信息和服務(wù)?？傮w來看，澳大利亞的合作社可分為兩種，一種是堅持部分合作社原則，如門戶開放，入退社自由，惠顧者返還，一人一票加持股多少的表決原則等公司型的合作社，這種形式較普遍地存在于南澳州。目前，兩國農(nóng)業(yè)合作社的運行普遍面臨著三個方面的矛盾：。這樣可大大降低運營成本，提高規(guī)模效益，從而最大限度地提高農(nóng)民的收入。目前，不少州的政府正在不斷減少對合作社的干預(yù)，管理合作社的方式正在從直接管理向間接管理方向轉(zhuǎn)變。近年來，在新南威爾士州還有一種特殊的合作社，叫網(wǎng)絡(luò)合作社。在某些領(lǐng)域，合作社具有很大的潛力和十分廣闊的發(fā)展前景。考察團所到當?shù)卣⑵髽I(yè)及農(nóng)場，都受到了熱烈歡迎。在1984～1994年間，蔬菜產(chǎn)量從43萬噸增加到56萬噸，水果產(chǎn)量從50萬噸上升到了94萬噸。澳新所到之處，無論是購物還是乘車，都會自覺排隊，在酒店到商店，從濱海到社區(qū)，面對不管是管理人員或是雇員、或者是老人、學生，到處可以聽到親切的文明用語，感受到友好和熱情，在每一個環(huán)節(jié)我們體驗的是管理有序、服務(wù)周到、行為規(guī)范，以人為本的思想同樣體現(xiàn)在直接服務(wù)上。墨爾本市區(qū)街道行駛著三代有軌電車，從最古典的老爺車型到最先進的“子彈頭”太空車型，行駛中叮當著城市的歷史樂章。這里除了旅游業(yè)、賭博業(yè)以及滿足聯(lián)邦政府機構(gòu)、科研單位、大專院校及文化娛樂等部門需要服務(wù)行業(yè)以外，沒有其他經(jīng)濟部門。位于澳大利亞東部的黃金海岸，是典型的以旅游為中心產(chǎn)業(yè)的城市，這個城市的最大“資本”便是長達42公里海岸線上的金色沙灘，全市約50萬人口，80%從事旅游服務(wù)行業(yè)，該市原屬布里斯班市的一個區(qū)，從50年代開始發(fā)展旅游，真正進入快速發(fā)展則是在上世紀八十年代以后，現(xiàn)已成為南半球最大的旅游城市和世界聞名的海濱度假勝地。培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的實用型人才。因此我們要切實發(fā)展社區(qū)教育學院工作，現(xiàn)在的社區(qū)學院工作有待進一步提高，一方面要對該工作引起重視，另一方面不斷壯大師資隊伍，吸納一些志愿者和義工。這種責任感的形成，應(yīng)歸功于學校長期開展的對孩子們的環(huán)境教育。見聞四：聽說悉尼技術(shù)學院是一所在國際上也享有盛譽的tafe學校，那里也沒有看到很多豪華的設(shè)施或特別昂貴的設(shè)備。tafe本身也加強投資，如購買“波音”飛機培養(yǎng)駕駛員等，不斷擴大自己的知名度和社會覆蓋面，從中尋找自己的生存基石。除了州政府的正常性教育投入外，學校用于硬件設(shè)施（如建造校舍）的經(jīng)費全部由聯(lián)邦政府下?lián)?。澳大利亞對學生行路交通、參觀展覽都有統(tǒng)一的優(yōu)惠政策。一、澳洲教育的概況二、點滴感受考察團一行通過聽介紹，參觀，以及在考察期間對澳大利亞經(jīng)濟、社會的直接感受，對兩國教育留下了深刻的印象。評價和選拔教師不僅僅是看其專業(yè)知識是否過硬，還要看其是否具有一種人格力量，是否能夠適應(yīng)學生、適應(yīng)家長。教師們更多的是布置彈性作業(yè)，澳洲學校從小學開始就要寫小論文，學生們充分利用網(wǎng)上資源，搜索資料。各級各類學校，必須為社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)提供更多更強的人才支撐。城中有校，校中有街，校園的建筑與綠化與整個城市完全融為一體，沒有絲毫的刻意和做作。學校的體育設(shè)施十分普及，水泥地籃球場，拇指游樂場，綠色大操場，雖然簡單但活動面積很大，學生們在里面可以進行著各種體育運動。若班額超出一人，就以違法論處。他們的公共廁所（Toilets）有三種：分男、女和殘疾人三種專用廁所，殘疾人廁所門口有專門的“輪椅”標記。首先，每位家長可以自主選擇是為自己的孩子買新的校服還是買上屆學生穿過的舊校服，而且穿過的校服還能折價賣給學?；蜃栽妇璜I。有不少學校就組織學生走進議會廳現(xiàn)場進行社會課學習，從而讓學生真實了解國家政體、政治運行模式以及社會問題等內(nèi)容，考慮到教師和學生可能還需現(xiàn)場進行必要的教學探討活動，所以安裝了隔音的有機玻璃擋板，這樣既可以不影響會議活動的正常進行，又不會限制師生對會議全局的觀察和思考。新西蘭政府規(guī)定，六歲至十六歲的孩子必須上學，包括小學。它的教育體制分為中小學、職業(yè)教育與培訓(xùn)以及高等教育三個部分。這次考察時間雖短，參觀的學校也不多，但是收獲頗豐，對我們今后從事教育改革和發(fā)展有很大的啟發(fā)作用。綺麗的自然景觀、田園風光、碧藍的海水、金色的沙灘，每年吸引了無數(shù)來自世界各地的游客。接著導(dǎo)游又帶我們來到議會廳，她告訴我們作為公民均有權(quán)利旁聽議會，這讓我們很是吃驚。在澳大利亞，每個學生都必須穿校服，校服的費用需要家長支付，價格不菲，但是家長們大都非常支持。一些企業(yè)也會向?qū)嵭芯柚?。每個人的發(fā)展是有差異的，為了適應(yīng)學生發(fā)展的差異性，澳大利亞提出了彈性學制，也就是學得好的學生可以提前畢業(yè)，學得差的學生可以延遲畢業(yè)，因各種原因中途退學，在有了工作經(jīng)驗、社會經(jīng)驗后允許其帶著問題再次回到學校學習。對已任教師，則十分尊重教師的勞動，尊重教師的創(chuàng)造性工作，關(guān)心教師的可持續(xù)發(fā)展。每個城市都有讓人著迷的地方：堪培拉四季樹茂花繁、綠草如茵，704公頃的格里芬湖四周風景如畫，“花園首都”當之無愧；悉尼風帆形的歌劇院，屹立于貝尼朗岬角海灣上，1149米長的單拱大橋橫空出世，與碼頭老區(qū)的舊式建筑及現(xiàn)代高樓交相輝映，讓人百看不厭；植物園公園占市區(qū)面積1／4的墨爾本到處郁郁蔥蔥，百花爭艷，鳥語花香。三、通過考察對我們的啟示與思考（一）要樹立教育屬于社會的思想。這就需要我們實實在在地去做。此外加強教師在職進修也是重要途徑之一。教育要面向世界，先要了解世界，籍此我們可以一窺國門之外世界教育改革的一鱗半爪。同時，澳大利亞許多公共文化場所，如國家藝術(shù)館、市博會舊址、圖書館、博物館、美術(shù)館等，都對學生免費開放，在那里?？煽匆妼W校教師帶隊，學生在那里參觀、聽講座、互相交流、查閱資料、動手實驗、參與網(wǎng)絡(luò)互動交流，不少學生正是在這些地方完成論文或調(diào)查作業(yè)的，而且在活動過程中，一般都有工作人員或志愿者為學生提供適時的幫助。充分利用社會文化資源，讓學校教育融入社會，不斷得到社會生活源泉的滋潤和社會力量的支持，這樣的教育將會朝氣蓬勃，均衡發(fā)展，為社會的穩(wěn)定進步、人民的幸福安康作出應(yīng)有的貢獻。大力發(fā)展職教，建立了完整的職業(yè)教育體系。學校的體育設(shè)施十分普及，水泥地籃球場，拇指游樂場，綠色大操場，雖然簡單但活動面積很大，學生們在里面可以進行著各種體育運動。城中有校，校中有街，校園的建筑與綠化與整個城市完全融為一體，沒有絲毫的刻意和做作。作為政府，則更應(yīng)充分認識到教育在經(jīng)濟發(fā)展中的戰(zhàn)略地位，從可持續(xù)發(fā)展的高度，搞好教育與社會和諧發(fā)展的規(guī)劃和布局，進一步加大對教育的經(jīng)費投入。澳洲校園硬件設(shè)施建設(shè)上注重體現(xiàn)“高效、實用、夠用”的原則，校園面積大、體育設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施、信息技術(shù)設(shè)備雖然齊全，但不豪華，尤其是信息技術(shù)設(shè)備更是突出輔助性。過去十年來，澳大利亞的旅游業(yè)一直強勁增長，旅游創(chuàng)匯超過170億澳元，成為最大的服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)，%。前不久亞太地區(qū)旅游協(xié)會授予新西蘭市場推廣大獎，政府還十分重視舉辦大型活動吸引游客，如新西蘭舉辦的“美洲杯”帆船賽，澳大利亞舉辦的悉尼奧運會、F1汽車大獎賽、澳網(wǎng)公開賽、墨爾本賽馬節(jié)等，都對推廣促進本國的旅游業(yè)起到了重要作用。在這些城市，各個時期的歷史建筑物幾乎都獲得了完整的保留，現(xiàn)代化的鋼筋混凝土摩天大樓和維多利亞時代的古典建筑相融協(xié)調(diào)，交相輝映。酒店大堂設(shè)計別具一格，形式多樣，很多都在公共空間部分種有植物，構(gòu)筑流水，這些酒店基本都設(shè)有游泳池，泳池大小高低形狀不同，因地制宜，設(shè)計新穎，使用方便，喜靜的客人泡在淡水中看大海無疑是一種至高享受。同10年前相比，人均220公斤；，人均占有量只有50公斤。糧食購銷企業(yè)要在聯(lián)結(jié)兩頭的啤麥質(zhì)量和價格保證體系中有所作為。而新南威爾士州和維多利亞州在立法和政府有關(guān)政策上都給了合作社一個比較寬松的環(huán)境，所以，這些州的合作社不僅比較好地堅持了傳統(tǒng)的合作社原則，而且其在市場中的談判地位與經(jīng)濟效率都比較高。加南澳州政府設(shè)定一個葡萄的最高價與最低價，供給者合作社便與釀酒商談判葡萄價格。總體來看，政府對合作社的管理一是通過立法和制定某些政策框架來規(guī)范合作社行為：二是通過稅收手段來調(diào)節(jié)合作社的發(fā)展方向。其一開始可以在某行政區(qū)域發(fā)展，但發(fā)展到一定水平和層次，一定會突破行政區(qū)劃束縛，擴大、影響到更大空間。一個好的農(nóng)場主不一定能成為一個好的合作社經(jīng)理，但合作社的經(jīng)營管理活動往往受到經(jīng)營管理能力較差的合作社董事會的干預(yù)。為農(nóng)場主所擁有，合作社按合同從農(nóng)場主手中收購農(nóng)產(chǎn)品。如澳大利亞小麥委員會(AWB)、大麥委員會(ABB)、肉類與家禽委員會(AMLB)、奶業(yè)委員會(ADC)等。三、幾點體會推進啤酒大麥產(chǎn)業(yè)化進程。澳大利亞的大麥質(zhì)量澳大利亞大麥被視為世界上質(zhì)量最好的大麥，這是因為： 啤酒大