【正文】 協(xié)商私了 3）您認(rèn)為以下哪些屬于法律? A．人民代表大會以及各級政府頒布的條令 調(diào)查結(jié)果如下: 第一題: 約52%的人認(rèn)為維護(hù)農(nóng)村良好社會秩序的是道德，約有43%的人認(rèn)為應(yīng)該是良好風(fēng)俗，只有24%的人明確表示是法律。法律與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間存在著脫節(jié)。同時，在司法執(zhí)法上，對于那些并無太大惡劣影響的涉農(nóng)案件，能否向農(nóng)民一方稍稍傾斜？就如同法律更注重保護(hù)婦女兒童的合法權(quán)益一樣，對農(nóng)村農(nóng)民的合法權(quán)益的保護(hù)更多一些人文關(guān)懷。調(diào)查內(nèi)容：教師的生活及家庭情況、教師的思想情況、教師的身體狀況以及生病遭受坎坷時的救助情況、教師的工作狀況、教師的子女生活現(xiàn)狀，教師的福利狀況、教師的心理反應(yīng)形成的心理疾病、教師遷移變化的動機(jī)、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀、對農(nóng)村教育的意見、社會各界對教師的看法及理解等。除作業(yè)外，還要對付各種名目繁多的考試。在我們的走訪中。教師就是無私奉獻(xiàn)的，是辛辛苦苦的付出而不求回報的，是甘守清貧而無怨無悔的??然而，教師也是一個普通的人，特別是現(xiàn)今社會對教師職業(yè)更是有著多重的要求，既是學(xué)生群體的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，具有指導(dǎo)管理學(xué)生的權(quán)威，他們又在一定時間是學(xué)生家長的代理人，要負(fù)責(zé)照顧學(xué)生，他們還是學(xué)生的朋友，需要與學(xué)生平等交流思想和情感。但現(xiàn)實和理想差距太遠(yuǎn)了。如何改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀。做到問心無愧就算可以了。關(guān)心帶來誤解、認(rèn)真視為呆板，負(fù)責(zé)卻認(rèn)為多事。學(xué)校和上級部門來自于學(xué)校和上級部門的壓力對于教師來說也是很大的，每學(xué)期這樣那樣的檢查，名目繁多，這樣那樣的學(xué)習(xí)筆記和心得體會應(yīng)接不暇，各種各樣的教研培訓(xùn)活動、每個節(jié)日的慶祝活動、會議記錄、安全問題、學(xué)習(xí)問題、生源問題等等，不僅讓老師覺得經(jīng)濟(jì)上吃不消、更多的是精神上吃不消。在對待孩子的教育問題上，孩子的爺爺奶奶的教育觀點和方法與教師的教育觀念和方法很大的差別，很多家長認(rèn)為自己把孩子送到學(xué)校，一切責(zé)任就在學(xué)校了，根本不懂的配合學(xué)校和教師去教育孩子。除了教學(xué)工作外。學(xué)生及社會各界人士。法律與道德都是來維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定的，目的上是一致的，完全可以把兩者完美的結(jié)合起來，使道德成為法律的有力助手，做到“法律之所遺，道德之所補”。在農(nóng)村，由于缺乏“法治”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，法律進(jìn)入農(nóng)村和在農(nóng)村的傳播更多地表現(xiàn)為蠻橫的移植和強制的灌輸。9道選擇題中3道有固定的答案，6道答案不定。在今年暑假，我跟隨?？悼h普法工作組進(jìn)入兩峪鄉(xiāng),通過法律宣傳和調(diào)查,深入地了解了我國農(nóng)村的普法現(xiàn)狀。另外，在支教過程中，我們也發(fā)現(xiàn)有不少專業(yè)知識強，敬業(yè)程度高的優(yōu)秀教師。因為基礎(chǔ)不足尚可以亡羊補牢，勁頭喪失、銳氣大減則是釜底抽薪。通過當(dāng)堂授課、家訪以及同當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，對農(nóng)村的教育狀況有了大略的認(rèn)識，并為之作了相應(yīng)的整理和思考，從而得出了一些初步分析結(jié)論和建議。因此，農(nóng)村住宅與設(shè)計師通常設(shè)計的住宅有很大區(qū)別，我們必須深入研究農(nóng)村住宅的設(shè)計，在農(nóng)村住宅的建筑設(shè)計上,我們必須本著以人為本的態(tài)度,從廣大農(nóng)民的利益出發(fā)，建設(shè)適應(yīng)新時期農(nóng)民生活所需要的具有一定適應(yīng)和可持續(xù)性的居住方式。農(nóng)村房屋的布局都是根據(jù)以往的模式做的，并不是針對每戶人的實際情況來設(shè)計的，由于缺乏專業(yè)的設(shè)計，農(nóng)民各戶建造的房子模式比較單一，沒有獨特性，更沒有根據(jù)各農(nóng)戶自家人口等的實際因素因地制宜地建造，建造成的房子不能得到充分利用或不能夠滿足居住需求，這樣就使得大部分的人對自己的房子布局不夠滿意，只有極少數(shù)的人對自己的房子還算滿意。尤其隨著農(nóng)村改革開放的發(fā)展，農(nóng)民的收入逐年提高，生活日益富裕，農(nóng)民新建住宅的熱潮逐年提高，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)形成相當(dāng)龐大的農(nóng)村住宅建筑市場。在一些人 的眼里，農(nóng)民，只要給口吃的，就滿足的人。這是一個巨大的悲哀。由于務(wù)農(nóng)人員的老年化，加上過渡的開發(fā)，使得土地大量的減 少。玉樹的地震，又一次將全國人民的視線集中到了農(nóng)村。首先 農(nóng)村的五大現(xiàn)狀 農(nóng)村，作為中國近三十年一個社會的縮影，形成了當(dāng)前獨具特色的農(nóng)村現(xiàn)狀，歸結(jié)起來 大致存在五大現(xiàn)狀，也可以說是五大問題。而且最近，我們發(fā)現(xiàn)了一個非常不好的影子，那就是中國糧食的安全，卻遭受到了西方 一些操縱。整體的原因是，即便上了大學(xué)，也不一定有工作；有了工作也不應(yīng)能買得起房子，買得起 房子，也不一定可以供下來。這些 現(xiàn)象是農(nóng)民的問題呢？還是社會的問題？ 作為任何一個合格的社會學(xué)家，如果不能將這個問題解決好，恐怕是不會讓人信服的。、現(xiàn)在的農(nóng)村，建設(shè)缺乏規(guī)劃，土地浪費嚴(yán)重，基礎(chǔ)設(shè)施不完善。農(nóng)村住宅建設(shè)極少經(jīng)過正規(guī)設(shè)計，建房施工基本沒有正規(guī)的設(shè)計圖紙，多是簡單模仿，自籌自建。第三篇：農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查呂四農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告我們深入?yún)嗡霓r(nóng)村進(jìn)行了為期7天的社會實踐，活動的主要內(nèi)容有：支教掃盲、文化宣傳、法律普及、義務(wù)勞動、開展農(nóng)技知識培訓(xùn)、社會調(diào)查、濟(jì)困助學(xué)、走訪老黨員和重走長征路等。這是農(nóng)村教育長期緩慢發(fā)的展的關(guān)鍵因素。或許是今日農(nóng)村的物質(zhì)生活相對提高，也或許是電視網(wǎng)絡(luò)的輿論作用。在這當(dāng)中，唱主角的正是國家的相關(guān)政策傾向和重點幫扶。農(nóng)民人均收入4000余元。第二題:約27%的人認(rèn)為與侵害者私了,約有61%的人認(rèn)為應(yīng)求助于政府,只有約35%的人想到通過法律途徑解決。相對于城市而言，當(dāng)前農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。使農(nóng)民對法律懷有感情，在法律上找到歸屬感，使法律贏得民心，只有這樣，才能使人治流毒得以根絕，才能從根本上，從人們的思想意識中真正樹立起法律的威信。二農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)查結(jié)果分析問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計：本次調(diào)查共下發(fā)問卷50余份，回收31份。還要接受很多形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師繁重的教學(xué)任務(wù)還包括對學(xué)生的管理。90%的老師說的最多的一個問題就是福利問題。此外，還要協(xié)調(diào)與任課教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、自己家庭生活的多重關(guān)系，這種多元化的不同性質(zhì)的角色，很容易造成教師精神勞累和思想沖突，公眾卻認(rèn)為教師本該如此，他們大多認(rèn)為教室就是每天上一兩節(jié)課而已，玩的時間太多，每年還有寒暑假，是很多人無意之中產(chǎn)生對教師的心理上的討厭和憎恨，教師的正常工作往往得不到家長和群眾的理解，有點風(fēng)吹草動就馬上絕對的認(rèn)為教師是完全的過錯，這樣的社會環(huán)境和工作環(huán)境如何能給教師提供一個良好的工作舞臺，這樣農(nóng)村教師更迷茫了和無助?，F(xiàn)實的具體體現(xiàn)在(1)農(nóng)村教師被不公正待遇長期困擾著我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多的老師對于農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)學(xué)校的福利待遇覺得很不公正，同樣的付出勞動和心血，甚至農(nóng)村教師付出的還多得多，可是得到的回報卻大有出入，很多的人瞧不起農(nóng)村老師，社會、家長在對待老師的問題上，對城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的老師的差別也是顯而易見的，教學(xué)環(huán)境的惡劣、家庭生活的困難、教師的住房問題等等長期困擾著我們的農(nóng)村教師。端正農(nóng)村教師心態(tài)已經(jīng)成為社會關(guān)注和重視的一大課題。完成自己該做的事。(二)浮躁時代動搖了很多老師“無私奉獻(xiàn)”的決心許許多多的老師在三尺講臺上嘔心瀝血，鞠躬盡瘁一輩子，但是面對現(xiàn)在的孩子不知所措了。越來越多的孩子動不動就鬧離家出走，一不留神就鬧自殺，一不順心就不讀書，處在這樣的環(huán)境中，教師怎么會沒有壓力呢? 家長家長是孩子的第一位老師，家長的一言一行直接影響著孩子的一生，很多的家長本身文化素質(zhì)不高，對教育的認(rèn)識不夠深刻，認(rèn)為成績好一切都好，成績不好老師難辭其咎，特別是農(nóng)村的家長，根本不會管你什么素質(zhì)教育，只要孩子成績好，其他的全都不重要，很多家長沒有教育的理智，根本不愿接受教師對學(xué)生的批評和嚴(yán)格教育，素質(zhì)教育這么多年，從某種角度上講，老師是沒有目標(biāo)的，怎么做不清楚，評價體系不到位。面對這個特殊的群體，教師有著無以言狀的苦衷。擔(dān)任班主任的老師。一基本情況 調(diào)查對象：本次調(diào)研涉及的對象主要是本鎮(zhèn)6所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師。⑤改變這一現(xiàn)狀的措施：⑴針對法律與道德之間存在裂縫的問題，我認(rèn)為最重要的就是要在法律與道德之間尋找一個契合點。帶有濃厚封建色彩的部分“傳統(tǒng)道德”在農(nóng)村依然大有市場，封建禮教、宗族觀念等依然還是廣大農(nóng)民判斷是非善惡的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們的問卷共有10道題，其中9道是選擇題，1道問答題。第四篇：農(nóng)村普法現(xiàn)狀調(diào)查農(nóng)村普法現(xiàn)狀調(diào)查實踐地點：湖北省?？悼h兩峪鄉(xiāng) 實踐人員：馬棟 實踐時間：，“普法下鄉(xiāng)”的呼聲在全國各地一直是此起彼伏，隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，國人的法律意識逐漸增強；但是在我國農(nóng)村和一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，法律知識仍需普及，法律意識仍需提高。所以，基于這個還算不錯的客觀條件，只要老師在學(xué)生身上多花心思，嚴(yán)格要求，并且善于引導(dǎo)，積極鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是可以也是一定能夠提高的。當(dāng)然，農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)不牢固早已是路人皆知的，但通過調(diào)查下來的情況來