【正文】 小組學(xué)生的探索、研究而來(lái)，教師只是點(diǎn)撥者，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，學(xué)生才是課堂的主導(dǎo)者。從這兩節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。（一）教學(xué)收獲采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式是關(guān)鍵為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。比如閆慶麗老師的課，上得特別好，讓孩子們?cè)诓恢挥X中，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)怎么表達(dá)。我現(xiàn)在才明白，我們?yōu)槭裁纯傉f(shuō)上學(xué)是讀書，原來(lái)在很早以前，人們就發(fā)現(xiàn)了讀書的重要的性。二給出問(wèn)題時(shí)要清楚明白，這是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。老師們從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，去感受到生活中的知識(shí)。緊接著讓比較學(xué)習(xí)好的學(xué)生講述這節(jié)內(nèi)容，有不清楚的和不適當(dāng)?shù)?，于老師自己在補(bǔ)充。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。學(xué)以致用。三節(jié)數(shù)學(xué)課我學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)中我也會(huì)以她們?yōu)橐?，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際，營(yíng)造一個(gè)雙贏的課堂。教師基本功扎實(shí)，課堂駕御能力突出教學(xué)中，無(wú)論是教師的身體姿態(tài)，語(yǔ)言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，三位教師都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，她們的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。身為教師，若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，面臨的也將是無(wú)情地被淘汰。從學(xué)生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來(lái)的，肯定是教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中重視學(xué)生練習(xí)。（3）注意：分蘋果時(shí)一定要平均分配，不能偏心。閆麗娜老師講《圓的周長(zhǎng)》，她能夠放手讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，量一量幾個(gè)圓的周長(zhǎng)和直徑，再算一算，去發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)和直徑間的關(guān)系。對(duì)話課重在聽說(shuō)，聽了以后，用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)，通過(guò)這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來(lái)越好。而不太成功的教師則恰好相好。”“你的想象力很豐富。無(wú)論教什么，準(zhǔn)確的是最重要的，英語(yǔ)也要求準(zhǔn)確，likes說(shuō)成like這就是一個(gè)錯(cuò)誤。語(yǔ)文也是同樣的道理，用詞一定要準(zhǔn)確，如果教師用詞不準(zhǔn)確，容易讓學(xué)生誤解，另一方面還可能讓學(xué)生覺得這樣用詞就準(zhǔn)確，他們也可以形成這樣的壞習(xí)慣?！钡鹊取蛘咝袆?dòng)表?yè)P(yáng)：“把掌聲送給他！”老師的激勵(lì)讓孩子們獲得成功感、自豪感。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得英語(yǔ)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。這兩節(jié)數(shù)學(xué)課都是學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、合作探討獲得知識(shí)，而不是教師生硬的講解，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，記得牢靠，這樣的課堂效率怎能不高效呢? 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又應(yīng)用于生活。去學(xué)校一定要用括號(hào)結(jié)伴。而且從中我也感受到了那的學(xué)生的知識(shí)的積累是多么的豐富，當(dāng)然這些肯定與老師的平時(shí)訓(xùn)練是分不開的。但我想，只要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并抓住這樣難得的機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功是屬