【正文】 唱兒歌，感受韻律。課堂上多關注萎靡不振的學生，要及時和家長取得聯(lián)系，了解是否有整夜上網(wǎng)的情況，要求家長必須監(jiān)督學生作息時間，杜絕再次發(fā)生。首先，教師應對學生掌握知識狀況進行全面試探、了解，教學反思《學校教學工作反思》。從專題知識出發(fā)，進行定向訓練、精講精練，加強典型訓練，精心選編針對性強的練習，讓所有學生均有收益。全市各級教學單位要結(jié)合教育部《中小學圖書館（室）規(guī)程（修訂）》（以下簡稱《規(guī)程》）的各項要求，結(jié)合我市中小學圖書館工作的實際情況，現(xiàn)階段在中小學圖書館建設中應抓好以下幾方面的工作。逐步建立起品種齊全、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、兼具特色的藏書體系。學校教學工作反思10蘇霍姆林斯基曾說過“校長對學校的領導首先是教育思想的領導”。三是“和而不同”。責任落到校長室。提高執(zhí)行力，校長要腳踏實地，以“實干家”的本色，做好執(zhí)行的“排頭兵”、“領頭雁”。小學教育是基礎教育，提出高大遠的要求，必定會拔苗助長。在全區(qū)強力推進小組合作學習的環(huán)境下如何將小組合作學習理念與學校行之有效的教學方法結(jié)合起來，用顯著的教學效果提升教師的信心，使小組合作學習工作健康發(fā)展，值得認真研究。然后，再通過質(zhì)疑：作者只看見了一夜的工作，為什么說他每個夜晚都是這樣工作的呢？此時，出示課后資料袋《周的一天》時間表，讓學生補充交流忘我工作的感人事例，體會“一個夜晚”和“每個夜晚”的關系。近幾年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。四、認真抓好常規(guī)教學，完成教育教學任務。精細化管理要求領導以身作則學校領導要結(jié)合學校實際，落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。但同時對多年的教學工作有幾點反思：近幾年，為發(fā)展教師隊伍我們費盡心思，打造了多種形式的教研活動，無論從形式、內(nèi)容和效果，都讓人有新的感覺，這些活動雖生動，教師“看在眼里，聽在耳中”，但是否“深入心中”？近幾年，無論優(yōu)質(zhì)課還是論文獲獎，教學成績頗多，但細數(shù)獲獎人員，無非有數(shù)的那么幾個，在近80名教師的學校中比例估計連15%都不到；每年論文獲獎數(shù)篇，但有幾位教師是自己的研究的真實經(jīng)驗？每每遇到上級檢查、評優(yōu)課，能站出來挑大梁的還是那么幾個。學生不寫作業(yè)一是因為懶惰，二是不會做。其次指導學生理清自身掌握情況。出一系列的過關試題,讓學生過關。主要內(nèi)容有：一是教育教學的具體要求、教學常規(guī)管理細則、提高學生學習能力策略、課堂效率大討論的規(guī)章制度。教學常規(guī)管理工作扎實到位。三是如何給教師減壓。在群眾中的威信不是短時期能夠樹立起來的,我認為培養(yǎng)融洽的上下級人際關系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,嚴格按照學校的規(guī)章制度辦事,不掩蓋缺點,不偏袒親屬,直面學校存在的各種問題。這方面我們體會較深的就是抓學生德育工作。學校管理于細微處，其三要求關愛到精心。有人說過這樣的話：一個教師教三十年書，不如一個教師寫三年反思。教育教學工作是學校的中心工作,應堅持各項工作以教育教學為中心的指導思想,引導和要求學校各層次、各部門的工作都要服從和服務于教育教學工作。作為教育決策的堅定踐行者,其身上體現(xiàn)出的腳踏實地的工作精神和嚴謹治學的工作作風,對師生具有明顯的帶動作用。突出反思式教研。圍繞目標，結(jié)合校情，傳承創(chuàng)新，創(chuàng)建出一所既豐富多彩又個性鮮明的學校。從我的經(jīng)歷來看，每一個精彩的與有深度的報告對自己的心靈都是一次強有力的震撼和風暴，對自己的成長都是一次跨越式的加油和充電。要正確處理教育行政部門的要求與學校辦學自主權(quán)之間的關系，爭取自主發(fā)展的空間，以鮮明的特色推動學校持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長。“高效課堂”的教學模式，教師組織課堂教學情況，學生小組合作學習參與情況，教師有無學案上課。開展有效課堂評比活動，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大討論。從專題知識出發(fā)，進行定向訓練、精講精練，加強典型訓練，精心選編針對性強的練習，讓所有學生均有收益。首先，教師應對學生掌握知識狀況進行全面試探、了解。課堂上多關注萎靡不振的學生，要及時和家長取得聯(lián)系，了解是否有整夜上網(wǎng)的情況，要求家長必須監(jiān)督學生作息時間，杜絕再次發(fā)生。教師要將“研究”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是研究之人，時時是研究之時，處處是研究之處，事事是研究之事”的理念。學校教學工作反思14經(jīng)過一學期的實踐和努力，結(jié)合本職工作和本校情況對工作思路進行了重新的思考和定位，本著“天下大事必作于細，天下難事必作于易”“小心做事方能最大程度減少意外發(fā)生”的思想，決心減少以往轟轟烈烈的活動，去除以往那種浮躁的心理，靜下心來抓好內(nèi)部管理，使學校工作回歸自然，回歸課堂教學，回歸常規(guī)的教育教學管理，努力將各項工作做精細、做規(guī)范、做踏實、做具體。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，以同學科教師討論定搞，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評。一個優(yōu)秀的教師，一定會不斷地給自己增值，一所優(yōu)秀的學校，一定會不斷地提升品牌價值，躋身湖北省標準化學校行列、成為宜昌市文明單位是我校未來5年發(fā)展目標。檢查組希望學校進一步突出精細化管理，深化主題特色文化研究，不斷打造品牌，在小組合作學習的研究和推廣中起到帶頭作用。學校在創(chuàng)建特色教育的過程中關鍵是要把握住自己獨特的辦學指導思想，形成自己獨特的辦學模式。三、提高執(zhí)行力，用行動來引航當然在理念引路的基礎上，我們更應用行動來引航。責任落到教研組。學校管理于細微處，我認為有三重境界：一是“事事有人管，人人有事管”。目的，同時又使活動一開始，就創(chuàng)設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。要不斷地及時地補充、豐富館藏文獻，力求資源豐富。由于我教學經(jīng)驗的欠缺，在復習內(nèi)容上詳略處理不當，造成了復習時間顯得緊迫的情況，而且對計算方法和計算準確率的要求不夠嚴格，沒有堅持始終的訓練，一部分學生沒有很好的掌握簡便方法，計算速度和準確率低。第一，重視班級學生的“分層導學”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個性。教師同時給予輔導，還可以請幾名優(yōu)等生幫助輔導，這樣又給了他們動力。針對這部分學生我及時采取了有針對性的管理教育，尤其是帶頭的幾個，把握住他們各自的優(yōu)缺點，做了大量的思想工作，端正其學習態(tài)度，明確其學習目的。一是引出主題，激發(fā)興趣。言盡之意就是說“名師出高徒”。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學生寫好字。學校教學工作反思5在“減輕學生學業(yè)負擔，注重學生能力的培養(yǎng)”這一新時期的教育形勢下，小語專家們及時抓住機遇，對小學生語文教材進行了全面修改。剛開始我總是在班上帶讀，學生慢慢沒有什么興趣，聲音也越來越小了，后來我為了提高學生的學習積極性，又開始分組比賽，學生也是剛開始興趣濃，后來過了幾周又沒興趣了，這樣下去會沒什么效果，我發(fā)現(xiàn)學生自主學習不僅僅適合高年級，低年級也可嘗試一下，我就在語文識字課上有時請“小老師”帶讀，沒想到出乎意料的好，大家讀的聲音都很大，我在班上說：“如果誰讀的好就可以當選為小老師”，這樣大家的積極性都很高了。隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。本學期綜合實踐活動課精彩紛呈，在4—6年級開展了綜合實踐活動小課題《太極拳》、《抖空竹》、《吹畫》、《植物與陽光的關系》等，初步展示了我校綜合實踐活動課開展的成果。教師要將“研究”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是研究之人，時時是研究之時，處處是研究之處，事事是研究之事”的理念。教學的進步貴在經(jīng)驗的積累，在今后的工作中，我不僅要多向有經(jīng)驗的教師請教，更要在實踐工作上勤勤懇懇，多鉆研新教材、新課程標準，不斷地總結(jié)出新的經(jīng)驗心得，來提高自己的教學水平！第二篇：學校教學工作反思學校教學工作反思學校教學工作反思1經(jīng)過一學期的實踐和努力，結(jié)合本職工作和本校情況對工作思路進行了重新的思考和定位，本著“天下大事必作于細，天下難事必作于易”“小心做事方能最大程度減少意外發(fā)生”的思想，決心減少以往轟轟烈烈的活動，去除以往那種浮躁的心理，靜下心來抓好內(nèi)部管理，使學校工作回歸自然，回歸課堂教學，回歸常規(guī)的教育教學管理，努力將各項工作做精細、做規(guī)范、做踏實、做具體。確定不同層次學生的任務目標，優(yōu)等生做到審題萬無一失，解題靈活多樣，中等學生要細心檢查努力提高，學困生基礎扎實穩(wěn)打穩(wěn)扎。二、有計劃、有條理地進行小學階段總復習全面鋪開，狠抓基矗學生要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系。在這方面我還做到了兩個堅持：堅持每天早到校進行監(jiān)督，課堂上多留意觀察學生。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績。然后，學生建立了基礎知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡后，讓學生重新去品味基礎知識、歸納重點，理清各部分知識的重點、難點。由于這些題目都是學生平時易錯的題目,所以對學生的挑戰(zhàn)性很大,特別要注意保護好學生的信心，答題習慣過關，如答題字跡清楚工整、作圖規(guī)范、在指定位置答題等。有這樣一個口號，“像愛護自己的眼睛一樣愛護集體的形象和團結(jié)”。學校管理精細化、教師發(fā)展研究化對一個學校有著長遠的影響和作用，我校將繼續(xù)沿著這一思路實踐，爭取取得更好的工作成績。開學初，教導處要求每位老師制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。繼續(xù)加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗，并將活動材料收集整理，存入檔案。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培養(yǎng)了學生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學生提供了一個創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。由北海的位置講到北海的氣候，使學生聽得身臨其境，給學生學習課文也帶來了方便。三是重點的創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編。針對這種情況，我采取了分量分層次留家庭作業(yè),以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。針對學生暴露出的問題，進行歸納，并進行解決。一般可以分成這樣幾類過關:按知識內(nèi)容過關，按題型過關，易錯題過關,將平時學生的易錯題整理出來,讓同學們過關。把《中小學圖書館（室）規(guī)程（修訂）》的要求作為創(chuàng)建金昌市中小學達標示范學校的必備條件；開展標準化圖書館（室）建設的評估活動，盡快制定評估辦法和評估細則，以此推動中小學圖書工作的新發(fā)展。培養(yǎng)師生收集和處理信息的能力，通過對師生進行文獻檢索與利用的培訓，讓教師更多更快更好地獲取創(chuàng)新學科教學的知識能力，讓學生為今后的知識更新和創(chuàng)造發(fā)展打下堅實的基矗學校教學工作反思9小班下學期教育目標中的健康領域要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動作自然協(xié)調(diào)。作為領導有時作為指揮者角色，有時則充當潤滑劑的角色。這方面我們體會較深的就是抓學生德育工作。學校管理于細微處，其三要求關愛到精心。學校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。在任何時候，都要向課堂教學要效益。三是如何給教師減壓。學校教學工作反思13新課程實施幾年來，通過緊張忙碌的教學工作給我?guī)砀嗟氖斋@。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關系。為了使新課程標準落實進一步落實，引導老師走進新課程，進入課堂，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，我主要以分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題。有這樣一個口號，“像愛護自己的眼睛一樣愛護集體的形象和團結(jié)”。學校管理精細化、教師發(fā)展研究化對一個學校有著長遠的影響和作用，我校將繼續(xù)沿著這一思路實踐，爭取取得更好的工作成績。要分量分層次留作業(yè)，要求學生必須完成。如此訓練，學生對總復習有了深層次的認識，原有基礎上有所提高，使知識常用常新，也給老師提供了重要信息，給學生自主復習提供了主動權(quán)。這一舉措對后30%甚至更多的學生都有比較好的復習效果。三是校本教研活動的開展。學校教學工作反思篇一5月8日，區(qū)教育局檢查我校教育教學工作，認為學校管理規(guī)范，扎實細致，資料詳實，成果突出，亮點紛呈。學校在這方面進行過一些嘗試，如利用雙休開展野外拓展訓練，放松心情，愉悅心靈。積極改善辦學條件和教師職工的工作條件,改善福利待遇,運用適當?shù)拇隽羧?。例如：在新課程改革推進的幾年后，原先的新鮮和激情淡化了，意識和焦點泛化了，為此我們把推進課改的重點，著力貫穿于校本教研科研化工作中去，我們提出：“一二三四五”工程。要寬容的地方必須寬容。只有全體教職員工互相配合,勁兒往一處使,形成一股強大的合力,才能使決策落在實處。它涵蓋學校的辦學思想、辦學目標、價值取向、辦學風格、學校管理、校園文化建設等諸方面,是學校辦學目標、辦學水平的重要標志,也是一所學校辦學經(jīng)驗成熟的表現(xiàn)。要真誠幫助教師解決實際困難。責任落到教研組。學校管理于細微處，我認為有三重境界：一是“事事有人管，人人有事管”。一個優(yōu)秀的教師，一定會不斷地給自己增值，一所優(yōu)秀的學校，一定會不斷地提升品牌價值，躋身湖北省標準化學校行列、成為宜昌市文明單位是我校未來5年發(fā)展目標。據(jù)此，我認為有三點值得學校一班人反思：一是如何使小組合作學習健康發(fā)展。五是落實“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”。由于我教學經(jīng)驗的欠缺，在復習內(nèi)容上詳略處理不當，造成了復習時間顯得緊迫的情況，而且對計算方法和計算準確率的要求不夠嚴格，沒有堅持始終的訓練，一部分學生沒有很好的掌握簡便方法，計算速度和準確率低。針對學生容易出錯的普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點，我采取典型反饋和個別反饋相結(jié)合，加強針對性訓練，采取各個擊破的復習方法。針對經(jīng)常不寫作業(yè)的學生還可以要求在學校補完再走，給他壓力。我是進入六年級后接的這個班，班內(nèi)男生人數(shù)多，占三分之二，而且一部分男生學習成績差，經(jīng)常不寫作業(yè)、抄作業(yè)、找人替