【正文】 只要有這種精神就沒(méi)有翻不過(guò)的山，沒(méi)有走不過(guò)的坎，只要一抓到底，不拋棄，不放棄任何一個(gè)，總有一天一定會(huì)讓中國(guó)成為一個(gè)真正意義上的“禮儀之邦vanguard”，在世界當(dāng)中被世界所敬仰所尊敬，使他們投來(lái)羨慕的目光。因此，要培養(yǎng)好的文明習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)首先必須起帶頭作用，以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，讓他們有學(xué)習(xí)的對(duì)象。其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌動(dòng)作，行為方面表現(xiàn)出對(duì)別人的尊重。許多品德教育的美好設(shè)想、方案和研究成果或束之高閣，或紙上談兵，或流于形式，蔓延真正落實(shí)到實(shí)處，還是穿新鞋走老路。在這個(gè)偏遠(yuǎn)的村小學(xué)中，有一半以上是留守兒童，缺乏父母的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。對(duì)社會(huì)公共實(shí)施與公共財(cái)產(chǎn)隨意迫壞。就算學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好也該懂的基本做人準(zhǔn)則?！笨梢?jiàn)，習(xí)慣很大程度上決定了一個(gè)人的成敗。“吃苦耐勞，勤儉節(jié)約”等中華傳統(tǒng)美德跟他們漸變遙遠(yuǎn)。在家享受慣了，習(xí)慣了別人對(duì)自己好，總認(rèn)為別人對(duì)自己好是理所當(dāng)然的。(二)社會(huì)發(fā)面的因素學(xué)生生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，環(huán)境的好壞對(duì)他們的思想品質(zhì)和行為有一定的影響制約作用。如果沒(méi)有人正確引導(dǎo)、監(jiān)督，就容易受身邊人和事及媒體的影響?！保ǘ┏浞职l(fā)揮《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的作用通過(guò)行為規(guī)范教育將外在的道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)心自我要求與道德信念，將外在的約束力內(nèi)化為學(xué)生的自我約束力，將外資啊的調(diào)節(jié)力內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在的自我調(diào)節(jié)力。（五）開(kāi)展豐富的活動(dòng)、以活動(dòng)學(xué)習(xí)文明習(xí)慣、樹(shù)立榜樣在班級(jí)中定期的評(píng)選出“文明習(xí)慣的小標(biāo)兵”，給他們佩帶文明習(xí)慣小標(biāo)兵的袖標(biāo)，讓他們?cè)谕瑢W(xué)中顯而易見(jiàn)，讓他們?cè)诔浞值淖龊帽砺?、帶領(lǐng)、監(jiān)督等工作，使他們能用自己的行為感染和帶動(dòng)周圍的同學(xué)，同時(shí)也督促和檢查同學(xué)們?cè)谏钪形拿髁?xí)慣的表現(xiàn)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣豐富的活動(dòng)，是他們?cè)跉g樂(lè)中領(lǐng)悟到文明習(xí)慣的重要性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)文明習(xí)慣的興趣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí)，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)牟捎枚喾N形式和激勵(lì)方式以表?yè)P(yáng)為主，要注意學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。學(xué)生E：表里一致，做一個(gè)內(nèi)秀外美的中學(xué)生。6主持人：我們常常在做一個(gè)學(xué)生中有文明的時(shí)候，也有不文明的時(shí)候，如果我們一個(gè)個(gè)同學(xué)都是這樣的話，那，不是亂套了嗎？所以，我們都要做一個(gè)文明學(xué)生，我們要怎么樣來(lái)做好文明學(xué)生呢？下面我們請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)討論：學(xué)生F：誠(chéng)實(shí)守信是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生I：不能隨地吐痰，有人會(huì)說(shuō)難道不吐痰了嗎？不是的，痰有很多細(xì)菌，會(huì)把細(xì)菌帶到別人身上，我有一個(gè)好辦法，不過(guò)這個(gè)辦法是我們陳老師告訴我的，我們每天都帶點(diǎn)衛(wèi)生紙來(lái)，把痰吐在衛(wèi)生紙上，然后扔到垃圾筒里去。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。怎樣才能“做一個(gè)文明小學(xué)生”呢？其實(shí)就是要求大家遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣。二將靠右行堅(jiān)持到底：讓出半邊給他人，安全禮讓真時(shí)尚。學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。要做一個(gè)文明學(xué)生，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從我做起，從身邊小事做起。可是只要仔細(xì)想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。就好像奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣，在每一個(gè)人手中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情，我相信你，相信今天的你，更多的來(lái)發(fā)現(xiàn)，來(lái)釋放自己文明的熱情。人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理——人生因文明而精彩。主持人：播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格。所以，我們應(yīng)該守住誠(chéng)信，用誠(chéng)信關(guān)照他人。（5）、服飾整潔大方，不得染發(fā)、不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。學(xué)生B：破壞公共財(cái)務(wù)，如破壞班級(jí)財(cái)務(wù)。四、總結(jié)學(xué)生良好的文明習(xí)慣不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。一旦學(xué)生做好，學(xué)生就采取一定的措施制約他們，這樣堅(jiān)持下去學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中接受文明習(xí)慣的培訓(xùn)，提高了自身講文明，懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。遇事先想想別人，形成先人后己的思想。這種重智輕德、重知識(shí)技能輕理想、新信念的教育觀念和方式，是制約學(xué)生良好習(xí)慣形成的重要因素。在一所近三百人的邊遠(yuǎn)村小學(xué)中調(diào)查發(fā)現(xiàn)：父母常年在外務(wù)工隨祖父母及外祖母居住的有約1／2，父母離異、病逝或因病而常年與親戚居住的約1／20，隨機(jī)訪問(wèn)8位家長(zhǎng)中重視子女文明習(xí)慣教育的為0。從怕老師罵說(shuō)作業(yè)在家到做了壞事不承認(rèn)，甚至推給他人。“豬”“滾”、“毛線”之類的話隨處可聞。第一篇：小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題及對(duì)策研究摘要：葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在社會(huì)各方面取得進(jìn)步的同時(shí)，相當(dāng)部分學(xué)生不文明用語(yǔ)也隨之“進(jìn)步了”，言行舉止也變得不文明了。找各種理由搪塞老師和家長(zhǎng)。為人父母就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任和義務(wù)，不應(yīng)犧牲孩子的幸福生活為代價(jià)。這幾年實(shí)行并校后，學(xué)生剛適應(yīng)的環(huán)境變了，剛形成的良好習(xí)慣得不到強(qiáng)化又變了。如吃飯時(shí)要請(qǐng)父母和長(zhǎng)輩先吃；分東西時(shí)能夠把好的讓給別人。每個(gè)人從小學(xué)到大學(xué)都是在集體中度過(guò)的，小學(xué)階段是最喜歡集體生活的。尤其對(duì)那些文明習(xí)慣比較差的學(xué)生。（??.）學(xué)生C：欺負(fù)弱小群體，給他人亂起綽號(hào)。（6）、男女同學(xué)，自尊自愛(ài)，正常交往，舉止文明，言行得體。人若失去了誠(chéng)實(shí)守信，也就失去一切。現(xiàn)代社會(huì)中，“文明”二字已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在與文明交談，每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。校園因什么而文明？校園因你、我的文明而文明。我們同學(xué)成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，需要呼喚文明的回歸、重建和發(fā)展，環(huán)顧四同不文明的現(xiàn)象仍然頻繁地出現(xiàn)在我們身邊。文明，就差這一點(diǎn)！學(xué)生活動(dòng)：參與討論，聯(lián)系實(shí)際列舉我們生活中一些不文明的例子。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的校園更加和諧、更加干凈、美麗。相信大家在平時(shí)也見(jiàn)過(guò)不少體現(xiàn)了我