【正文】 59 119179128168 2．看卡片，說出（）里應(yīng)填多少。十幾減8這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)8加幾和十幾減9的基礎(chǔ)上安排的,十幾減9較多地借助實(shí)物操作或依靠操作表象進(jìn)行計(jì)算,十幾減8則把實(shí)物操作活動抽象成數(shù)的計(jì)算活動,從而使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握退位減法,以提高抽象計(jì)算的能力和思維水平。(1)師出一題:讓小朋友們用破十法來計(jì)算并說出過程。(2)想加算減法。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《十幾減8》教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減8》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識與技能: 使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解“想加算減與破十法”,能夠正確、熟練的計(jì)算十幾減8。使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。各隊(duì)組長統(tǒng)計(jì)匯報(bào)情況，并表揚(yáng)優(yōu)勝組。激勵(lì)：小朋友真愛動腦，想出了各種不同的方法來計(jì)算13－9，在這些算法中你最喜歡哪一種呢？能說說理由嗎？教師板書完整：13－9＝4，學(xué)生齊讀算式：13－9＝4?！保﹩枺耗銖膱D上知道了什么呢？是呀，小猴有13個(gè)桃子，賣給小白兔9個(gè)，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？你能用算式表示嗎？（板書：13－9＝）13－9＝4你是怎樣算出來的？如果你是小猴你準(zhǔn)備怎樣從13個(gè)桃子里拿走9個(gè)呢？通過操作，理解算理。（板書：十幾減9）出示ppt2 師：看！同學(xué)們在參加快樂的游園會，有的同學(xué)在套圈兒，有的在踢足球，有的在向小丑買氣球。師：現(xiàn)在利用你手中的小棒像剛才大屏幕演示的一樣一步一步的自己擺一擺，說一說（有問題的同學(xué)可以同桌互相幫助）出示ppt5 請你利用小棒邊擺邊說，完成大屏幕上的這些題目（請同學(xué)上來利用投影展示擺小棒破十的過程）出示ppt6 師。根據(jù)學(xué)生回答，課件相應(yīng)演示小猴拿桃的過程，并出示算法，教師同時(shí)在黑板上貼出各種算法。五、鞏固拓展講述：剛才我們順利地通過了聰明屋，現(xiàn)在愿意用我們學(xué)到的新本領(lǐng)去接受智慧宮的挑戰(zhàn)嗎？（課件出示：小白兔帶領(lǐng)進(jìn)入“智慧宮”）課本P81“想想做做”第1題（左圖）問：你從圖上知道了什么？怎樣計(jì)算右邊有幾個(gè)呢？讓學(xué)生先在小組里說說圖意?！倦y點(diǎn)、重點(diǎn)】：１掌握十幾減9的計(jì)算方法。6十（）＝128十（）＝13 5十（）＝117十（）＝14 9十（）＝166十（）＝13 3．12—8＝4，說一說想的過程。教材通過創(chuàng)設(shè)問題情境引入十幾減8,放手讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的十幾減9的計(jì)算方法,主動探索、交流算法、算出得數(shù)。(2)生出題考其他小朋友(3)同桌出題互考 活動4 【課中休息】(課中操拍拍手)活動5 【練習(xí)】,算一算。師:你們真善于動腦筋想出了三種方法來計(jì)算12減8,你最喜歡用哪一種呢? 生匯報(bào)(1)擺小棒: 讓同學(xué)們自己感覺擺一擺這種方法在數(shù)學(xué)上不常用。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。你現(xiàn)在想說點(diǎn)什么？第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級十幾減7,6教學(xué)名稱：十幾減7，6 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算十幾減6讓學(xué)生通過獨(dú)立